当前位置: 初中历史 /统编版(部编版)(2024) /九年级上册 /第二单元 古代欧洲文明 /第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
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部编版九年级上册历史 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 同步课...

更新时间:2023-08-17 浏览次数:17 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 古希腊早期喜剧作家阿里斯托芬在喜剧作品《公民大会妇女》中虚构了一个故事:雅典的妇女们偷穿丈夫的服装,戴上假胡须,女扮男装出席公民大会,通过投票和法律夺去了政权,把男性从城邦中驱逐出去。作者意在揭示( )
    A . 民主政治推动戏剧艺术发展 B . 民主沦为人们争权夺利工具 C . 民主氛围浓厚公民意志自由 D . 男女地位不等妇女无法参政
  • 2. 作为古希腊奴隶制民主政治的杰出代表,在他的领导下,雅典的奴隶制经济、民主政治、海上霸权和古典文化臻于极盛。“他”是( )
    A . B . C . D .
  • 3. 雅典人民以极大的热情建设家园,在国家和私人财富方面,雅典远超其他城邦,公职薪酬、城邦节庆方面开支远低于财政收入,国家财富储备充足。这一黄金时代的执政者是?(  )
    A . 伯里克利 B . 梭伦 C . 亚里士多德 D . 苏格拉底
  • 4. “我们的政体之所以称为民主政体,是因为行政权不是掌握在少数人手里,而是握在多数人手中。”伯里克利的这番言论中的“多数人”是指( )
    A . 全体居民 B . 全体成年男性公民 C . 全体成年公民 D . 全体贵族
  • 5. 大多数古老民族选择中央集权,以便于政府集中力量抵御外部强敌、抗拒自然灾害等大事。以下哪一地区不存在这样的强势政府?( )
    A . 古代埃及 B . 古代雅典 C . 阿拉伯帝国 D . 查理曼帝国
  • 6. (2023九上·江门期中) 只要被认为妨碍了城邦利益,国家就可以惩罚。只要公民大会投票时在陶片上刻上名字,无需证明此人过失与罪行,票数超6000就会被流放。据此可知,在当时雅典( )
    A . 民主政治发达 B . 法律面前人人平等 C . 城邦利益至上 D . 法律保护公民自由
  • 7. 马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代,外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是(  )
    A . 对外经济文化的交流频繁 B . 中央集权制度发展到极盛 C . 农耕文明、游牧文明发达 D . 奴隶制民主政治达到高峰
  • 8. “虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里,但是他的事业将世界推入了一个新的方向:不同种族的融合,不同文化传统的交汇。”上述评价应出自( )
    A . 亚历山大 B . 君士坦丁十一世 C . 伯里克利 D . 屋大维
  • 9. 古代世界人民创造了辉煌灿烂的文明成果。下表中的国家(地区)与文明成果对应正确的是(   )

    国家(地区)

    文明成果

    ①古埃及

    金字塔

    ②古巴比伦王国

    《十二铜表法》

    ③古希腊

    民主政治

    ④古印度

    《汉谟拉比法典》

    A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④
  • 10. 亚历山大在所征服地区兴建的城堡,有些逐渐发展成经济文化中心。一种混合着希腊和东方因素的文明就此诞生。这说明,亚历山大帝国的征服客观上( )
    A . 促进了东西方文化交流 B . 加速希腊文明的衰落 C . 导致东方文明走向衰落 D . 推动资本主义的产生
  • 11. 下列地图所反映的文明,最晚出现的是(  )
    A . B . C . D .
  • 12. (2023九上·喀什地期中) 公元前4世纪,马其顿国王的东征和帝国的建立,既给东方人民带来了巨大灾难,也促进了东西方文化的大交汇。其建立的帝国是( )
    A . 波斯帝国 B . 拜占庭帝国 C . 阿拉伯帝国 D . 亚历山大帝国
二、综合题
  • 13. 下图文物代表着不同国家和地区的古代文明。结合所学,回答问题。 

    1. (1) 从地理环境的角度,可将上述图片1,2,3归为一类,图片4归为一类,其理由是什么?
    2. (2) 图1与图2所代表的文明中,分别出现了什么文字?
    3. (3) 图3是印度北部地区犍陀罗艺术的代表作,约创作于公元2—3世纪,佛像兼具印度和希腊艺术的混合风格,这跟该时期希腊哪个帝国的扩张有关?;该宗教的创立者是谁?
    4. (4) 综上所述,并结合所学知识,指出世界古代文明呈现出的主要特征?面对不同文明,我们应该持怎样的态度?
  • 14. 阅读下列材料:

    材料一:倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者,则此理发师应断指。

    材料二:雅利安人侵入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。

    材料三:历史上的人类童年时代,有粗野的儿童,有早熟的儿童。古代民族中有许多是属于这一类的。希腊人是正常的儿童,古希腊是人类最美好的童年。 

    ——马克思

    材料四:公元前450年左右,罗马通过了一部法律文献,涉及诉讼、程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定:债权人有权拘禁不能按期还债的债务人。甚至可以给他戴上脚镣,卖到国外或杀死他……使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

    请回答:

    1. (1) 材料一是哪国法典的内容?此法典制定的目的是什么?它在世界上有什么地位?
    2. (2) 材料二所说的是什么制度?根据这一制度,判断当时印度商人属于哪个等级?
    3. (3) 由材料三及所学知识,古希腊因哪一制度而被马克思称为“人类最美好的童年”? 
    4. (4) 写出材料四中的这部法律文献的名称。依据材料结合所学对该法律文献作简要评价。
  • 15. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就,在以后的日子里,它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素,更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为,他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    1. (1) 请将材料一四幅图片进行分类(写出图片代号即可),并说明分类的依据。
    2. (2) 结合所学知识回答,材料一中的图1与什么事件有关,试分析其影响。
    3. (3) 根据材料二,结合所学知识,谈谈你对文明交流的认识。

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