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部编版2023-2024学年五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同...

更新时间:2023-08-12 浏览次数:41 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 给加点字选择正确的读音。
    1. (1) 待:dài dāi

       会儿

    2. (2) 挑:tiāo tiǎo

      战 

      担 单

  • 2. 在横线上填上搭配的词语。

    的球儿 的情谊

    的笔尖 的丛林

    的小嘴 的绿蔓

  • 3. 给加点的词或字选择恰当的解释。(填序号)
    1. (1) 神气:①神情;②精神饱满;③自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。

      小王说话的神气十分认真。

      少先队员们戴着鲜艳的红领巾,显得很神气

      珍珠鸟一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上。

    2. (2) 伏:①身体向前靠在物体上;②低下去;③隐藏;④初伏、中伏、末伏的统称。

      案写作。

      天里温度最高。

      河里的波浪时起时

      解放军战士潜在树丛里。

  • 4. 词语搭配,连一连。

    鲜红的           白点

    圆圆的           绒毛

    颤动的          小嘴

    细腻的          笔尖

  • 5. 根据要求写句子。
    1. (1) 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。(缩句)
    2. (2) 吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。(仿写句子)
    3. (3) 一会儿……一会儿……一会儿……(造句)
  • 6. 课文《珍珠鸟》回顾。
    1. (1) 起先,这小家伙只在笼子活动,随后就在屋里,一会儿落在柜顶上,一会儿地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得,跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就飞回笼里去。
    2. (2) 课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了的生活环境,它由到能与“我”,说明了“信赖,往往创造出”。
  • 7. 阅读课文《珍珠鸟》第 12~14 自然段,回答问题。
    1. (1) 从“小家伙”一词看出作者对珍珠鸟的
    2. (2) 抄写一句表现“我”爱护珍珠鸟的语句。
    3. (3) 抄写一句表现珍珠鸟信赖“我”的语句。
    4. (4) “我”珍爱珍珠鸟,珍珠鸟信赖“我”。在你看来,如果想要在人与自然、人与人之间创造这种境界,我们应该怎样做?
二、现代文阅读
  • 8. 课内阅读

    渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

    它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

    我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

    白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

    有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

    我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。

    1. (1) 在选文里,哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?
    2. (2) 在文中,“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”,后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了,这说明了什么?
    3. (3) 能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”,为什么?
    4. (4) 写出文中点明主旨的一句话。
    5. (5) “信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
  • 9. 阅读课文,回答问题。

    露  珠

        我喜欢露珠,我赞美它。

        夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现  呈现  出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

        露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候  它像慈母用乳汁(教育  哺育  培育)儿女一样地滋润着禾苗  每当黎明到来的时候  它又最早睁开那不知疲倦的眼睛  它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀  显耀  炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷  残忍  残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……

        我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

    1. (1) 联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。

          

    2. (2) 把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
    3. (3) 联系上下文理解字义。

      ①它白天隐身于空气中。于:

      ②又为人们所喜爱。为:

    4. (4) “露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。”这句话在文中是句,起作用。
    5. (5) “露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指
三、问答题

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