材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入鼎盛时期。
材料四：从755年开始，节度使安禄山以讨伐杨国忠为名，发动叛乱……不久，安禄山部将史思明重新发动叛乱，这场持续了八年的战乱才结束。
材料一：（唐太宗打败东突厥，俘获其首领利可汗）太宗当面数明他的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料二：“大宋皇帝谨致誓书于契丹皇帝阙下：以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两”。议和后，辽宋边界贸易兴旺。
——摘自《续资治通鉴长编》
材料三：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用。皆化而同之。”
——（明）方孝孺
材料四：元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
——摘自部编版《中国历史》七年级下
【探究一】制度篇
材料一：“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”
材料二：元朝对全国的统治，促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历史走向。元朝所管辖地区各有不同的经济形态和文化特点，因此在治理模式和统治方式上也体现出因地制宜的特点。
——摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
【探究二】经济篇
【探究三】文化篇
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼
地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天!
——《窦娥冤》
【探究四】感悟篇
