目前，我市拥有市级以上非遗项目为160个，其中国家级项目14个，省级项目51个。全面涵盖传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺等10个类别。这当中有大家熟知的传统项目潮剧、抽纱、潮绣、剪纸、汕头功夫茶艺、汕头灯谜、汕头“出花园”、汕头卤鹅等，也有代表本地传统文化艺术且臻待加强宣传与传承的内画技艺、潮汕木雕、陶瓷微书、尺八演奏技艺、汕头童谣、汕头杂技、潮州歌册、汕头贝雕等。
请根据上面的材料，将下列对联的上下句内容补充完整，使之句式工整。
上句：潮剧剪纸灯谜功夫茶艺享誉四海，彰显中华文化；
下句：名传八方，。
10月8日上午，一场以“非遗技艺 百年传承”为主题的非遗讲坛在“云端”开讲。省级项目蚝烙煎制技艺市级传承人，“银屏蚝烙”第四代传承人陈训哲从银屏蚝烙的历史起源与发展历程、传承谱系、煎制技艺、价值体现、非遗技艺传承与发扬等方面展开介绍。陈训哲认为，银屏蚝烙煎制技艺具有研究价值、传承价值、经济价值、纽带价值，体现潮汕乡土美食文化历史、地理、人文渊源，对研究潮菜菜系形成及其烹调技艺、传承弘扬潮汕美食文化、联结海内外乡亲情谊具有重要意义。
假如你是学校的小记者，请你通过网络对“银屏蚝烙”第四代传承人陈训哲进行采访，并从不同角度拟写两个采访问题。
采访问题一：
采访问题二：
在今年的第六届中国青年志愿服务项目大赛获奖项目名单公示中，汕头市“携手绣未来”文化志愿服务项目作为广东省文化和旅游系统推送的唯一项目入选本次全国大赛，最终在1000个入围项目中脱颖而出，荣获第六届中国青年志愿服务项目大赛金奖。该文化志愿服务项目由市文化馆和非遗项目潮绣、珠绣传承人洪裕静老师、汕头市聋哑学校三方携手，旨在以大手拉小手，握住聋哑学校学生的手一起做的活动。
学校拟邀请珠绣传承人洪裕静老师到校开设“非遗传承之潮绣”讲座，时间是 2022年12月18日上午9：00，地点在学校报告厅。请你以学校学生会名义向她表示祝贺并转述学校的邀请，邀请函不超过80 个字。
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡。朕既在九重③ ， 不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意④。”
（节选自《贞观政要》，有改动）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③九重：深宫之内。④存意：用心操劳国事。
舜发于畎亩之中
行拂乱其所为
曾益其所不能
①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②生于忧患而死于安乐。
太宗谓侍臣曰
若耽嗜滋味
其 耳 目 皆 为 敝 不 知 时 政 得 失 亦 不 见 过 以 是 灭 亡
材料一
新时代劳动教育的内涵较之以往有了很大的发展。首先，体现在价值观方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即价值感和意义感，而劳动正是使人获得价值感和意义感的一种独有的、自觉的对象性活动。新时代的劳动教育要引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，形成劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的积极劳动价值观。其次，体现在内容观方面。随着新型劳动的不断涌现，劳动教育内容必须主动扩容以涵盖变化着的劳动现实，针对劳动新形态，深化产教融合，改进劳动教育方式，树立发展的内容观。再其次，体现在消费观方面。人们从生产走向消费，要求劳动教育关注基本的生产劳动外，更应关注作为消费的劳动。当前青少年普遍存在攀比与过度消费的现象，侧面反映出消费教育在劳动教育中的缺失。最后，体现在闲暇观方面。斯宾塞认为，在生产方式达到圆满、劳动力得到最大化节约时，闲暇时间会大量增加且占据重要地位。随着人们劳动时间的减少和闲暇时间的增多，身心合一的、主动的、创造性的劳动是使人从“沉重的肉身”和“横流的欲望”的奴役状态中解放出来的现实载体，劳动教育必须涵盖正确的闲暇观。
材料二
漫画 《“体贴”的爸爸》
材料三
劳动教育与体育虽具有不同的表现形式和目的追求，但本质上都是增强人的体质的重要内容。劳动教育可以从身心两方面促进学生的发展，其中最基本的就是促进学生的生理健康，起到强身健体的作用。在参加劳动教育的过程中，可以让肌肉骨骼得到锻炼发展，增大肺活量，促进心脏的发展。通过劳动也可以调节脑力活动，促进学生脑部神经系统的发展，有利于消除繁重学习带来的压力和负担，对学生的心理健康有重要的促进作用。
2018年教育部“全国学生体质与健康调研”数据显示，全国6岁儿童近视率达14.5%、小学生达36%、初中生达71.6%、高中生达81%。此外，还有肥胖率增高，征兵体检不合格率居高不下等情况。其根本原因就是缺乏锻炼，忽视劳动教育。
材料四
劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏、劳动教育无计划、无考核。有的把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养；从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干；从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在。这与党的教育方针和教育的根本任务不相符合，影响了青少年学生的健康成长。
（以上资料节选自《中国教育报》《学习强国》等媒体，有改动）
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”突然被戳破了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。
⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样。
⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
| 情节 | 班主任的表现 | “我们”心理或表现 |
| 踢第一个足球 | 默然收球 | ③ |
| 踢第二个足球 | ② | 迷茫 |
| 踢网球 | 声明罚跑圈 | 无法接受 |
| ① | 讲述自己的经历 | ④ |
①我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。（从人物描写的角度赏析）
②班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。（从修辞的角度赏析）
活动一：小晨同学选用《红星照耀中国》的事例做以下发言，请你帮她填上相应的人物。
“读《红星照耀中国》，我看到了青春的热血，更感受到了信仰的力量：和我们同龄的革命者——延安的①，他们做司号员、勤务兵，甚至参加战斗；传奇式的人物——②，书生出身，是纯粹的知识分子，却毅然决然地成为造反者，投身火热的社会革命运动；老虎一样强悍的贺龙，靠一柄刀建立苏区，自加入中国共产党后，忠实于党，从未破坏党的纪律。”
活动二：小阳同学在阅读交流活动中谈到了《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请你结合下面三则材料，分析这个预言的依据。
【材料一】朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。
【材料二】“红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。 红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”
【材料三】《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，合作，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。
请以“我用▲ 绘青春”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：
①将题目补充完整；
②文体自选（诗歌除外）；
③表达真情实感，不得套作、抄袭；
④文中回避与你相关的人名、地名、校名。
