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安徽省郎溪县中2023届高三下学期文综历史第一次测试试卷

更新时间:2024-07-29 浏览次数:36 类型:高考模拟
一、单选题(48分)
  • 1. (2023高三下·郎溪) 山西运城自古以来就有“黄帝正妃娘祖养蚕纵丝”的传说。在运城下辖的夏县西阴村遗址,1926年考古学家李济发抓出半枚碳化的蚕茧,2019年以来考古工作者在该遗址又发现了6枚新石器时代的石制和陶例蚕蛹。据此可知,传说(   )
    A . 依赖历史文献的印证 B . 蕴含一定的历史价值 C . 奠定考古研究的基础 D . 真实再现了客观历史
  • 2. (2023高三下·郎溪) 如表是东汉、三国时期官方登记在册户、口数数据表。导致这一变化的主要因素是(   )


    时间

    户数

    口数

    东汉

    157年

    10677960

    56486856

    263年

    663423

    1466423

    4432881

    7672881

    263年

    280000

    940000

    280年

    523000

    2300000

    A . 自然灾害多发和严重 B . 豪强地主势力的发展 C . 西北少数民族的内迁 D . 北方人口大批量南迁
  • 3. (2023高三下·郎溪) 后唐同光二年(924年)李存勖令:“都市严备盗火,止绝夜行。”北宋初,“太祖乾德三年四月十三日,诏开封府令京城夜市自三更以来,不得禁止”。由此可知宋代(   )
    A . 开始突破市的时间限制 B . 城市治安得到明显改善 C . 开启市发展的法制进程 D . 松弛禁令推动商业发展
  • 4. (2023高三下·郎溪) 明清之际的思想家颜元认为,"读得书米,口会说,笔会做,都不济事,须是身上行出,才算学问","学问有诸已与否,须临事方信","口笔之不足为凭,只能办事人可用"。这些观点(   )
    A . 具有鲜明的科学实践精神 B . 提倡“经世致用”学风 C . 推动了明清社会思想转型 D . 坚守“格物致知”思想
  • 5. (2023高三下·郎溪) 洋务运动开始时,清廷官员多把办理洋务视为使人沾染污名的工具,群思引而避之。到了七八十年代,洋务官员“以识洋务为荣”,甚至张佩纶、张之洞等清流派官员也都以大谈特谈洋务而著名。这表明,当时清廷官员(   )
    A . 普遍认同中体西用观念 B . 以办理洋务作为晋升捷径 C . 对西学的认识更趋理性 D . 对救亡道路达成一致意见
  • 6. (2023高三下·郎溪) 1919年3月,李大钊发表《现代青年活动的方向》,呼吁青年要尊重劳动,积极解救劳动人民的苦痛,要拿青年人的“光明去照澈大千的黑暗”。李大钊号召青年( )
    A . 参加五四运动 B . 启发底层民众 C . 发展落后农业 D . 宣传民主思想
  • 7. (2023高三下·郎溪) 陕甘宁边区民主政府实行奖励和扶持移民、难民的政策。从1937年到1942年夏,仅由于移民、难民开垦荒地而增加的耕地面积达200万亩以上。在边区,“平时一无所有的移民,一年后就可打下生产基础,两年即成为自耕农,三年以后即成为中农”。该政策的实施(   )
    A . 增强了民族战争的社会力量 B . 突破了国民政府的军事封锁 C . 推动了土地革命的深入开展 D . 改变了敌我双方的力量对比
  • 8. (2023高二上·盐城开学考) 如表为1992年和1997年全国私营企业部分数据的统计。表中的数据变化反映出(   )

    1992年、1997年私营企业的发展

    年份

    雇工人数(万人)

    增长率

    注册资本额(亿元)

    增长率

    总产值(亿元)

    增长率

    1992年

    201.5

    26.1%

    221

    79.70%

    205.1

    39.9%

    1997年

    1 145

    14.4%

    5 140

    37.00%

    3 922.5

    21.6%

    A . 经济体制改革的深化 B . 国有企业改革初见成效 C . 国民经济调整的完成 D . 对外开放进入新的阶段
  • 9. (2023高三下·郎溪) 被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学(如图)创建于1200年,目前有800多年的历史。是培养人才的重要基地,是当时欧洲的哲学研究中心,是法兰西民族的荣耀。巴黎大学得以创建的主要历史背景是(   )

    中世纪巴黎大学的教学场景

    A . 法国自由民主思潮的兴起 B . 教会学校不断发展壮大 C . 法国商业复兴和城市发展 D . 人们追求新的教育理想
  • 10. (2023高三下·郎溪) 马丁·路德说,如果把《圣经》比喻成一棵“大树”,其中的字句就是“枝条”,那么他已经摇晃过每根“枝条”了。有学者赞同马丁·路德独立探索的精神,认为他卓有成效地开辟了《圣经》批判之先河。这说明马丁·路德的行为( )
    A . 促进了人文主义的传播 B . 推动了《圣经》的研究 C . 便利了理性主义的弘扬 D . 加速了宗教改革进程
  • 11. (2023高三下·郎溪) 下图为英国煤、钢铁产量变化示意图(单位∶万吨)。下列有关此图表的解释,合适的是(   )

    A . 内燃机应用带动了煤产量的增加 B . 钢产量增加反映了汽车工业的发展 C . 顺应了工业革命迅速发展的需要 D . 增加钢铁产量主要用于建造蒸汽机
  • 12. (2023高三下·郎溪) 就亚非地区而言,从15世纪末到19世纪,民族解放运动处于自发的斗争阶段,19世纪晚期后,开始走向自觉的民族民主运动的道路,并在20世纪初更是走向大觉醒时代。导致亚非地区民族解放运动发生显著变化的主要因素是(   )
    A . 马克思主义思想的传播 B . 无产阶级政党的推动 C . 民族资本主义经济发展 D . 世界殖民体系的崩溃
二、非选择题
  • 13. (2023高三下·郎溪) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:1497年,西班牙王室颁布法律,发布国家铸币标准,开始在西班牙本土铸造比索银币1550年新的炼银技术-汞齐化法传入美洲,使得西班牙在西属关洲能够轻松冶炼出高纯度的白银。1579年,英国海盗头子德雷克捕获了一艘西班牙小型货船,船上有14箱比索和中国瓷器等。1600年后,英国人在银币正面西班牙国王脖子的位子加盖英国乔治三世半身像小印戳、供英国东印度公司贸易使用,同时在国内流通。随着17世纪英属北美殖民地的建立和1788年英属新南威尔士州的建立,比索银币先后流入这些地区,西班牙比索银币在世界范围内得到流通。

    ——摘编自王晓利《西班牙比索银币的流通与世界贸易的形成》

    材料二:从秦朝至清初,圆形方孔钱一直是中国最主要的流通货币,其制作均是由手工雕刻出“母钱”之后,再作为样本翻砂制造。随着两次鸦片战争的爆发,银元成为西方列强对华进行经济侵略的主要方式之一,清末外国金属币和钞票占到了中国流通货币的65.71%。清政府不得不调整币制与之竞争。1886年,张之洞购进了英国的造币机,开始铸造广东银币,引起各省效仿/1900年,清政府开始铸造无孔铜圆,各省都有自己的风格和样式,1910年清政府将银币造币权收归中央(部分省份也可以代中央铸造银币并标明省份名称),开始铸造统一的“大清银币”,其主体形制与铜圆相似。全国的行用银元形制基本上得到了统一。

    ——摘编自李钰《浅析晚清货币形制变革的原因》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,归纳西班牙比索银元能够在世界范围内流通的原因,并分析其历史影响。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,归纳晚清货币变化的诗点,并谈谈你对晚清币制改革的认识。
  • 14. (2024高一下·嘉陵月考) 阅读材料,完成下列要求

    材料:世界近代史上重要历史人物及其贡献(部分)

    人物

    贡献

    彼特拉克

    《歌集》

    马丁•路德

    《九十五条论纲》

    阿克莱特

    开办第一家水力纺纱厂

    卢梭

    《社会契约论》

    西蒙•玻利瓦尔

    拉美反抗殖民统治的领袖

    贝尔

    发明电话

    甘地

    非暴力不合作运动

    莱特兄弟

    发明飞机

    扎格鲁尔

    现代埃及之父

    历史人物或历史事件之间往往存在内在关联。根据材料内容和所学知识,从上表中任选三个相互关联的历史人物确定主题,并围绕主题进行阐释。(要求:历史人物和主题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰)

  • 15. (2023高三下·郎溪) 阅读材料,完成下列要求。

    材料:14—15世纪,随着海内外商业的发展,中世纪基督教“守贫节欲”的道德观逐渐被 “谁占有黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切”的观念取代,商人作为一支社会力量在英国渐渐兴起,逐渐成长为一个不可令人小觑的社会阶层。早期英国商人的融资主要依赖债券、纸币、支票等各种信用手段。商人家庭对孩子的培养非常严格,每天通过朗读《圣经》等宗教书籍,对他们进行宗教和道德教育。商界家庭尤其注意培养孩子的簿记习惯和理财意识,一些家庭很早就让孩子尝试着管理账目,以强化对金融脆弱性的感知。拥有巨大财富的大商人主要通过控制城市政权、参加议会来分享政府中的部分权力,从而在政治中发挥越来越大的作用。

    ——摘编自王瑞红《近代早期英国商人的家庭教育及时代新质》

    1. (1) 据材料并结合所学知识,概括14—15世纪英国商人成长的“有利环境”
    2. (2) 据材料,简述商人成长对英国社会产生的积极影响。

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