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陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年五年级下学期语文6月...

更新时间:2023-07-31 浏览次数:42 类型:期末考试
一、积累与运用。(46分)
  • 1. 给加点字选择正确的读音。                                                                                              

     (huà huá)

    (zèng zēng)

    (chú zhù)

     (zī cī)

     (pēi pī)

    (lüè liè)

     (xià hè)

     (tiào yáo)

  • 2. 根据语境写字词。
    1. (1) 接到这一特shū的比赛任务后,大家一起商量计cè,推jiàn出最终的参赛人员,鼓励他们加强duàn liàn , 时刻准备奔fù赛场。
    2. (2) 小嘎子miáo了小胖墩一眼,小胖墩放sì地笑了,小嘎子用脚wàn去钩小胖墩的腿,不料,反被他的脚别住,摔了一jiāo
  • 3. 根据情景在横线上填写表示“看”的词语。
    1. (1) 他用凶恶的眼光我,威吓我拿出钱财。
    2. (2) 沃克医生重新着眼前这个人。
    3. (3) 他仔细地着这株植物上的叶子。
    4. (4) 为了节约时间,我快速地了这篇文章。
  • 4. 先将下列词语补充完整,再按要求填空。                                                                                

    处优

    情不自

    见血

    手忙脚

    心惊

    眼快

    ①形容话说得简单而能切中要害的词语是

    ②我忽然想起了自己的发现,地笑出了声音。(选词填空)

  • 5. 下列加点字词解释错误的一项是( )。
    A . 童孙未供耕织(理解,懂得) B . 稚子金盆脱晓冰(幼稚的儿子) C . 却看妻子愁何在(妻子和孩子) D . 楚人有盾与矛者(卖)
  • 6. “我们是____,你怎么可以反悔呢?”这句话横线处应该填的歇后语是( )。
    A . 包公升堂——尽管直说 B . 四月的冰河——开动(冻)了 C . 孙猴子的脸——说变就变 D . 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
  • 7. 下面的句子运用了外貌描写方法的一项是( )。
    A . 小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 B . 头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。 C . 他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 D . “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。
  • 8. 下列说法有误的一项是( )。
    A . “娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”这句诗中的“豆蔻”指女子年满十五岁。 B . 《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。 C . 《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。 D . 汉字最为典型的五种字体是:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
  • 9. 按要求写句子。
    1. (1) 周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句)
    2. (2) 读句子,体会人物内心,根据情景,照样子写句子。

      例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接一支地吸着烟。

      笑笑参加书法比赛没能晋级,

    3. (3) 把“群鸟飞过湖面”这一情景写具体,注意写出景物的动态或静态之美。
    4. (4) 请用修改符号修改病句。(一处标点错误,两处语病)

      读了“雷锋的故事”这本书,受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样,我们要向他用实际行动学习。

  • 10. 根据积累的内容填空。
    1. (1) 或曰:“,何如?”其人弗能应也。(《自相矛盾》)
    2. (2) 为设果,。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“。”(《杨氏之子》)
    3. (3) 在王昌龄心中,爱国是“黄沙百战穿金甲,”的誓言;在陆游心中,爱国是“遗民泪尽胡尘里,”的迫切;杜甫则以“白日放歌须纵酒,”表达家乡被收复后的无比欣喜。
  • 11. 根据提供的信息,分别写出对应的作品或人物。
    1. (1) 《石头记》 宝玉 绛珠仙草 作品:
    2. (2) 一百零八将 倒拔垂杨柳 鲁智深 作品:
    3. (3) 高老庄 大战流沙河 九齿钉耙 人物:
    4. (4) 三次变化 设计赶走悟空 恶毒 人物:
二、口语交际。
  • 12. 在综合性学习交流课上,张老师说:“同学们,前几天我们以小组为单位,调查发现了生活中用字不规范的情况,如药店广告‘咳’不容缓,服装店‘衣衣’不舍,对此你们有什么看法? 大家来交流一下。”

    同学甲说:“我们组也发现了,我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象,创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告,很有意思,效果很好。”

    我说:“

三、阅读理解。(25分)
  • 13. 现代文阅读

    威尼斯的小艇(节选)

    商人夹了大包的货物,匆匆走下了小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

    半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

    1. (1) 根据第一自然段的内容,完成下面表格。                                                                                                                                                

      人物

      活动

      商人

      青年妇女

      孩子

      老人

    2. (2) 文中画横线的句子运用了的修辞手法,写出了威尼斯由的过程。
    3. (3) 作者为什么要描写威尼斯的夜景呢? 
    4. (4) 请你根据自己对威尼斯的了解,为它写一句旅游宣传标语。
  • 14. 现代文阅读

    委屈

    ①正是吃西瓜的季节。中午,爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个,听听那个,爸爸把眼一瞪,说:“别动,先用凉水浸着,留着晚上再吃!” ②谁听他的! 下午,爸爸妈妈都上班走了,奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒三角,挑起来吮一口,记好了哪个甜,哪个不甜。

    ③终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸,又看一眼妈妈和奶奶,先用手占住了那个大的:“我要这个!这个大的是我的!”

    ④“啪!”爸爸的巴掌打到我的后背上,妈妈也狠狠地瞪着我,只有奶奶在笑。

    ⑤“我就要这个,大的是我的!”我抱住瓜死不撒手。

    ⑥“孩子小,大人哪有和孩子争吃的!”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着:“现在的孩子真不懂事! 你当奶奶的就是啃西瓜皮,他也不会理你的!”

    ⑦“看你说的,我们的阳阳可不是那样!”奶奶说。我鼻子一酸,眼泪差点儿流出来,我抬头看了看奶奶,奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了,爸爸就只好不再作声,让我吃那个大的。

    ⑧四个西瓜打开了三个,三个瓜的瓜瓤儿都是红红的,一看就知道很甜。就我这个,个头儿虽大,却没长熟,一点儿也不甜。

    ⑨大家默不作声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸,爸爸皱着眉头瞪了我一眼,好像在说:“这就是你抢大西瓜的好处!”

    ⑩我想气爸爸,故意装成笑眯眯的样子,很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜,咬了一口,我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜,我不吃。 “让他吃,要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿!”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼,非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口,呵,真甜呐………

    ⑪我不后悔____奶奶____妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗____今天该让他们甜甜地吃一回了____

    1. (1) 解释下列词语的意思。

      冷不防:

      露馅儿:

    2. (2) 给文章最后一个自然段的横线上写上恰当的标点符号。
    3. (3) 下列对文中画横线的句子理解错误的一项是( )。
      A . “我”觉得自己是小孩,就应该吃大西瓜。 B . “我”担心那个大西瓜被爸爸、奶奶、妈妈先选走了。 C . “我”认为应该将甜的西瓜让给大人吃,所以选了不甜的大西瓜。
    4. (4) 文章主要写了一件什么事? 
    5. (5) 文章的第⑨⑩段写得十分有趣,想象一下,当爸爸知道真相后会怎样? 试着以第一人称写一写爸爸的心理活动。
四、习作天地。(25分)
  • 15. 按要求写作

    漫画能让我们会心一笑,也会让我们有所思考。你从下面的漫画中读懂了什么? 获得了什么启示?请你展开丰富的想象,把你看到的、想到的写下来。

    要求:题目自拟;内容具体,根据内容表达的需要,分段表述;做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁; 根据表达需要,正确使用常用的标点符号;不得抄袭、套作;文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;字数不少于400字。

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