北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生因难，也会影响到其他学科的学习。
《匆匆》（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是---洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些化么痕迹呢？ 我何曾留者像游丝样的痕达呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
句中第一个“赤裸裸”指，第二个“赤裸裸”指
A. 形容毫无遮盖掩饰
B. 形容光着身子，不穿衣服
C．没有给社会带来一点儿成绩
D.没有带着任何东西
端午的鸭蛋
汪曾祺
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门坎上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎。”还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单 小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多， 高文端公最喜食之。席间，先夹取 以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全， 油亦走散。”
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光 了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
家乡端午节的风俗→→
《假如给我三天光明》梗概
海伦▪凯勒在出生十九个月时，因为生病而失去了宝贵的听力与视力。她的发声器官虽然没有受损，却因为无法接收到学习与模仿的刺激，所以不会说话，变成一个又聋、又盲、又哑的重度残疾孩子，陪伴她的只有无边的黑暗与寂寞…
幸好她的父母并没有放弃她，他们积极奔走，为她找到了一个优秀的老师一安妮•莎莉文小姐。莎莉文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，使她开始向命运之神挑战。在莎莉文老师的帮助下，海伦▪凯勒顺利地从美国哈佛大学分校----雷得克利夫学院毕业。后米，海伦▪凯勒竟成为一名出色的演说家，而且出版了很多著作。
了不起的老师（节选）
如果说海伦·凯勒的生命像一团黏土，那么莎利文小姐就是把她塑造成型的大功臣。 任何老师都可以带领小孩进入教室，但并不一定每位老师都能引导他的学生成功地学习。
安妮·莎利文小姐受聘于凯勒家以前，也曾经历过悲惨、坎坷的生活。她从小家里就很穷，父母是从爱尔兰迁移到美国的移民。安妮3岁时患了眼疾，因为没钱医治，所以她的眼睛几乎全瞎。
母亲去世后，父亲狠心丢下眼盲的安妮和她患有脊椎骨病的弟弟吉米，离家远去。于是姊弟俩被送进孤儿院。不久，吉米死了，只剩下安妮孤零零一个人。虽然有许多善心人士捐款帮她做眼睛手术，但一次又一次的失败，深深打击着她的心灵，她渐渐放弃自己，成天以发脾气来宣泄情绪。
14岁时，安妮被送到波士顿一所专门教育盲聋儿童的柏京斯学院。在那儿她接受了第七次的眼部手术。当医生把蒙住安妮双眼的白纱布拿开的刹那，根本不抱任何希望的安妮竟望见了耀眼的光。她不禁惊呼：“啊!上帝，我终于看到了!”
安妮由衷地感谢上帝，感激那些济助她的人。从此她专心用功，学习盲人点字和盲人教育。两年后，以优异的成绩从柏京斯学院毕业，并留在母校任教。因为自己患过眼疾，所以安妮对盲生总是特别关爱，学生也很敬爱她。
当她知道院长准备推荐她到凯勒家园指导海伦时，她仔细阅读了海伦的所有资料，了解海伦的情形后，对这不幸的女孩充满了同情，就下定决心，一定要尽全力来帮助海伦。因为她自己曾经历过那近乎黑暗的生活，所以比一般人更能体会海伦的心情，因此她才能用最大的智慧与耐心，把握每一个适当的机会，用愉快而容易接受的方式，把知识传授给海伦。
莎莉文小姐认为：孩子的想法就像一条小溪，有时候平顺，潺潺而流；有时候激越，水花四溅；必须好好加以疏导，才能使它汇入宽阔的海洋。海伦能感受到老师的全心付出，所以非常地信赖她，几乎一刻都离不开她。海伦的生命也和老师的生命无形中融成一体──没有莎莉文小姐的照料，也就没有日后的成就。
因“材”施教
很长一段时间，海伦都是以游戏学习代替正规的课程。师生俩常在户外阳光普照的树林中上课，生活周遭的每一件事物，都是教导海伦的好教材。
莎莉文小姐把唱歌的青蛙轻轻放在海伦的手上，让她感觉它们鸣囊的鼓动。她也会牵着海伦的小手，去触摸裂开的棉籽，让她感受柔软的纤维和长满茸毛的种子。有时她会领着海伦在玉米田中穿梭，去体验玉米秆在风中摩挲发出的飒飒声。偶尔，她们会到牧场上捉小马。缰绳套住小马的脖子时，它那富有弹性的肌肉、柔顺的毛、鼻孔里喷出的热气和有力的嘶叫，全在海伦内心留下深刻的印象。此外，师生俩最喜欢到海滩散步。海伦用沙土筑堤防、堆小山、凿湖泊、挖河川。莎莉文小姐趁机为她介绍又圆又大的地球，以及地球上的火山、被埋没的城市、移动的冰河以及各种地理奇观。这不正是一堂有趣的地理课吗?
失去听力→→遇见莎莎文老师→→
莎莉文小姐把唱歌的青蛙轻轻放在海伦的手上，让她感觉它们鸣囊的鼓动；他也会牵着海伦的小手去触摸裂开的棉籽。让她感受柔软的纤维和长满茸毛的种子，有时他会领着海伦在玉米田中穿梭，去体验玉米感在风中摩挲发出的飒飒声。
从句子中加点的三个动词可以看出莎莉文小姐教育海伦•凯勒时的与众不同，她主要针对海伦 •凯勒的特点而展开教育，可用文中的一个词语来概括，即“”。你觉得这样的教育方式好吗？具体说明月理由：。
请以“这就是幸福” 为题，写一篇文章，注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣。宇数在 400 字以上。
