部编版2023-2024学年九年级上册语文第一单元《我爱这土地》同步练习-在线组卷

1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。

艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《我爱这土地》通过鸟儿用①____(A.嘶哑　B.喑哑)的喉咙对土地的歌唱，借助②____(A.澎湃　B.汹涌)着我们的悲忿的河流、激怒的风、无比温柔的黎明等意象，表达了对苦难中的祖国刻骨铭心的热爱。

（1）给加点的字注音。
潮汛(　　)　　　　黎明(　　)
（2）找出文段中的错别字，并改正。
改为　改为
（3）在文段的横线上选填合适的词语。(填字母)
①　②

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2. (2024九上·沅江开学考) 下列说法有误的一项是(　　)

A . “这被暴风雨所打击着的土地”一句中，加点的词语依次是代词、名词、助词、名词。 B . “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”是一个复句。 C . “《艾青诗选》成功的原因是由于诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思。”这句话没有语病。 D . “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗运用了设问的修辞手法。

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3. 下面对《我爱这土地》的诵读指导，不恰当的一项是 (　　)

A . 这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。 B . “这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“歌唱”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。 C . “温柔”“黎明”“深沉”应采用重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。 D . 最后两句诗的节奏划分：“为什么/我的眼里/常含/泪水?因为我/对这土地爱得/深沉……”

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4. 下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一句是(　　)

A . 零落成泥碾作尘，只有香如故。 B . 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 C . 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

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5. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌(节选)，填写表格。(4分)

我爱这土地(节选)

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，……

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

复活的土地(节选)

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了!

——苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

1937年7月6日

诗　歌	“土地”的象征意义	诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》	①	②
《复活的土地》	③	④

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6. 运用策略，赏读现代诗。

小花的信念

顾城

在山石组成的路上

浮起一片小花

它们用金黄的微笑

来回报石块的冷遇

它们相信

最后，石块也会发芽

也会粗糙地微笑

在阳光和树影间

露出善良的牙齿

选择一种阅读策略，结合词句赏析小诗。

提供下列阅读策略：

A.分析意象　B.关注修辞　C.研读关键字词

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7. 为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位开展《艾青诗选》主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动，请你参与。

（1）小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于诗句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的朗读设计，小语和小文产生了分歧。

小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。

小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。

你更赞同谁的朗读设计?结合诗歌说明理由。
（2）小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段议论性文字，要求：观点明确，论证清楚，结构完整，80字以内。

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*注意事项：

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