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2023 中考 专题复习 加强练 14 光合作用和呼吸作用

更新时间:2023-06-06 浏览次数:73 类型:三轮冲刺
一、实验探究题
  • 1. (2023·萧山模拟)  番茄维生素含量丰富,深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动:图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程,图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动,生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答:

    1. (1) 图甲中根吸收的水分主要用于(填写字母)表示的生理作用。
    2. (2) 当播种密度过大或过小时,番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知,种植密度为时(填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”),有机物积累得最多。
    3. (3) 生物兴趣小组实验过程如下:

      ①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向移动。

      ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液,切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是:A不变蓝,B变蓝,据此可得出的结论是

  • 2. (2023八下·浙江期末) 植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图,请回答问题。

    1. (1) 他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙两个密闭的玻璃罩里,蜡烛不久就熄灭了,小白鼠也很快死亡,原因是。 
    2. (2) 他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里(如图丙)。他发现植物在一段时间内能够正常生长,蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里(如图丁),发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活,这说明绿色植物能更新空气。后来,荷兰科学家英格豪斯证明了只有在阳光的照射下,普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格豪斯在上述实验基础上增加的实验方案?
    3. (3) 后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力,光合作用终于被人们发现了。 
    4. (4) 燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应,这种气体可用氢氧化钠溶液吸收,生成碳酸钠和水,请写出该化学方程式。
  • 3. (2023·杭州模拟) 某研究小组设计了一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示),请回答以下问题:

    1. (1) 小金老师认为此方案设计不严谨,还应增设对照组。小金老师认为只要将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成 ,其他保持不变就可以了。
    2. (2) “暗处理一昼夜”的目的是 
    3. (3) 实验过程中,步骤③的装置中,小烧杯内的溶液是 
    4. (4) 实验过程中,步骤④中叶片的颜色为什么没有变蓝。请解释缘由:
  • 4. (2023·宁波模拟) “海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。010号是一种新品种水稻,对其进行如下研究:

    (一)育种研究人员为了更好的了解“环境对010号水稻种子萌发的影响”,设计实验条件如下表:

    编号

    环境条件

    1号室温20℃

    普通饮用水100mL

      

    2号室温7℃

    盐碱度5%的水100mL

      

    3号室温20℃

    盐碱度5%的水100mL

      

    4号室温20℃

    盐碱度6%的水100mL

      

    5号室温20℃

    盐碱度7%的水100mL

      

    1. (1) 连续管理10天,1号与3、4、5号形成的对照实验探究的是①,如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响,应如何处理?②。(写出需要调整的量和控制的量即可)
    2. (2) 表格中“▲”处可填写的说明信息是?。
    3. (3) (二)研究人员在水稻苗棚内安装了可调节光照的装置,并且将水稻育苗棚连接气体传感器,能够准确测量棚内的二氧化碳含量,记录一天中二氧化碳变化数据如图。

       

      c-f段,虽然植物始终进行着呼吸作用,但是二氧化碳浓度持续下降,请说明原因:

  • 5. 在老师的指导下,小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。

    实验一:取两个相同的密闭玻璃罩,甲中放入点燃的蜡烛,乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物,并置于充足的光照下(如图B3-6-6中的甲、乙所示)。观察并记录现象,得出结论:植物可以产生氧气。

    实验二:在图甲、乙实验基础上,进一步实验得出:植物在光照条件下才能产生氧气。

    实验三:用水绵进行了如下实验:

    ①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵一侧,通过光学显微镜观察发现,好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙);

    ②将上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。

    根据实验回答:

    1. (1) 小敏根据现象得出实验一的结论。 
    2. (2) 要得出实验二的结论,请设计“进一步实验”的必要步骤:
    3. (3) 实验三中使用好氧细菌的目的是,可以得出的结论是
  • 6. 小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体,设计了如下实验。

    材料用具:银边天竺葵(叶边缘呈白色,无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针等。

    实验步骤:

    ①将天竺葵放置在黑暗环境中24 h。

    ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部,然后把植株放在阳光下照射4 h。

    ③剪下此叶片,用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图B3-6-5所示)。

    ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中水浴加热,脱色后在清水中漂洗。

    ⑤将3个叶圆片放在白纸板上,用吸管吸取碘液分别滴在3个叶圆片上,观察实验结果。

    请回答下列问题。

    1. (1) 实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是。 
    2. (2) 小金同学是根据作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。 
    3. (3) A和B进行对照的目的是验证。 
    4. (4) 若实验结果叶圆片B变蓝,C不变蓝,则可得出的结论是
  • 7. (2023·滨江模拟) 小徐对植物光合作用进行探究,设计了如图的三个装置。装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验前,三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下,其中50mL氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。

     

    1. (1) 本实验想要验证的猜想是。 
    2. (2) 光照几小时后小徐各取装置中的一片叶片用酒精进行脱色处理,滴加碘液后观察。请你推测,变蓝的叶片来自于装置(选填“甲”“乙”或“丙”)。 
    3. (3) 指出本实验存在的不足之处(写出一点即可)。 
    4. (4) 小徐想利用以上装置来研究光照对蒸腾作用的影响,实验过程如下:①选用乙、丙装置,除去其中的50mL清水,实验中不考虑培养液中水的蒸发;②;③2h后,比较培养液的下降程度;④重复三次。
  • 8. (2023·北仑模拟) 某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用,请分析回答。

     

    1. (1) 实验中A装置的作用是
    2. (2) C处玻璃瓶不能透光的原因是防止对实验结果的干扰。
    3. (3) 实验后,拿开C处玻璃瓶会发现其内壁上有许多小水珠,这些小水珠主要来自植物的
  • 9. (2023八上·余姚期末) 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究:

    【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响?

    【实验探究】

    ①取三个相同的无色透明玻璃瓶,设置A、B、C三组实验,分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定);

    ②分别在导管中注入一滴红墨水,塞上橡皮塞,关闭活塞;

    ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示);

    1. (1) ④光照相同时间后,红墨水均向左移动,测得红墨水移动的距离分别为l、l绿、l , 且l>l>l绿 , 多次重复实验后,结果相同(忽略温度对实验的影响)。

      【得出结论】

      【交流拓展】

      实验中通过比较 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

    2. (2) 为进一步得出光合作用强度,设置了实验D,将相同装置放于黑暗环境中

      ①装置D中红墨水向 (选填“左”或“右”)移动。

      ②实验中红光条件下,光合作用的强度值可表示为 (用l和l表示)。

  • 10. (2023八上·宁海期末) 某兴趣小组用玉米幼苗作为实验材料,利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间,以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封

    1. (1) 为探究“植物呼吸作用产生二氧化碳”,可在该装置的小烧杯中加入澄清石灰水,并将装置放在 (填“明亮”或“黑暗”)的环境中。
    2. (2) 为探究“二氧化碳是植物光合作用的原料”,可在小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入
    3. (3) 为观察“植物的蒸腾作用”,该装置需要改变的是 ,通过观察钟罩内的小水珠来判断玉米幼苗水分的散失。

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