当前位置: 初中历史 /统编版(部编版)(2024) /九年级上册 /第三单元 封建时代的欧洲 /第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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部编版九年级上册历史第7课 基督教的兴起和法兰克王国练习

更新时间:2023-08-29 浏览次数:33 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的废墟上建立了许多新的国家,其中,最为强大的国家的建立者是( )
    A . 法兰克 B . 克洛维 C . 查理曼 D . 阿尔昆
  • 2. 《大英百科全书》记载:“封君赐予封臣一份领地或采邑,为封臣提供保护;作为交换,封臣宣誓对领主的忠诚。”据此可知,连接封君与封臣之间关系的纽带是( )
    A . 土地封赐 B . 血缘关系 C . 行臣服礼 D . 行效忠礼
  • 3.   799年,利奥三世教皇被罗马贵族废黜,只身逃离罗马。800年,查理把利奥三世教皇送回罗马,助其复位。这一年,利奥三世教皇为查理加冕,称他为“罗马人的皇帝”,由此可见(    )
    A . 教皇与国王相互扶持利用 B . 国王权力大于教皇权力 C . 教皇听命于国王 D . 教皇权力大于国王权力
  • 4. 814年查理曼去世,843年查理曼帝国一分为三,形成以后哪三个国家的雏形( )
    A . 法兰西    英格兰    意大利 B . 德意志    法兰西    英格兰 C . 德意志    法兰西    意大利 D . 德意志    意大利    英格兰
  • 5. (2024九下·武威模拟) 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国(    )
    A . 国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B . 实行限制基督教的政策 C . 国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D . 分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形
  • 6. 法兰克王国的建立者克洛维,能够取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下支持的措施不包括( )
    A . 保留了原来罗马大地主的土地 B . 把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 C . 承认罗马教会在欧洲的重要地位 D . 把基督教定为法兰克王国的国教
  • 7. “如果封臣们是忠诚的,那么,封地的占有应该是稳定的、安宁的;这是法律,是人们心目中既定的道德规律。”对此理解正确的是( )
    A . 封君与封臣的关系以土地的封赐为纽带 B . 封君与封臣之间有严格的等级关系 C . 封君与封臣的关系体现了契约精神 D . 封臣对封君必须忠诚属于法律范畴
  • 8. “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”“我的附庸的附庸,不是我的附庸”是对古代中国、古代欧洲两种政治制度的描述。由此看出,当时中西政治制度的主要不同点是( )
    A . 君主所处地位不同 B . 臣下所处地位不同 C . 土地的继承关系不同 D . 君臣的从属关系不同
  • 9. 在中古西欧,基督教会经常开展对穷人的施济工作,并且利用自己的影响力创办医院,教会主张世俗人士实行一夫一妻制,反对随便离婚,革除了杀害婴孩的陋习。此则材料反映了基督教( )
    A . 在中古欧洲的普通社会生活中作过贡献 B . 在中古欧洲的政治生活中有过重要影响 C . 在中古欧洲的司法、文化方面具有重要影响 D . 同世俗贵族经常处在激烈的竞争当中,矛盾尖锐
  • 10. 下列关于欧洲文明演进的历史事件,按时间先后顺序排列正确的是( )

    ①法兰克王国建立  ②罗马帝国的分裂

    ③查理曼帝国分裂  ④西罗马帝国的灭亡

    A . ①②③④ B . ③④①② C . ②④①③ D . ②①④③
  • 11. 构建知识框架是一种有效学习历史的方法。下面知识框架能反映的历史信息是( )

    A . “蛮族”入侵导致西罗马帝国灭亡 B . 法兰克王国的强大与基督教紧密相关 C . 克洛维改革建立封君封臣制度 D . 查理统治时期法兰克王国地跨欧、亚、非三大洲
  • 12. (2024九上·沙洋月考) 诞生于公元1世纪左右,宣扬上帝是宇宙的最高主宰,人们只要信奉耶稣,死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是(   )
    A . 道教 B . 佛教 C . 基督教 D . 伊斯兰教
  • 13. 古罗马曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。其中“宗教”是指( )
    A . 伊斯兰教 B . 基督教 C . 道教 D . 佛教
  • 14. 9世纪西欧封臣的效忠誓词是:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履契约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准,绝无违背。”由此可知,封君与封臣之间(    )
    A . 有森严的等级界限 B . 有强烈的契约意识 C . 有绝对的隶属关系 D . 以土地封赐为纽带
  • 15. 法兰克王国改革以后,西欧逐渐形成了严格的封建等级制度。这一制度( )
    A . 以中央集权为特色 B . 以土地分封为纽带 C . 以政教合一为基础 D . 以城市自治为核心
  • 16. “……我们,向……您起誓,承认您为我们的国王和最高领主,主要您遵从我们的地位和法律;如果您不如此,上述誓言即无效。(中世纪西欧贵族向国王效忠的誓言)”誓言说明中世纪西欧封建制度强调的封建依附关系( )
    A . 封君约束封臣的契约 B . 对双方都有约束的契约 C . 封臣对封君约束的契约 D . 封臣与封君之间的平等契约
  • 17. 1075年1月,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻,这就是历史上的“卡诺莎之辱”.它充分说明在中世纪的欧洲(  )

    A . 基督是救世主 B . 国王软弱无能 C . 王(国王)权高于教(教皇)权 D . 教(教皇)权高于王(国王)权
  • 18. “我以我的信义宣暂,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于(   )
    A . 古代印度河流域 B . 中世纪的欧洲 C . 封建社会的日本 D . 古代两河流域
二、非选择题
  • 19. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配,贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服,所有这一切都要面对圣物起誓。12世纪以后,书面契约开始增多。

    材料二 经济上,在西欧封建社会时期,教会采取各种方式巧取豪夺国家土地,占有国家土地达到三分之一以上,而且教会还向全体社会成员征收“什一税”。

    1. (1) 材料一中“封君与封臣关系”是通过哪次改革形成的?改革的主要内容是什么?
    2. (2) “封君与封臣关系”是一种什么样的关系?根据所学,简述他们之间的义务。
    3. (3) 依据材料二并结合所学知识,分析查理采取的什么措施壮大了基督教会的势力。
  • 20. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一 公元720年,查理·马特平定各地叛乱,成为法兰克王国实际统治者,仍称宫相。为了改变法兰克王国的面貌,他采取了大刀阔斧的改革措施。他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。采邑制是一种有条件的土地占有制,接受采邑的豪绅显贵,必须提供自备马匹武器的骑兵,上下之间结成封主与附庸的关系。封主有责任保护附庸,附庸要宣誓为封主效忠,随时应召为封主作战。如果附庸不履行臣属职责(如拒服骑兵役、滥用权力、窝藏盗贼、不敬敕谕、拒纳贡税等)就要收回采邑。

    材料二 公元前1046年,武王伐纣,西周建立。西周建立后,为了巩固统治,实行了分封制。周天子把土地和平民分给亲属、功臣、先代贵族,封他们为诸侯,诸侯平时镇守疆土、进献贡物,战时随从周天子作战,从而形成了“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”的封建制度。

    1. (1) 材料一中,封主和他的附庸分别承担怎样的责任?查理·马特通过改革形成的封建制度以什么为纽带?该等级制度有何特点?给欧洲社会带来了什么影响?
    2. (2) 根据材料二并结合所学,比较西周的分封制与中世纪欧洲的分封制有何异同。
  • 21. 材料一 西欧封建等级制度示意图

    材料二 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的,其主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封君和封臣臣属关系的建立。由于土地是层层分封的,封臣只承认自己直接受封的人为封君,他与自己封君的封君则没有臣属关系。所以,西欧出现了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的现象。

    材料三 为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。

    1. (1) 依据材料一并结合所学知识指出,图中每一层的人与其下一层的人结成什么关系?
    2. (2) 依据材料一、材料二并结合所学知识,归纳西欧封建等级制度的特点。
    3. (3) 如何理解“我的附庸的附庸,不是我的附庸”?
    4. (4) 结合上述材料和所学知识,分析西欧封建等级制度和中国西周的分封制有何不同。

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