赏析书法，为青春助力
老师送给同学们一些书法作品，希望同学们珍惜时光、奋发有为。请选择其中的一幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在横线上。
聆听“功勋”励志故事，领略志士豪气英姿，同学们深受感染，纷纷在学校的“为青春打call”平台留言。李健同学也想创作一副对联抒发自己的昂扬斗志，请帮他将对联补充完整。
上联：须勤奋
下联：青春有限
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推荐理由：
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读书的多重境界 |
《水浒传》 |
理 由 |
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初读，如隙中窥月 |
可看作一部 《兄弟传》 |
当我们被人遗忘，被人蹂践时，有谁能出手相救，并满含温情，叫我们一声“兄弟”？ ①（填具体情节） |
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再读，如庭中望月 |
可看作一部 ② |
有镇关西，就有鲁提辖；有高俅父子的斩尽杀绝，就有③的接济救助；有殷天锡，就有李逵……世间有不平，就有英雄登场。 |
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
齐宣王见孟子于雪宫① ， 王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上②矣不得而非其上者非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子•梁惠王下》）
【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。
①予尝求古仁人之心
②或异二者之为
③微斯人，吾谁与归
①其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
②微斯人，吾谁与归？
①乐民之乐者
②然而不王者
人 不 得 则 非 其 上 矣 不 得 而 非 其 上 者 非 也
【材料一】
大学生微信表情使用情况调查统计图
【材料二】
①表情包的起源，可追溯到表情符号。初代表情符号一般被称为“smileys”或“emoticons”，最早流行于欧美。其主要构成方式是“标点符号+英文字母”，可以进行简单形象的情绪表达，如“XD”代表大笑，“D：”代表吃惊等等。随后日本出现了用“*”“^”“﹣”等符号作为眼睛，“_”“.”“o”等符号作为嘴巴的“^_^”之类表情符号。这种表情符号因为趣味性和形象化的表达迅速风靡全球，最终催生了表达方式更加灵活多样的新型多语言横排表情符号“颜文字”。
②互联网发展到新阶段，由网站向用户提供图文信息逐渐转为网民之间信息互动的模式，网民的自主性得到提高。随着图像制作技术的普及，很多人开始参与制作表情包。和“颜文字”不同，表情包用动态和图文相结合的方式建构表意更丰富、代入感更强的对话场景模式。
（以上内容来自网络，有改动）
【材料三】
①年轻人自有一套社交语言密码。对他们来说，文字是理性的，而表情包是表达感性情绪的最好方式。借助表情包，一些自称“社恐”的年轻人成了上下翻飞的线上社交“小蝴蝶”，他们有时用表情包营造人狠话不多的气场，有时又将表情包作为他们应对复杂现实生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄负面情绪，实现自我疗愈。一些年轻人甚至还通过网络技术参与到表情包的生产与分享之中。这样的图文符号在一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻人的表达带来更大的自主性。
②年轻人的表达值得理解。但文字的功能除了表达思想，也能表达情绪。在大规模使用表情包的今天，年轻人组织语言能力和表达思想能力的退化也值得警醒。若李白面对奔腾的瀑布，只是甩出几个“给力”的表情包，我们又怎能读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句；若苏轼面对妻子的早逝，只是打上“流泪”的表情包，又哪有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的悲词（□）。
③字斟句酌，是一种训练。用图像信号传达语义，较之抽象的文字符号，有便捷、直接的优势，但是正如文字脱胎于图像一样，对复杂事物、细腻情感、深邃思想，图像力所不及。以图像为代表的表情包终究只能是正常文字表达在特定圈层的一种补充。互联网把原有的语言圈层拉平了，导致原本不相干的语言行为同处一室。年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，用恰当的语言表达形式。
（选自2021年12月17日《光明日报》，有改动）
①简要概括材料三的观点。
②结合材料三第1段，分析材料一中现象产生的原因。
人逢谷雨
申宝珠
①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。
②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！
③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。
④他厌倦了密不透风地学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。
⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。
⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。
⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。
⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。
⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。
⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。
⑪泪淌了下来。
⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强。
⑬泪无声息地淌下来。
⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……
⑮他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。
⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。
⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。
⑱王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。
⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。
⑳雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。
㉑王老师明白，他真的不再是以前的他了。
㉒从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。
（来源：2021年5月5日《羊城晚报》，有删改。）
①天上的月亮弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。
②这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮
⑴是倔强地盘曲在绝壁之间，还是坦荡地直立在广袤草原，那是树的选择；是欢呼地奔向广阔的大海，还是静谧地流淌在清澈的小溪，那是水的选择。人生在世，在心灵的交汇处，又何尝不是面临这样那样的选择？逆行而上的白衣战士经历过生与死的考量，选择了大爱无疆；路遇不平的年轻人经历过视而不见、自保太平的动摇，选择了见义勇为；远行者经历过无怨无悔，选择了风雨兼程；植树人经历过孤寂无闻，选择了一生与林为伴。你一定也有自己的选择，或记忆深刻的经历。请以下面题目，写一篇不少于 600 字的文章。
题目：这是我的选择
写作提示：
①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
⑵是倔强地盘曲在绝壁之间，还是坦荡地直立在广袤草原，那是树的选择；是欢呼地奔向广阔的大海，还是静谧地流淌在清澈的小溪，那是水的选择。人生在世，在心灵的交汇处，又何尝不是面临这样那样的选择？逆行而上的白衣战士经历过生与死的考量，选择了大爱无疆；路遇不平的年轻人经历过视而不见、自保太平的动摇，选择了见义勇为；远行者经历过无怨无悔，选择了风雨兼程；植树人经历过孤寂无闻，选择了一生与林为伴。你一定也有自己的选择，或记忆深刻的经历。请以下面题目，写一篇不少于 600 字的文章。
题目：我经历过▲
写作提示：
①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁；
④请务必先补全题目。
