当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级上册 /第六单元 /24 愚公移山
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部编版2023-2024学年八年级上学期语文《愚公移山》 ...

更新时间:2023-08-21 浏览次数:25 类型:同步测试
一、题目
  • 1. 下列句子中加点字注音有误的一项是(  )
    A . (rèn)      穷(kuì)      畚(jī) B . 南(yù)     州(jì)     担(hè) C . 妻(shuāng)     父(kuí)     以应(wú) D . (chèn)     断(lǒnɡ)     一朔东(xī)
  • 2. 下列句中加点词解释不正确的一项是(  )
    A . 杂然相(赞同)

    出入之也(曲折,绕远)

    B . 寒暑节(更替)

    太行、王屋(把……怎么样)

    C . 我之死,有子存焉(虽然)

    甚矣,汝之不(同“慧”,聪明)

    D . 山北之塞(苦于)

    遂率子孙担者三夫(肩负、扛) 

  • 3. 下列各组加点字意思和用法相同的一项是(  )
    A . 九十         焉置土石 B . 置土石     有子存 C . 操蛇之神闻     告于帝 D . 妻献疑曰     如土石何
  • 4. 下列表述有误的一项是(  )
    A . 古人以山北水南为“阳”,山南水北为“阴”。“达于汉阴”的“汉阴”指汉水北岸。 B . 课文开头写太行、王屋二山的“高”“大”,暗示了愚公移山的困难很大。 C . “始龀”指七八岁,“豆蔻年华”指女子十三四岁。 D . 愚公移山的原因是“惩山北之塞,出入之迂也”;愚公移山的目标是“指通豫南,达于汉阴”。
  • 5. 阅读下面文言文,完成各题。

      [甲] 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

    北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

    (节选自《愚公移山》)

      [乙] 予少时读书,一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。

    比数年来,颇发愤,自惩艾 , 悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终 , 掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。

    嗟夫!败吾业者,常此二物也。

    (节选自秦观《<精骑集>序》)

    [注] ①暗疏:默写。②滑稽:诙谐戏谑。③旬朔:十天一月。④惩艾:惩戒。⑤聪明:听力和视力。⑥寻绎数终:从头到尾翻寻几次。

    1. (1) 用“/”给乙文画波浪线句子断句,划两处。

      一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失

    2. (2) 勾连旧知,找出加点词语意义和用法相同的一项(  )
      A . 面山

      常废于善忘

      B . 此自放

      重前行

      C . 少时读书

      独爱莲之出淤泥而不染

      D . 河曲智叟笑而止

      故虽有勤劳

    3. (3) 把下列句子翻译成现代汉语。

      ①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

      ②故虽有强记之力,而常废于不勤。

    4. (4) 请结合愚公移山精神,对乙文中的人物进行劝勉。
  • 6. 学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动,你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2023年》。
    1. (1) 为配合课本剧演出,小组同学要做一幅海报,以下最适合做海报宣传语的一项是(  )
      A . 线条的舞蹈  力量的旋律 B . 农夫荷锄立  老少话桑麻 C . 立下移山志  开辟新天地 D . 劳动的身影  理想的憧憬
    2. (2) 小组同学查阅了创作课本剧的若干方法,你认为不适合本次创作的两项是(  )
      A . 认真地阅读原作   B . 确立剧作主题 C . 颠覆人物的形象   D . 设计矛盾冲突 E . 拟写个性化台词   F . 追求离奇情节
    3. (3) 【学科素养·语言运用】为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题,体现积极昂扬的时代精神 , 小组同学正在设计课本剧的结尾,请你将以下台词补充完整。

      愚公:孩子,2023年的今天,你在生活中遇到了什么“山”?你该怎么做?

      我:

      (掌声响起) 

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