统编版2023-2024学年高中语文必修上册古诗词诵读《涉江...

更新时间：2023-08-23 浏览次数：19 类型：同步测试

一、古代诗歌阅读

1. 阅读《涉江采芙蓉》，完成下面小题。
涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。
1. （1）下列对《沙江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
  
  A . 诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人营造了素雅的意境，给人以美的联想。 B . 诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。 C . “采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变 D . “还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
2. （2）结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。
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2. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。
1. （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
  
  A . “芙蓉”，即荷花。首句用给人以清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽，高洁的意境。 B . “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了远方丈夫的忧思源于对故乡妻子的思念。 C . “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D . 全诗运用借景抒情及白描手法，抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。
2. （2）三四两句运用了什么手法？这两句诗在整首诗中起到什么作用？
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3. 根据《涉江采芙蓉》，完成下列题目。
1. （1）下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（）
  
  A . “芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 B . “还顾望旧乡，长路漫浩浩”一句写主人公此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。 C . 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。 D . 此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
2. （2）这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。
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4. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
涉江采芙蓉①
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽②多芳草。
采之欲③谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以④终老。
【注】①选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。芙蓉，荷花。②兰泽：生有兰草的沼泽地。③遗（wèi）赠送。④以：连词，表示结果。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿树发华滋【注】。攀条折其荣，将以遗所思。
香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
【注】滋：繁盛。
1. （1）下列各项对《庭中有奇树》的解读不正确的一项是（）
  
  A . 诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。 B . 三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。 C . 五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远根本无法送到亲人的手中。 D . 主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。
2. （2）试简要分析两首诗在内容上有什么相同之处。
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5. 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
1. （1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是
  
  A . “芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 B . “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。 C . “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D . 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。 E . 此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
2. （2）这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。
3. （3）假设《涉江采芙蓉》中的“采芙蓉”是女子，请展开合理想象，用散文化的语言改写下面的句子，描述要有文采。
  涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
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6. 阅读下面这首诗歌，完成各题。
涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道．

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。
1. （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
  
  A . “芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 B . “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。 C . 全诗运用借景抒情及自描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。 D . 此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
2. （2）这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。
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7. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。
1. （1）下面对本诗的赏析，不正确的一项是（）
  
  A . 诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。 B . 美好欢乐的情景，被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了主人公全部忧思之由来。 C . “还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。 D . “同心而离居，忧伤以终老”，这一句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
2. （2）结合全诗，分析“兰泽多芳草”一句在整首诗中的作用。
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二、情景默写

8. 涉江采芙蓉
1. （1）运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“，。”
2. （2）运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“？。”
3. （3）写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子：“，。”
4. （4）写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子：“，。”
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三、选择题

9. 下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（）

A . 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B . 采之欲遗谁？所思在远道。 C . 环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D . 同心而离居，忧伤以终老。

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10. 下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A . “芙蓉”，即荷花。首句用给人以清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。 B . “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了远方丈夫的忧思源于对故乡妻子的思念。 C . “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D . 全诗运用借景抒情及白描手法，抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。

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11. 下列文学常识表述有误的一项是（）

A . 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表，内容大多是游子思妇之辞。 B . 《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C . 曹操是建安文学新局面的开创者，他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作，如《短歌行》《观沧海》。 D . 陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水”诗风的开创者。

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12. 下列句子所用修辞手法与其他三项不相同的一项是（）

A . 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） B . 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》） C . 采之欲遗谁？所思在远道。（《古诗十九首•涉江采芙蓉》） D . 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春•长沙》）

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13. 下列诗歌题目不属于乐府诗题的一项是（）

A . 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B . 无名氏《涉江采芙蓉》 C . 曹操《短歌行》 D . 李白《行路难》

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四、小阅读-课内

14. 《涉江采芙蓉》三、四两句运用了什么手法？这两句诗在整首诗中起到什么作用？

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15. 《涉江采芙蓉》中“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？

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16. 请结合诗句，分析《涉江采芙蓉》一诗中反衬手法的运用。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

统编版2023-2024学年高中语文必修上册古诗词诵读《涉江...

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