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统编版高中历史选择性必修1 第5课 中国古代官员的选拔与管理...

更新时间:2023-08-28 浏览次数:20 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 九品中正运行之初,品第人物必须提供三个项目:一曰世,二曰状,三曰品。“世”指家世,“状”指政绩才能,“品”指言行品德。据此可知,当时的九品中正制(   )
    A . 扩大了选官范围 B . 重在维护士族的特权 C . 加强了中央集权 D . 适应了政治军事需要
  • 2. 据研究,东汉时期能看出知识背景的公府属吏共120人,具体情况见表。这表明东汉时期( )                                                                                                                                                           

    类别

    通经达传的懦吏

    能吏和文法吏

    通黄老与尚玄虚之史

    任侠、好武吏

    人数

    106

    7

    7

    6

    比重

    88.3%

    5.8%

    5.8%

    5%

    注:有些属吏不是单一的知识背景,故统计时重复计算。

    A . 儒学之外的学说逐渐消失 B . 儒学的影响力增强 C . 察举制的选官标准较客观 D . 官僚队伍素质提升
  • 3. (2024高二上·新疆维吾尔自治区期末) 唐初,虽然个别商人通过纳赀等途径入仕,但这些途径并不被视为“正途”。唐代中后期,政府规定“三年内弃商专业”就可以参加科举考试。这表明唐后期( )
    A . 重农抑商政策被废除 B . 科举制度得到完善 C . 阶层流动性有所增强 D . 商人跻身统治阶级
  • 4. (2024高一下·汉寿期末) 中国古代官员退休称为“致仕”,早期的官员退休并无法律上的硬性规定。唐代有关致仕的法规相继出台,对致仕的年龄、身体健康、待遇等方面做了限制和规定,宋代对到年龄不自请致仕的官员实行弹劾和处分。唐宋官员的致仕制度化有利于( )
    A . 减少政府的财政支出 B . 保障致仕官员的生活 C . 强化官僚队伍的管理 D . 防止官僚队伍的腐化
  • 5. 明代设六科给事中,监察六部。给事中在乡试中充任考试官,会试、武举中任同考官,殿试时“掌科官充受卷官等执事官”。这一做法(   )
    A . 体现考试流程的规范 B . 利于提高取士的公正性 C . 强化了对官员的考核 D . 完善了当时的选官制度
  • 6. 清朝都察院为总的中央监察机构,除军机处外的在京衙门,都受科道稽察,六部、理藩院等还须接受双重稽察。地方上,提刑按察使司是地方最高级别的司法监察机构,督抚也兼有监察地方的职责。这反映出清朝( )
    A . 制度运作的规范性 B . 官员选拔机制的完善 C . 监察主体的多元性 D . 中央集权的高度强化
  • 7. 古代科举各级考试都由相应级别政府的主要首长主持。清代朝廷委派到各省主持考试的省学政,身份等于钦差,地位与总督巡抚平等;乡试正副主考均由皇帝任命,各省总督、巡抚为监临官,负责考场事务。这反映了科举考试(   )
    A . 选拔相对公平 B . 体现国家意志 C . 扩大官吏来源 D . 提高官员素质
  • 8. 历史学家钱穆曾评价某项制度:“使应试者怀牒自举,公开竞选;可以免去汉代察举制必经地方政权之选择;可以根本消融社会阶层之存在;可以促进全社会文化向上…….”据此推断,该制度应为(   )
    A . 郡国并行制 B . 三省六部制 C . 科举制 D . 九品中正制
  • 9. 隋唐科举制不问门第“一切以程文为去留”,不论家庭出身和品级等第,只要通过科举博取功名,就能跻身官僚阶层。这样的选官制度,与魏晋南北朝时期那种,士庶天隔”的九品中正制有天壤之别。据此可知,科举制(   )
    A . 加强了中央集权的统治 B . 推动了社会风气的转变 C . 利于扩大封建统治基础 D . 消除了社会阶层的固化
  • 10. 明代张居正创立“考成法”,规定评判官吏政绩好坏的标准以“安静宜民者”为上,“沿袭旧套虚心矫饰者”列下考。其方法是逐级考核,抚按以上述标准考核属吏,吏部以之考核抚按一级,朝廷以之考核吏部。据此可知,“考成法”( )
    A . 有利于治理体系的优化 B . 注重考核方式的多样化 C . 不利于行政效率的提高 D . 凸显了监察制度的欠缺
  • 11. (2023高二上·平乐月考) 据记载,康熙年间,顺德曾有位百岁老人参考广东乡试,两广总督和广东巡抚赠给钱和布匹以示奖励;乾隆多次破制给老年考生“赏给举人”;道光时期,一位104岁的考生会试落榜,皇帝钦赐他国子监司业的官衔。这一现象表明清代( )
    A . 耕读习俗受政府鼓励 B . 考试文化深入人心 C . 皇权与社会互动频繁 D . 选官制度日益僵化
  • 12. 唐宋时期,因上辈有功而获得入学、任官的待遇被称为“恩荫”。唐朝恩荫入仕者授官高升迁快,官至宰相级别的不下六七十人;而宋朝恩荫不仅授官低,而且升迁也远远慢于进士出身的官员。这一调整有利于( )
    A . 抑制官员腐败问题 B . 实现社会公平正义 C . 促进社会阶层流动 D . 维持官僚队伍稳定
  • 13. 唐代科举下,学馆授课、考试均以儒家经典书籍为基础,首先保证学子领悟律法之精神。在策问这一环节中,也有关于律法的内容。学子们登科之后,将断狱之职纳入官员考课范围。唐政府此举旨在( )
    A . 规范科举考试的程序 B . 落实律法儒家化原则 C . 提升官员的行政效能 D . 确保士大夫法律素养
  • 14. 唐代考课法规明确规定考核标准,即“四善二十七最”。“四善”是指德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈,“二十七最”是针对各个职位的具体工作而规定的具体要求,偏重在职才能的考察。由此可知,唐代官员考核制度( )
    A . 奖惩结合配合科举制度的发展 B . 德、才、勤、绩综合考察 C . 加强专制集权维护大一统国家 D . 儒法思想结合占主导地位
  • 15. 如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期(    )

    时期

    概况

    西周

    以“六德”(即知、仁、圣、义、中、和)与“六行”(即孝、友、睦、姻、任、恤)作为选拔官吏的标准。

    秦朝

    秦律中规定了考课原则——“五善”,“一曰忠信敬上,二曰清廉毋谤,三曰举事审当,四曰喜为善行,五曰恭敬多让”

    唐朝

    唐玄宗时制定的监察法规——《六察法》,六察中的第一察便是“察官人善恶”。

    A . 细化考察标准,凸显以德为先 B . 选拔官员唯德取人,任人唯贤 C . 儒家伦理观始终居于支配地位 D . 重视官员道德品行,知刑懂法
二、材料分析题
  • 16. 宋朝是科举承前启后的朝代,也是科举臻于成熟的朝代。阅读材料,完成下列要求。

    材料 用考试的方法选官,汉代的察举也有。科举真正的创新之处就在于它开启了自由报名,在影响人才选拔的诸多因素中,家族门第开始后撤,个人才学得以前进。科举创立于隋唐,但是从宋朝开始中国才真正进入科举时代。科举开辟了一条向上的社会流动通道,个人可以通过读书应举获取功名,提升家族地位。科举使得受过良好教育的读书人群体不断扩大,他们构成了帝国更广阔的统治基础。科举还影响到了社会生活的其他方面,比如择偶。在士族门阀政治的时代,选女婿看重的是门第。科举时代选女婿看重的科举成功,这叫“榜下择婿”。尽管近代以来,人们常常会责备科举阻碍了现代科学技术在中国的出现,但是总体而言,我们还是要承认科举曾经起过的种种正面作用。

    ——摘编自赵冬梅《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》

    1. (1) 据材料,指出科举不同于以往选官制度的特征,并结合所学知识,概括说明为什么“从宋朝开始中国才真正进入科举时代”?
    2. (2) 据材料并结合所学知识,从社会治理的角度,谈谈你对科举制的认识。
  • 17. 阅读材料,回答问题。

    材料一:中国古代历朝都把对官员的考课(考核)作为治国治吏的重要措施。唐朝时考课制度得到完善。唐朝考课标准主要有“四善二十七最”等。“四善”即德、慎、公、勤,是对全体官员的品德要求:“最”是对官员任职才能和工作绩效的要求,按官员职务与职责分为“二十七最”,如“铨衡人物,擢尽才良,为选司之最”“扬清激浊,褒贬必当,为考校之最”等。四品以下官员的考课由吏部考功司掌管,三品以上须报呈皇帝亲自裁决。所有官员每年都需行一小考,每三年或四年一大考,据“善”“最”综合考察分为三等九级,以等级定升降和赏罚。唐中期以后,考课渐流于形式。

    ——摘编自高元庆《中国古代官员政绩考课制度》等

    材料二:鉴于政党分赃制带来行政动荡、效率低下、腐败盛行等问题,1883年美国国会颁布《美国文官法》,正式建立了以考绩制为核心的常任文官制度。该法规定:通过考试录用的文官实行常任制,由法律保障其职位;文官在政治上须保持中立,不得提供政治捐款;不受党派控制的三人文官委员会负责文官的考核。经过多年探索,美国文官考核管理制度不断完善,确立了职责一致、奖惩结合、公平对待的考核原则,强化对执职知识、工作速度、创造力、协调力等全面的考核,推进考核实施主体多元化等。

    ——摘编自王锦瑭《美国文官制的改革》等

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括唐朝考课制度的主要特点,并简析其作用。
    2. (2) 近代欧美文官制度借鉴发展了中国古代选官制度,根据材料二并结合所学知识,说明美国文官制度有哪些特点,并分析其形成的原因。

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