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浙江省温州市瓯海区联盟学校2022-2023学年七年级下学期...

更新时间:2024-07-14 浏览次数:59 类型:月考试卷
一、字词书写
  • 1. (2023七下·瓯海月考) 根据拼音写汉字或给加点的字注音。

    鸟儿将 kē巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙,唱出 wǎn 转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

    繁花

    wǎn

二、基础知识综合
  • 2. (2023七下·瓯海月考) 阅读下面材料,按要求作答。

    《一堂好课》是由央视综艺频道联合喜马拉雅共同推出的青年人文化沉浸式类节目,共12期。《一堂好课》由康辉担纲“好课班主任”,邀请12位“学科领路人”,从国学、艺术、军事、体育等各个领域,为新一代年轻人传道、授业、解惑,打造12场知识盛宴。该节目邀请文化艺术家通过特殊授课、户外实践、线上互动的形式,启迪心灵,开阔视野,传播新知。为了帮助观众更好地理解知识点,每一堂课还特别挑选几·待发的团队,在前进的道路上都需要一堂好课,不论是一言兴邦,还是一句话点醒梦中人。

    1. (1) 给上面材料拟写一个标题,不超过20个字。
    2. (2) 根据对联常识,将下面六个短语组合成一副对联。

      笑看

      唯有

      人生

      磨难

      峰高处

      多正果

      上联:下联:

三、阅读
  • 3. (2023七下·瓯海月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    邓稼先(节选)

    杨振宁

    “两弹”元勋

    ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

    ②这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

    ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

    ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

    ⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!

    ⑥1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器做出了许多新的巨大贡献。

    ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世。

    ⑧“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。

    ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。

    邓稼先与奥本海默

    ⑩1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。

    ⑪1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。

    ⑫奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同一—甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

    ⑬奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。

    ⑭邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

    ⑮我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。

    ⑯“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。

    ⑰1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

    ⑱邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

    ⑲邓稼先是中国共产党的理想党员。

    ⑳我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

    “我不能走”

    ㉑青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:

    ㉒“浩浩乎!平沙无垠,穆不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”

    ㉓也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

    ㉔“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?

    ㉕戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”

    永恒的骄傲

    ㉖稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:

    ㉗—-稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

    ㉘—稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。

    ㉙——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。

    ㉚—是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!

    (选自七年级《语文》下册,有删减)

    1. (1) 简要分析第二部分的表现手法及其作用。
    2. (2) 从环境描写的角度,说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。
    3. (3) 像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多,如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言、谷爱凌……他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的。“明星”又是谁呢?请仿照示例,写出理由。

      示例:

      我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹,提高了我国的国防实力,让华夏儿女扬眉吐气,让中华民族挺起了脊梁。

  • 4. (2023七下·瓯海月考) 阅读《木兰诗》,完成小题。

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。①开我东阁门,坐我西阁床 , 脱我战时袍,著我旧时裳。②当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    1. (1) 解释下列加点的词语。

      ①出郭相扶将  

      我旧时裳  

    2. (2) 翻译文中画线的句子。
    3. (3) 链接材料中划线句“男子可为之事女子未必不可为” 是链接材料所表达的主旨。

      《木兰诗》选文中与此句表达意思相类似的句子是哪一句?

      【链接材料】

      木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次(编次、编入)当行(征发的队伍当中)。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为 , 余观夫木兰从军之事因益信。

    4. (4) 根据选文和链接材料概括木兰的形象。
  • 5. (2023七下·瓯海月考) 阅读下面的文言语段。完成下列各题。

    萧何传

    萧何,沛人也。及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府,分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者,以何得秦图书也。

    初,诸侯相与约,先入关破秦者王其地。沛公既先定秦,项羽后至,欲攻沛公,沛公谢之得解。立沛公为汉王,而三分关中地,王秦降将以距汉王。汉王怒,欲谋攻项羽。何谏之曰:”虽王汉中之恶,不犹愈④于死乎?”汉王曰:“何为乃死也?”何曰:“今众弗如,百战百败,不死何为?臣愿大王王汉中,养其民以致贤人,收用巴、蜀,还定三秦,天下可图也。”汉王曰:“善!”乃遂就国,以何为丞相。

    汉五年,已杀项羽,即皇帝位,论功行封,群臣争功,岁余不决。上以何功最盛,先封为酂侯,食邑八千户。功臣皆曰:“臣等身被坚执兵,攻城略地,大小各有差。今萧何未有汗马之劳,徒持文墨议论,顾居臣等上,何也?”上曰:“诸君知猎乎?”曰:“知之。”“知猎狗乎?”曰:“知之。”上曰:“夫猎,追杀兽者狗也,而发纵指示兽处者人也,今诸君徒能走得曾耳,功狗也;至如萧何,发纵指示,功人也。”群臣后皆莫敢言。

    (选自《汉书·萧何曹参传》,有删改)

    【注释】①丞:官名,长官的助手。②丞相、御史:指丞相与御史大夫两府。③解:解脱。④愈:胜过。⑤酂:县名,在今湖北均县东南。⑥顾:反而,却。⑦功狗:谓猎狗之功。⑧功人:指挥打猎的人之功,

    1. (1) 对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )
      A . 臣愿大王汉中        王:称王 B . 王秦降将以汉王      距:抵御 C . 持文墨议论     徒:白白地 D . 沛公之得解      谢:道歉
    2. (2) 下列句子中,与例句中“以”的意义和用法相同的一项是( )

      例句:臣愿大王王汉中,养其民致贤人

      A . 凡可得生者何不用也(《鱼我所欲也》) B . 无从致书观(《送东阳马生序》) C . 物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) D . 虽乘奔御风,不疾也(《三峡》)
    3. (3) 下列各句中,与“沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者,以何得秦图书也”一句句式不相同的一项是( )
      A . 忠之属也(《曹刿论战》) B . 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) C . 未有同而不告,求而不得者也(《送东阳马生序》) D . 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)
    4. (4) 对原文内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )
      A . 沛公在萧何的帮助下知道了秦朝哪个地方最富有,做好了抢夺土地财物的准备。 B . 项羽给秦国投降的将领分封土地是为了制约汉王。 C . 萧何劝汉王不要攻打项羽,去精政善民,表现了他做事高瞻远瞩。 D . 萧何善于运筹全局,发号施令,有类似指挥狩猎的功劳。所以被加官封侯。
    5. (5) 将下面的句子翻译成现代汉语。

      ①初,诸侯相与约,先入关破秦者王其地。

      ②何谏之曰:“虽王汉中之恶,不犹愈于死乎?”

四、句子默写
  • 6. (2023七下·瓯海月考) 古诗文默写填空。
    1. (1) ,关山度若飞。(《木兰诗》)
    2. (2) 斯是陋室,。(刘禹锡《陋室铭》)
    3. (3) 商女不知亡国恨,。(杜牧《泊秦淮》)
    4. (4) 《游山西村》中,描写自然风光且蕴含哲理的诗句是:
    5. (5) 王安石《登飞来峰》一诗中与王之涣“欲穷千里目,更上一层楼”两句有异曲同工之妙的诗句是:
  • 7. (2023七下·瓯海月考) 情景默写,根据课文内容填空。
    1. (1) 夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是
    2. (2) 描写边塞夜景的句子是
    3. (3) 描述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是
    4. (4) 用夸张的语言写木兰功劳之大,天子赏赐之多的句子是
    5. (5) 表明成语“扑朔迷离”出处的句子是
五、诗歌鉴赏
  • 8. (2023七下·瓯海月考) 阅读诗歌,回答问题

    木兰诗(节选)

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    1. (1) 解释下列加点词在文中的意思。

      ①关山度若飞    度:

      ②愿驰千里足    驰:

      ③出郭相扶将    郭:

      ④对镜帖花黄    帖:

      ⑤安能辨我是雄雌    安:

    2. (2) 翻译下列句子。

      ①策勋十二转,赏赐百千强。

      ②脱我战时袍,著我旧时裳。

    3. (3) 诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的?试简略分析。
    4. (4) 木兰是中国文学史上不朽的巾帼英雄形象,这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质?
六、名著阅读
七、作文
  • 10. (2023七下·瓯海月考) 阅读写作

    北宋文学家司马光在初夏的客邸中,见到了金黄色的向日葵,写下了这样的诗句:“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。”他觉得柳絮与葵花的不同就在于:柳絮随风飘扬,并没有固定的方向;向日葵却是不管太阳在哪里,它的脸孔都会转向太阳。他被初夏的向日葵所感动,将这花视为夏日的力量。

    以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请任选角度,自拟题目,写一篇文章。

    作文要求:

    ⑴表达真情实感;

    ⑵文体不限,诗歌除外;

    ⑶认真书写,力求工整、美观;

    ⑷文章不得出现真实的校名、人名;

    ⑤不少于600字。

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