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广东省深圳市部分学校2021-2022学年八年级下学期物理期...

更新时间:2023-03-29 浏览次数:94 类型:期中考试
一、单选题
二、双选题
  • 11. (2022八下·深圳期中) 疫情期间,同学们需要加强个人防护,尤其是要带好口罩,关于口罩的重力和面积最为接近的是(    )
    A . 重约0.05N B . 重约0.5N C . 面积约为180cm2 D . 面积约为480cm2
  • 12. (2022八下·深圳期中) 踢足球是广大青少年喜爱的运动,下列与踢球有关的说法正确的是(    )
    A . 踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用 B . 踢出去的球在空中运动的过程中,一定受到重力的作用 C . 只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同 D . 守门员使球停下来的过程中,力改变了球的运动状态
  • 13. (2022八下·深圳期中) 如图所示,将系在细线下的小球拉至A点,然后由静止释放,小球将在A、C两点之间往复摆动,如果不考虑空气对小球的阻力,下列分析中正确的是(    )

    A . 细线对小球的拉力与小球的重力是一对平衡力 B . 小球对细线的拉力与细线对小球的拉力是一对相互作用力 C . 当小球摆至C点时,如果小球所受的力同时消失,小球将静止在C点 D . 当小球摆至B点时,如果细线突然断裂,小球将竖直下落
  • 14. (2022八下·深圳期中) 图为托里拆利实验的装置图,下列表述正确的是(   )

    A . 将玻璃管稍微倾斜,管内外水银面高度差将不变 B . 将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面,管内外水银面高度差将变大 C . 向槽中继续注入少量水银,管内外水银面高度差将变小 D . 换用更粗一些的等长玻璃管,管内外水银面高度差将不变
  • 15. (2023·许昌模拟) 水平桌面上放有两个完全相同的烧杯,分别盛有甲、乙两种液体,将质量相等、体积不等(VM<VN)的正方体物块 M、N 分别放入两烧杯中,静止时如图所示,液面刚好相平。以下判断正确的是(   )

    A . M 受到的浮力大于 N受到的浮力 B . M 的密度大于N的密度 C . 甲液体对杯底的压强大于乙液体对杯底的压强 D . 若将 N也放入甲液体中静止时,N 沉在杯底
三、作图题
四、实验题
  • 18. (2022八下·深圳期中) 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图。

    1. (1) 实验时小车每次都从斜面 滑下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的速度相同;
    2. (2) 实验中,我们根据小车在水平面运动的距离长短来判断所受阻力的大小,此时所使用的实验方法是 法;从图中可以看出,在 表面上,小车受到的阻力最小;
    3. (3) 根据这个实验推理:若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持
  • 19. (2022八下·深圳期中) 小明同学学习了“认识浮力”后,提出一个问题:浸在液体中的物体受到浮力的大小与哪些因素有关呢?经过思考,他在学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水和盐水等器材。设计并进行了如图探究实验。

    1. (1) 由实验可知,金属块在图C中受到的浮力为N;
    2. (2) 分析BC两图知道:当金属块浸没水中后,所受浮力的大小与它浸入水中的深度(选填“有关”或“无关”);
    3. (3) 小明准备利用图A和D探究浮力的大小与液体密度有关,同组的小红同学认为不行,理由是
    4. (4) 根据收集到的实验数据,请帮小明计算出金属块的密度为kg/m3 , 盐水的密度为kg/m3
五、计算题
  • 20. (2022八下·深圳期中) 如图所示,一个方桌重75N,桌上放有一台质量为20kg的电视机,桌子脚与水平地面接触的总面积是100cm2 , 求桌子对地面的压力和压强.

  • 21. (2022八下·深圳期中) 放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重4N,底面积100cm2 , 弹簧测力计的挂钩上挂着重为10N的物块,现将物块浸没水中,容器内水面由16cm上升到20cm(g=10N/kg)。

    求:

    1. (1) 物块未放入水中时,容器底受到的水的压强;
    2. (2) 物块的密度;
    3. (3) 物块受到的浮力;
    4. (4) 物块浸没水中后,容器对桌面的压强.
六、综合题
  • 22. (2022八下·深圳期中) 中国空间站太空授课

    2022年3月23日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲,仍是由神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等一系列炫酷又好玩的实验。除了天上的课堂,地面分课堂的设置和调整变化无疑扩大了“天宫课堂”的覆盖面,让更多地方包括特别行政区的学生获得与航天员老师直接交流互动的机会,特别是直接向他们提出自己关心的科学问题的机会。

    同学们,太空梦永不失重,科技梦张力无限,科学无处不在,未来属于你们。

    根据短文,回答下列问题:

    1. (1) 航天员漂浮在天宫空间站中,像鸟儿一样飞翔,与在地球上相比,航天员在太空上的质量(选填“变大”、“变小”或“不变”);
    2. (2) 在水油分离实验中,王亚平老师用力摇晃一个装有水和油的瓶子,让水油充分混合,瓶中一片黄色。时间一分一秒过去,瓶中没有发生任何变化,油滴仍然均匀分布在水中。但是在地面课堂上,油能够漂浮在水面上,是因为油滴受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”)其受到的重力;
    3. (3) 在太空抛物实验中,冰墩墩惊喜亮相,充当了回“助教”,它被抛出去之后,并没有像在地面上一样掉落,而是沿着原来抛出的方向匀速前进,近似做匀速直线运动。空间站在绕地球飞行时,保持速度7.68公里/秒不变,那么空间站(选填“是”或“不是”)处于平衡状态。

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