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吉林省四平市2022-2023学年八年级下学期期中生物试题

更新时间:2023-05-16 浏览次数:46 类型:期中考试
一、单选题
二、综合题
  • 21. (2023八下·四平期中) 阅读资料,回答问题。

    资料:玉米起源于以墨西哥和危地马拉为中心的中南美洲热带和亚热带高原地区,栽培历史已有4500—5000年。中国玉米栽培也已经有400多年历史。吉林玉米带是世界三大黄金玉米带之一,玉米是单子叶植物纲禾本科玉蜀黍属的一年生草本植物,是我省主要粮食作物之一。玉米的花以及花的部分结构和玉米籽粒结构如下图所示。

    1. (1) 资料中划线处共提及个分类等级。
    2. (2) 玉米的雌花和雄花属于器官。
    3. (3) 图中玉米籽粒中,由受精卵发育而来是[],营养物质储存在[]
    4. (4) 玉米萌发时最先突破种皮的是[]
  • 22. (2023八下·四平期中) 某同学制作了人口腔上皮细胞临时装片,并用显微镜进行了观察。实验过程和显微镜下的视野如图所示,请据图回答问题:

    1. (1) 图甲的c操作中,在载玻片中央滴加的液体是
    2. (2) 如果图甲中(填字母)操作不规范,则容易出现图丙所示的气泡。
    3. (3) 用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,若是在光线比较昏暗的实验室里,应选用图乙中⑥的(填“平面”或“凹面”)。
    4. (4) 要在图丙中看到更清晰的物像,应该调节图乙中的(填序号)。
    5. (5) 若小明观察时选用的目镜为10倍,物像放大了400倍,则物镜的放大倍数为倍。
  • 23. (2023八下·四平期中) 果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料,果蝇的眼色有红眼和白眼两种类型,控制这一相对性状的基因用A、a表示。表中是四组果蝇的杂交实验结果,请据表分析并回答问题:

    组合

    亲代性状表现

    子代性状表现及数目

    红眼

    白眼

    红眼×白眼

    51

    50

    红眼×红眼

    101

    0

    红眼×红眼

    75

    26

    白眼×白眼

    0

    101

    1. (1) 果蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,属于变态发育。
    2. (2) 根据组合亲子代的性状表现,可以判断为显性性状。
    3. (3) 组合二中,亲代的基因组成可能是
    4. (4) 亲代性状都是红眼,子代出现白眼的现象是。组合一子代红眼果蝇杂交后,产生红眼雄果蝇的概率是
    5. (5) 果蝇体细胞有4对染色体(如图所示),其性别决定方式与人相似,雌果蝇产生的生殖细胞染色体的组成是

三、资料分析题
  • 24. (2023八下·四平期中) 阅读下列资料,回答问题。

    资料一:据世界卫生组织报道,截止2022年6月1日,全球30个非猴痘流行国家和地区已报告超过550例猴痘确诊病例。猴痘是一种人畜共患的传染病,其病原体猴痘病毒与天花病毒是近亲,世界卫生组织数据显示,接种天花疫苗对猴痘病毒有效率达85%。现在人们需要提高对猴痘的认识,采取全面措施及时发现并隔离确诊和疑似病例,以限制其进一步传播。

    资料二:幽门螺杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌。资料显示,67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺杆菌引起的。目前,我国约有7亿人感染幽门螺杆菌。幽门螺杆菌可通过饮食等途径传播。

    1. (1) 根据寄生的细胞不同,猴痘病毒属于病毒。病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的组成。
    2. (2) 隔离确诊和疑似病例,属于传染病预防措施中的。接种天花疫苗获得的免疫属于免疫。
    3. (3) 幽门螺杆菌主要寄生在人胃黏膜表面,使人患病,而大多数细菌在生态系统中作为分解者参与。在细胞结构上,幽门螺杆菌与胃黏膜上皮细胞的主要区别是
    4. (4) 除传染病外,还有一些疾病,像恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等,这些慢性、非传染性疾病常被称为
四、实验探究题
  • 25. (2023八下·四平期中) 目前糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。那么,口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如表方案:

    步骤

    甲鼠

    乙鼠

    A

    将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

    B

    定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素

    定量/定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

    C

    重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检验其葡萄糖含量,分析得出结论

    1. (1) 该探究方案中,应作出的假设是
    2. (2) 起对照组作用的小鼠是
    3. (3) A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是防止小鼠自身分泌的干扰实验。
    4. (4) 假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是
    5. (5) 实验过程中,每组分别各取了1只小鼠,从科学实验的角度看是不合理的,因为
    6. (6) 科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后,对大肠杆菌进行培养,使之产生大量胰岛素,转基因大肠杆菌产生胰岛素的这种变异(“能”或“不能”)传给后代种变异。

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