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河北省石家庄市长安区2022-2023学年高一下学期语文期末...

更新时间:2023-08-08 浏览次数:28 类型:期末考试
一、题目
  • 1. (2023高一下·石家庄期末) 阅读下面的文字,完成问题。

    文本一:

    周朴园    梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,——你知道么?

    鲁侍萍    不敢说。

    周朴园    哦。

    鲁侍萍    我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

    周朴园    哦?你说说看。

    鲁侍萍    可是她不是小姐。她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。

    周朴园    也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。

    鲁侍萍    这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河,可是不是一个,她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

    周朴园    (苦痛)哦!

    鲁侍萍    她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。

    周朴园(汗涔涔地)哦。

    鲁侍萍    她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。

    鲁侍萍    老爷,没有事了?(望着朴园,眼泪要涌出)老爷,您那雨衣,我怎么说? 

    周朴园 你去告诉四风,叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 

    鲁侍萍    旧衬衣?

    周朴园    你告诉她在我那顶老的箱子里,纺绸的衬衣,没有领子的。

    鲁侍萍    老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?

    周朴园    要哪一件?

    鲁侍萍    不是有一件,在右袖襟上有个烧破的窟窿,后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件,——

    周朴园(惊愕)梅花?

    鲁侍萍    还有一件绸衬衣,左袖襟也绣着一朵梅花,旁边还绣着一个萍字。还有一件,——

    周朴园(徐徐立起)哦,你,你,你是- 

    鲁侍萍    我是从前伺候过老爷的下人。

    周朴园    哦,侍萍!(低声)怎么,是你?

    鲁侍萍    你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

    周朴园    你-侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望侍萍)

    鲁侍萍    朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿。

    周朴园(忽然严厉地)你来干什么?

    鲁侍萍    不是我要来的。

    周朴园    谁指使你来的? 

    鲁侍萍(悲愤)命!不公平的命指使我来的。

    周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。

    鲁侍萍(愤怨)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。 

    周朴园    你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。

    鲁侍萍 哭?哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我离开你们周家的门。

    周朴园    从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢?

    鲁侍萍    那是因为周大少爷一帆风顺,现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后,我没有死成,我把我的母亲可给气死了,我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

    周朴园    你的第二个孩子你不是已经抱走了么?

    鲁侍萍    那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。(自语)哦,天哪,我觉得我像在做梦。

    周朴园    我看过去的事不必再提起来吧。

    鲁侍萍    我要提,我要提,我闷了三十年了!你结了婚,就搬了家,我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来,又做我从前在你们家里做过的事。

    周朴园 怪不得四凤这样像你。

    鲁侍萍    我伺候你,我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应,我的报应。

    (节选自曹禺《雷雨》)

    文本二:

    我写《雷雨》是一种情感的迫切需要。我念起人类是可怜的动物,带着踌躇满志的心情,仿佛自己来主宰自己的命运,而时常不能自己来主宰。受着自己-情感的或者理解的-捉弄,一种不可知的力量的-机遇的,或者环境的捉弄。生活在狭小的笼里而洋洋地骄傲着,以为是徜徉在自由的天地里。称为万物之灵的人类,不是做着最愚蠢的事么?我用一种悲悯的心情,来写剧中人物的争执①。在这些人不知道自己的危机之前,蠢蠢地动着情感,劳着心,用着手。他们已彻头彻尾地熟悉这一群人的错综关系。我使他们征兆似的觉出这酝酿中的阴霾。预知这样不会引出好结果。我是个贫穷的主人,但我请了看戏的宾客升到上帝的座位,来怜悯地俯视着这一堆在下面蠕动的生物。他们怎样盲目地争执着,泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚,用尽心力来拯救自己,而不知千万深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在泥沼里的羸马,愈挣扎,愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。周萍悔改了“以往的罪恶”,他抓住四凤不放手,想由一个新的灵魂来洗涤自己。但这样不自知地犯了更可怕的罪恶,这条路引他到死亡。繁漪是个最令人怜悯的女人,她不悔改,她如一匹执拗的马,她抓住周萍不放手,想重拾起一堆破碎的梦,救出自己,但这条路也引她到死亡。(节选自曹禺《雷雨》序)

    【注释】①争执,此处的意思是挣扎、抗争。

    1. (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 周朴园称侍萍是“小姐”,说她“很贤惠,也很规矩”,侍萍不动声色地予以反驳,揭露了周朴园的虚伪。 B . 剧中“老爷,没有事了?”“老爷,您那雨衣,我怎么说?”等台词推动了剧情发展,体现了戏剧语言的动作性。 C . “你-侍萍?”这句话隐藏着丰富的潜台词,言外之意有“你是照片上的侍萍吗?”“你不是死了吗?” D . 节选部分写周朴园和鲁侍萍从相遇到相认的过程,写出了两个人尖锐的矛盾冲突,他们冲突的实质是性格冲突。
    2. (2) 下列与文本有关的说法,不正确的一项是( )
      A . 《雷雨》是著名剧作家曹禺的代表作,写封建资产阶级大家庭内部错综复杂的矛盾,是一部杰出的悲剧。 B . 周萍是周朴园的长子,因不知情与同母异父的妹妹四凤恋爱,最后怀着深重的罪恶感与四凤一起触电自杀。 C . 繁漪虽然追求个性解放,但又走不出旧家庭的牢笼,有着雷雨般的性格,是作者认为的最令人怜悯的女人。 D . 《雷雨》剧名与剧情有关,象征着在半殖民地半封建社会沉闷压抑的空气里,一场“大雷雨”即将到来。
    3. (3) 剧中那件绣着梅花和“萍”字的旧衬衣在剧情方面有什么作用?请简要分析。
  • 2. (2023高一下·石家庄期末) 阅读下面的文字,完成问题。

    在催眠术表演会上

    契诃夫

    大厅里灯火辉煌,挤满了人。这里的中心人物是催眠师。别看他身材矮小、其貌不扬,然而却眉开眼笑,满脸红光,神采飞扬。人们不住地对他微笑,鼓掌,啧啧称奇••••••在他面前人们相形逊色。

    他确实创造了奇迹。他让一个人昏昏睡去,把另一个人弄得全身僵直,让第三个人的后脑勺支在椅子边上,脚后跟却架在另一把椅子上••••••有个又高又瘦的新闻记者被他拧成了螺旋形。一句话,鬼知道他是怎么搞的。他对女士们造成的影响尤其强烈。

    她们遇到他的目光都魂飞魄散,像挨打的苍蝇一样。啊,女人的神经!如若缺了她们,这世上的生活该多么枯燥乏味!催眠师向一些人施展过他的法术之后,走到了我的跟前。

    “我觉得您的气质极易受外来影响,”他对我说,“您那么神经质,那么富于表情••••••您愿意让我催您入睡吗?”睡一觉有什么不好?行啊,亲爱的,你试试吧。我在大厅中央一把椅子上坐下,催眠师在我正对面的椅子上坐下,握住我的两只手,用他那对吓人的蛇眼盯住我可怜的眼睛。

    观众把我们团团围住。

    “嘘••••••先生们!嘘••••••别出声!”

    大家安静下来••••••我们两人坐着,彼此瞧着对方的眼睛••••••过了一分钟,两分钟•••••我的背上起了鸡皮疙瘩,心怦怦地跳,但就是不想睡觉••••••

    我们继续坐着••••••又过了五分钟•••••七分钟••••••

    “他不受影响!”有人说,“好!这人了不起!”

    我们坐着,四目相对••••••我毫无睡意,连打盹的意思也没有••••••要是让我看一份市议会或者地方自治局的会议记录,我恐怕早入梦乡了。观众开始交头接耳,嘿嘿冷笑••••••催眠师慌了神,开始眨巴眼睛••••••可怜的人!谁遭受惨败还能心情愉快呢?救救他吧,神灵们,快打发莫耳甫斯来合上我的眼皮吧!

    “他不受影响!”那个人又说,“够啦!别闹了!我早就说过,这都是骗人的把戏!”

    我听从这位朋友的召唤,刚要做一个起立动作,这当儿,我的一只手突然感到掌心里有个异物••••••我开动触觉,知道这异物是一张钞票。我的亲爹是医师,凡是医师单凭触觉就能知道钞票的面值。根据达尔文的理论,我在继承亲爹的种种才干的同时,也继承了这种可爱的本领。我摸出这张钞票是五卢布。摸出之后,我立刻睡着了。

    “真行啊,催眠师!”

    在场的几名医师都朝我走过来,在我身边转来转去,闻了又闻,都说:

    “嗯,没错•••••他睡着了••••••”

    催眠师为他的成功而洋洋得意,又在我头顶上挥动双手,于是我这个熟睡的人便在大厅里走动起来。

    “让他的手臂强直起来!”有人建议道。

    “您行吗?让他的手臂变僵!••••••”

    催眠师(他可不是胆小的人!)便拉直我的右臂,开始对它施展法术:又是搓揉,又是吹气,又是拍打。我那条胳膊却不听话。它摇来晃去像一条破布,就是不想变僵。

    “直不了的!您把他弄醒吧,要不然就害了他••••••瞧他那么瘦弱,又神经质••••••”

    这时我的左手又感到掌心里多了一张五卢布钞票••••••这一刺激通过条件反射由左臂传至右臂,于是那条胳膊迅即变僵了。

    “真行啊!你们瞧,多直,还冰凉的!跟死人的一样!”

    “完全失去痛觉,体温下降,脉搏减弱。”催眠师报告说。

    医师们开始摸我的脉。

    “没错,脉搏很细。”其中一人说。

    “肢体完全麻痹。体温大大下降••••••”

    “不过,这事该怎么解释呢?”一位太太问道。

    有位医师意味深长地耸耸肩膀,叹口气说:

    “我们只有事实!解释么,可惜现在还没有。”

    你们有事实,我却有两张五卢布钞票。还是我的更实惠•••••••为此我要谢谢那位催眠师。解释么,我可用不着。

    可怜的催眠师!你何必缠住我这条眼镜蛇不放呢?

    追记:哎,这不是岂有此理吗?这不是卑鄙龌龊吗?

    我刚刚才弄清楚:那两张五卢布钞票原来不是催眠师塞进我手心里的,那是我的上司彼得•费奥多雷奇干的••••••

    “我这么做,”他说,“是想考查一下你的人品••••••”

    咳,真见鬼!

    “可耻啊,老弟••••••这可不好••••••我没料到••••••”

    “可是我家里有儿有女,大人,还有妻子••••••老母亲••••••再说目前物价这么昂贵••••••”

    “这可不好••••••你居然还想办一份自己的报纸••••••你在午宴上慷慨陈词,总是热泪盈眶••••••可耻啊••••••我原以为你为人正直,想不到你•••••你爱财如命。”

    无奈我只好把那两张五卢布钞票退还给他。有什么办法呢?名声比金钱更贵重。

    “我不生你的气!”上司说,“算了吧,你这是本性难改••••••可是她呢!她呢!真-奇-怪!她这人既温柔,又纯洁,像块杏仁奶酪!那又怎么样?连她也挡不住金钱的诱惑!怎么她也睡着了!”

    我上司所说的“她”,指的是他妻子玛特廖娜•尼古拉耶夫娜••••••

    1. (1) 下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )
      A . 文中“追记:哎,这不是岂有此理吗?这不是卑鄙龌龊吗”引出下文对于事实真相的揭露,但却用“追记”一词,使文章的说服力被削弱。 B . 小说详细地描写了“我”被塞钞票后装作被催眠的过程,是为下文揭露“我”的虚伪并进而揭示主题服务的。 C . 小说开头从多个角度对催眠师实施催眠的过程进行刻画,让读者认为这位催眠师在催眠技术上是值得信任的。 D . 小说让上司揭露了“我”协助催眠师的伎俩,但当上司的妻子也被催眠师催眠后,小说又很圆满地给结局做了恰当的安排。
    2. (2) 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 小说字里行间透露出浓厚的幽默感,这种幽默感使得小说笼罩在轻松愉悦的氛围里,小说的喜庆主题得到了进一步彰显。 B . 小说以“在催眠术表演会上”为题,既间接地表达了思想,又掩饰了作者的主观意图,给读者留下了丰富的想象空间。 C . 小说以第一人称展开,既能增强小说的真实性,让读者读起来感觉更加真实可信,又能拉近读者与人物之间的距离。 D . 小说运用最多的描写就是语言描写,催眠师与观众的交流互动非常精彩,通过语言描写,能充分展示人物的性格特征。
  • 3. (2023高一下·石家庄期末) 阅读下面的文言文,完成问题。

    文段一

    沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐-亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

    (节选自《鸿门宴》)

    文段二

    汉用陈平计,间疏楚君臣,项羽疑范增与汉有私,稍夺其权。增大怒曰:“天下事大定矣君王自为之愿赐骸骨归卒 

    伍”未至彭城,疽发背死。

    苏子曰:“增之去,善矣。不去,羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当以是去耶?曰:“否。增之欲杀沛公,人臣之分也;羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉?增之去,当于羽杀卿子冠军时也。”

    (节选自苏轼《范增论》)

    【注释】卿子冠军,指宋义。公元前207年,秦围攻赵,楚怀王封宋义为上将军,项羽为次将军,范增为末将军。救赵途中,宋义畏缩不前,项羽矫诏杀之。

    1. (1) 下列选项对文中加点词语的解释,全都正确的一项是( )

      ①沛公旦日百余骑来见项王 从:跟随

      ②令将军与臣有郤  郤:通“隙”,隔阂,嫌怨 

      亚父南向坐 亚夫:项羽对范增的尊称,仅次于父亲

      ④常以身蔽沛公 翼:翅膀

      ⑤稍其权 夺:剥夺

      ⑥人臣之也 分:区别

      A . ②③⑤ B . ①⑤⑥ C . ②④⑥ D . ①③④
    2. (2) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
      A . 天下事大定矣/君王自为之/愿赐骸骨归/卒伍 B . 天下事大定矣/君王自为之/愿赐骸骨/归卒伍 C . 天下事/大定矣/君王自为之/愿赐/骸骨归卒伍 D . 天下事/大定矣君王/自为之/愿赐骸骨/归卒伍
    3. (3) 下列对文化常识的理解,不正确的一项是( )
      A . 鸿门:地名,在今新丰(今陕西临潼东北)。刘邦在此地参加项羽所举行的宴会,史称鸿门宴。 B . 玉玦:环形有缺口的佩玉。“玦”与“决”同音,范增多次用玦暗示项羽要下决心除掉刘邦。 C . 左司马:官名,将军下面的属官,参掌军政,刘邦军营中的告密者曹无伤就是担任此职位。 D . 古代人们讲究礼仪,座次有堂上和室内的区别。堂上活动以南向为尊;而室内宴会以北向为尊。
    4. (4) 解释加点词语的意思。

      沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,( )曰:"臣与将军戮力( )而攻秦,将军站河北,臣战河南,然不自( )能先入关破秦……不者,若(你们)属皆且(将要)为所(被)虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“东王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常应身翼蔽沛公,庄不得击。

  • 4. (2023高一下·石家庄期末) 阅读下面这首唐诗,完成问题。

    登岳阳楼

    杜甫

    昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

    吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

    亲朋无一字,老病有孤舟。

    戎马关山北,凭轩涕泗流。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
      A . 首联“昔闻”“今上”对照,扩大了时空领域,道出贯穿始终夙愿终偿的喜悦。 B . 颈联写自身凄惨境况:亲朋没有消息,自己年老多病,孤独的晚年只有孤舟相伴。 C . 诗人写景摒弃精微刻画,从大处着笔,风格雄浑高昂,成为杜诗五律中的名篇。 D . 诗歌以喜登开始,以泪流做结,情感波澜起伏,体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的特点。
    2. (2) 清人黄白山认为此诗“胸襟气象,一等相称”,请结合诗歌谈谈你对这句话的理解。
  • 5. (2023高一下·石家庄期末) 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 《阿房宫赋》中,作者杜牧借“”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训,否则会重蹈覆辙。
    2. (2) 苏洵在《六国论》中用对比手法写诸侯割地越多,秦国侵略越急的情况的句子是:
    3. (3) 《谏太宗十思疏》中,指出君主应该选拔有才能的人,听取好的意见的两句是:
  • 6. (2023高一下·石家庄期末) 下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )
    A . 又得林冲主张陪话 主张:出头做主 B . 我因了高太尉 恶:触怒,冒犯 C . 李小二正在门前安排菜蔬下饭 下饭:佐餐的菜肴 D . 这两个人来得不尴尬 不尴尬:十分着急
  • 7. (2023高一下·石家庄期末) 下列加点字的解释不正确的一项是( )
    A . 念窦娥葫芦提当罪 愆:罪过 B . 它之不落于言者也在此 筌:捕鱼的竹器 C . 无毫发 爽:爽快 D . 抚军亦厚成 赉:赠送,赏赐
  • 8. (2023高一下·石家庄期末) 下列成语解释不正确的一项是( )
    A . 大快人心:坏人受到惩罚使人感到非常痛快。 B . 缘木求鱼:比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功。 C . 秋毫无犯:常用来形容观察细致。 D . 沸反盈天:形容极度喧闹,乱成一片。
  • 9. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子加点字的解释不正确的一项是( )
    A . 牧以谗诛 洎:等到 B . 入邑庠 俾:使、让 C . 成妻资诣问 具:准备 D . 人之力而敝之 因:接着
  • 10. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子中不含有通假字的一项是( )
    A . 不复一一自辨 B . 振之以威怒 C . 藉寇兵而赍盗粮 D . 弹铮搏髀
  • 11. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子中不含有通假字的一项是( )
    A . 河海不择细流 B . 项王按剑而跽 C . 毋内诸侯
  • 12. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子句式和其他三项不一致的是( )
    A . 内自虚而外树怨于诸侯 B . 既得其尸于井 C . 村中少年好事者驯养一虫 D . 若亡郑而有益于君
  • 13. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子句式和例句不一致的一项是( )

    例句:沛公安在?

    A . 牛何之 B . 不吾知也 C . 莫之能御也 D . 百姓之不见保
  • 14. (2023高一下·石家庄期末) 下列加点字活用类型和其他三项不一致的是( )
    A . 于寡妻 B . 乎舞雩 C . 章甫 D . 足以察秋毫之末
  • 15. (2023高一下·石家庄期末) 下列句子中加点字不属于使动用法的一项是( )
    A . 李牧连 B . 每责一头,辄数家之产 C . 成以其小, D . 既东封郑
  • 16. (2024高三上·湖南月考) 下列文化常识错误的一项是( )
    A . “东曦既驾”中“东曦”指初升的太阳。 B . “操童子业”中“童子”,指科举时代没考取秀才的未成年人。 C . “她像是受了炮烙似的缩手”中“炮烙”相传是商代的一种酷刑。 D . “可以尽豫游之乐”中的“豫游”是出游的意思,帝王秋天出巡为“豫”。
  • 17. (2024高三上·湖南月考) 下列各句中,没有语病的一项是( )
    A . 导游给我们详细地介绍了阿坝州的风景名胜,以及羌、藏民族的历史变迁、民风民俗、饮食习惯和服饰特点等。 B . 家风是一种无言的教育,家长只有严于律己,为孩子营造健康成长的家庭环境,才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。 C . 中央纪委监察部网站9月2日正式上线并接受举报后,受到广泛关注,截至9月底,网络举报量日均达到300件左右。 D . 现如今,越来越多的人意识到精神健康的重要性,人人都希望在拥有良好体魄的同时,也拥有健康的精神生活。
  • 18. (2023高一下·石家庄期末) 下面是四种实用文的摘录,请选出符合文体要求的一项( )
    A . 在本次洪涝灾害中,我厂昨日已经捐款(包括捐赠物品折款)8万元,今日又捐款2万元。(广播稿) B . 为了丰富学生课余生活,校团委决定组织一次全校性学生歌咏比赛,请各班团支部书记今天下午到团委办公室开会,讨论有关比赛事宜。(学校通知) C . 近来身体还好吗?我们已有几个月未谋面了,我常常想念着您。(书信) D . 我因去参加现场作文大赛,需要请假两天,务必批准!(请假条)
  • 19. (2023高一下·石家庄期末) 阅读下面的文字,完成问题。

    三星堆遗址是迄今在中国西南地区发现的规模最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址,三星堆一经问世便举世瞩目,被誉为“20世纪人类最伟大的考古发现之一”,其所具有的历史价值,自不待言。

    通过对三星堆的考古,我们每个人也许都能更真切地感受到“蚕丛及鱼凫,开国何茫然”的浪漫想象,感受到“三星伴月堆,至西十五里”的历史判断,感受到“东有扶桑,西有若木”的大胆猜想。( )

    有人说,考古工作者的双手正一步步复原、唤醒那些消失在历史长河中的文明传奇。其实,不只是他们唤醒了沉睡的古蜀文明,还进一步激发了我们的民族自豪感,增进了我们的民族凝聚力。

    1. (1) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
      A . 亿万国人都能通过这次考古提升文化自信,获得丰厚的精神滋养,更坚定地构筑中华民族的精神家园。 B . 通过这次考古,亿万国人都能获得丰厚的精神滋养,提升文化自信,更坚定地构筑中华民族的精神家园。 C . 亿万国人都能通过这次考古获得丰厚的精神滋养,提升文化自信,更坚定地构筑中华民族的精神家园。 D . 通过这次考古,亿万国人都能提升文化自信,获得丰厚的精神滋养,更坚定地构筑中华民族的精神家园。
    2. (2) 对上文使用的修辞手法判断不准确的一项是( )
      A . 把历史比作长河,运用了比喻修辞手法。 B . 连用三个“感受到”,运用了排比修辞手法。 C . “唤醒••••••文明传奇”运用了比拟修辞手法。 D . “20世纪人类最伟大的考古发现之一”运用了夸张修辞手法。
  • 20. (2023高一下·石家庄期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

    读书的目的仅仅是记住书中的内容吗?答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求②,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,③,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

  • 21. (2023高一下·石家庄期末) 阅读《红楼梦》第五回中《飞鸟各投林》的曲文,完成问题。

    为官的,家业凋零;富贵的,金银散尽;有恩的,死里逃生;无情的,分明报应。欠命的,命已还;欠泪的,泪已尽。 

    冤冤相报实非轻,分离聚合皆前定。欲知命短问前生,老来富贵也真侥幸。看破的,遁入空门;痴迷的,枉送了性命。

    好一似食尽鸟投林,落了片白茫茫大地真干净!

    下列曲文与人物对应关系正确的一项是( )

    A . 巧姐        晴雯        探春        妙玉 B . 巧姐        黛玉        李纨        惜春 C . 湘云        黛玉        探春        妙玉 D . 湘云        晴雯        李纨        惜春
  • 22. (2023高一下·石家庄期末) 阅读《红楼梦》中的文字,完成问题。

    贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。甲撑不住,一口饭都喷了出来;乙笑岔了气,伏着桌子叫“嗳哟”;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”;丙笑得用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子:丁手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了座位,拉着她奶母叫“揉一揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的,独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

    请依据人物形象判断甲、乙、丙、丁依次代表的人物是( )

    A . 史湘云    林黛玉    王夫人    探春 B . 探春    王夫人    史湘云    林黛玉 C . 王夫人    探春 林黛玉    史湘云 D . 林黛玉    史湘云    探春    王夫人
  • 23. (2023高三上·山东开学考) 阅读下面的材料,根据要求写作。

    吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。

    一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 

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