部编版2022-2023学年七年级下册语文 18 紫藤萝瀑...

• 1. 下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是(    )

  A . “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 B . 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C . （每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。 D . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

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• 2. 下面不是写花的繁密茂盛的一项是（   ） 

  A . 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 B . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ C . 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 D . 开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

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• 3. 下列有关《 紫藤萝瀑布 》的说法有误的一项是（   ） 

  A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B . 文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

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• 4. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 

   ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地____着我。 

   ②只是深深浅浅的紫，仿佛在____，在欢笑，在不停地生长。 

   ③颜色便上浅下深，好像那紫色____下来了。 

  A . 笼罩  移动  堆积 B . 围绕  流动  堆积 C . 笼罩  流动  沉淀 D . 围绕  移动  沉淀

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• 5. 下面句中标点符号使用有误的一项是（   ） 

  A . 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 B . 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 C . 我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。” D . “我在开花！”它们嚷嚷。

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• 6. （作者）在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。文章运用的是的写法。 

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• 7. 仿写。

  1. （1） 请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。 

      假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；____，____；____，____。 

  2. （2） 作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？ 

      例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。 

      我喜欢。 

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• 8. 课文《紫藤萝瀑布》多处运用比喻、拟人等手法生动形象地描绘出紫藤萝的勃勃生机。作者喜欢紫藤萝花，对花的描写自然倾注了自己的感情。你喜欢什么花？请你仔细观察它的形、色、姿，然后用比喻、拟人等多种修辞手法，用生动形象的语言描写出来，100字左右即可。 

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• 9. 《紫藤萝瀑布》中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？ 

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• 10. 阅读课文《紫藤萝瀑布》，完成下面的题。 

  1. （1） 文章题目运用了哪种修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？ 
  2. （2） 文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 
  3. （3） 按要求品析下面语句。 

      花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 

      “推”和“挤”有怎样的表达效果？ 

  4. （4） 作文是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ 

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