她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
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叮 |
哨 |
浸 |
悔 |
抄 |
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钉 |
屑 |
侵 |
诲 |
纱 |
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①难以 信 |
②相 为命 |
③所当然 |
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④金碧辉 |
⑤丰衣 食 |
⑥心 神怡 |
傍晚，天空布满了火烧云。
生气（因不合心意而不愉快）：
生气（生命力；活力）：
这句话告诉我们，读书要知晓“出入法”，开始读书时要“入”，读书的最终目的是“出”。
“出”就是从书本中跳出来，能灵活运用书本知识，解决实际问题。
南宋陈善讲到：读书须知“出入法”，始当所以入，终当所以出。
只有懂得“入”又懂得“出”，这才是读书的好方法。
“入”就是要读进书中去，读懂、吃透书中内容。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，送水师傅都匆匆忙忙。他匆忙在门外脱下鞋子，也不穿拖鞋，只穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②上个星期六，儿子坐在沙发上看电视。师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
③我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子吼道：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬极了。希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他满脸通红地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”我心里很难受，许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑤星期天，送水师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。我望着鞋套，他望着我，彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。送水师傅那么辛苦和匆忙，进门还要套上绿色的鞋套，真是让我无比愧疚。
⑥门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。我不希望他体察到我的用心，果真师傅一次次地来，他好像都没有在意饮水机位置的变化，我心里暗自高兴。这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑦几天后，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让自己家里人进门出门都不方便。”我感觉很震惊，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。
⑧老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（选文有改动）
①愤怒像火一样在心中燃烧。
②彼此心里明白，而不公开说出来。
③形容意义、价值等小得不值得一提。
| 尴尬 | ||||
| 2-3自然段 | 4自然段 | 5自然段 | 6自然段 | 7自然段 |
| 因为儿子说师傅的脚臭，被师傅听见了。 |
①读短文第①自然段中画线的句子，联系上下文，从中体会到送水师傅
②我感觉很震惊，那点微不足道的方便 ， 竟然被送水师傅郑重地提起。这个句子里“微不足道的方便”在文中是指
①短文重点写了师傅“两次送水”的场景，第一次是：；第二次是：。
②“两次送水”的场景中，哪个场景给你的印象最深？为什么？
