书籍像一把梯子，带我们走进知识的殿堂。饱览群书，像是开始一场不xún cháng____
的旅行，它可以带你穿越时空，领略古人的智慧，看到历史的huī huáng____；也可以qǐ dí____心灵，点亮梦想……
殿堂A.diàn B.diàng
饱览A.lǎn B.lǎng
领略A.lüè B.nüè
我们读书时要有正确的学习态度，尤其要学会不耻下问，同时要做到心到、眼到、口到，不能只“漫浪诵读”，我们还要有学而不厌的精神，才能开辟出一片新天地。
开辟： A.开垦 B.开创，创立
①妈妈在后院新开辟了一块菜地。
②我们还要有学而不厌的精神，才能开辟出一片天地。
①在基础知识和专业技能的学习中，读教科书是必须的。
②但是，只有超越了读教科书阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求，才能真正懂得读书，学会读书。
③所谓读书，不只是读教科书。
④这是求知的阶梯，是人生必不可少的一段路程。
书中有景，张继在《枫桥夜泊》一诗中的“月落乌啼霜满天，”借月下钟声传递着落榜后难以言说的愁绪。
书中有情。陆游的爱国情体现在《示儿》一诗中的“王师北定中原日，”。
书中有志。梁启超在《少年中国说》表达出与少年中国同呼吸共命运的坚定决心：“壮哉，我中国少年，”。
我在读这个片段时的语气是：
A.铿锵有力，气势足 B.温柔大方，柔情满
小明：《慈母情深》和《父爱之舟》都是通过场景描写和细节描写来表达作者的思想感情。（ ）
小红：“一个巴掌拍不响”和“畏首畏尾”意思相同。（ ）
小华：《少年中国说》的作者是梁启超。（ ）
盘古初，鸟兽皆能言。一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹③其羊，自念无以措辞④ ， 乃⑤强责之曰：“汝（rǔ）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑥能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑦烹之。谚云：欲加之罪，何患⑧无辞。即此之谓⑨也。
【注释】①豺（chái）：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③烹（pēnɡ）：煮了吃掉。④措辞：选用词句。这里指理由、借口。⑤乃：于是。⑥安：怎么。⑦遂：于是。⑧患：担心。⑨之谓：说的就是……
天鹅
①天鹅的面目美丽，体态优雅，凡是它所到之处，都能点缀这地方，使这地方美化：人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。
②我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。【它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头。它的宽广的腹部就像船底，它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船尾。尾巴是地道的舵，脚就是宽阔的桨。它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】
③天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为食，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类，作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人，一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗也不拍，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。
①外形特征 ②生活习性 ③生存能力 ④喜爱与赞美 ⑤怀念与感激
天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。
材料一：
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材料二：
《动物素描》是18世纪法国著名博物学家 、进化思想的先驱者布封 的得意之作。布封不仅是自然科学领域的巨匠，也是一位优秀的散文作家，他的文章极具清新和谐的古典风格，作品《松鼠》还被选入小学五年级上册语文书中。布封并不只是客观描述动物们的生活习性和特征，而是带着亲切的感情，饶有兴趣地为动物们画像，读来趣味盎然。因此，《动物素描》这本书不仅是智慧的科普读物，也是优美的文学珍品。
①《动物素描》的作者是法国著名博物学家 、进化思想的先驱者、优秀的散文作家布封 。（ ）
②布封 的《动物素描》客观描述了动物们的生活习性和特征，不带任何感情。（ ）
③我们学过的课文《松鼠》就是布封的作品。（ ）
①
②
要求：认真审题，写一篇350字左右的习作。内容要具体，感情要真挚，书写要工整规范，文中不得出现真实的校名和人名。
题目：
