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天津市重点中学2022-2023学年高三下学期历史第四次月考...

更新时间:2023-11-28 浏览次数:21 类型:月考试卷
一、单选题(每题3分,共15题,共45分)
  • 1. (2023高三下·天津市月考)  2022年,三星堆青铜人头像(下图)成为“网红”,沉睡三千年,一醒惊天下。这些高鼻深目、阔嘴大耳、耳朵上还有穿孔的青铜器,没有留下文字信息,不属于中原青铜器的任何一类。这体现出中华文明的特点是( )

    A . 悠久性和连续性 B . 多样性和开放性 C . 多元性与统一性 D . 凝聚性与世俗性
  • 2. (2023高三下·天津市月考) 殷商后期,各部落侯国向王室交纳的贡品数量增多,种类也增加了,如牲畜、野兽、货币、谷物、奴隶、占卜用的龟甲、兽骨等;商王每日必定占卜,以人作为祭品,敬酬鬼神。上述这些现象体现出商朝( )
    A . 分封制度的推行 B . 对方国的控制日趋严密 C . 皇权和神权的密切结合 D . 国家王权的加强
  • 3. (2023高三下·天津市月考) 《诗经》是我国最早的诗歌总集,它保存了相当数量的农事诗,不仅《豳风七月》等民歌包含了丰富的农事信息,而且祭祀用曲《周颂丰年》《周颂嘻嘻》等也直接反映了统治者对农业生产和农民的关注。由此可知,《诗经》( )
    A . 蕴含了朴素的民本思想 B . 开创了浪漫主义的风格 C . 支撑了礼乐制度的实施 D . 印证了周王的中央集权
  • 4. (2023高三下·天津市月考) 秦始皇曾公开宣称“上农除末”。里耶秦简记载,一个叫“枯”的士伍(身份称谓)因娶商人女儿为妻,竟受到戍边四年的严厉处罚。这些举措旨在( )
    A . 打击商人利益 B . 彰显皇帝权威 C . 保护农业发展 D . 整顿商业环境
  • 5. (2023高三下·天津市月考) 交通的发展促进了国家的政治、经济和文化进步。以下为某朝代交通状况图,对其解读正确的是(   )

    ①驰道更加有利于中央以文书推行行政管理        ②五尺道便于中原与西南地区经济文化交流

    ③直道直接沟通了该朝都城与草原丝绸之路        ④构成以洛阳为中心遍布全国的驿路交通网

    A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
  • 6. (2023高三下·天津市月考) 司马迁著《史记》、班固撰《汉书》均为私人撰著。而魏晋以来,国家任用史官负责修撰本朝或前朝历史,甚至皇帝亲自参与、由宰相主持,这说明官修史书( )
    A . 注重史书的真实性 B . 评价历史的公正性 C . 修史突出的政治性 D . 解释历史的客观性
  • 7. (2023高三下·天津市月考) 如图所示为汉代画像砖中的考绩场景,郡国地方每到年底都要进行“上计”,向中央报告生产、税收、财务、户口、刑狱等事宜,并接受考课。这表明汉代( )

    A . 中央重视对地方的控制 B . 官僚政治取代贵族政治 C . 地方监察制度日益完善 D . 选官标准强调德才兼备
  • 8. (2023高三下·天津市月考) 公元前334年,亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将原来波斯帝国的版图据为已有,希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时,他还把东方大量的学术资料带到希腊。这反映出( )
    A . 东西方文明呈现开放性 B . 不同地区文明碰撞交流 C . 人们不断反思本土文化 D . 世界隔绝的状态被打破
  • 9. (2023高三下·天津市月考) 公元前272年,罗马征服了意大利半岛,被征服的意大利人没有罗马公民权,而公民权意味着占有土地的权利和机会且具有排他性。约公元前124年,“拉丁官员法”的颁布使得意大利人在拥有本土权利的前提下,可以获得罗马公民权。这一转变( )
    A . 缓和了贵族与平民间的矛盾 B . 消除了公民与非公民的区别 C . 有利于罗马帝国的形成 D . 标志着罗马成文法诞生
  • 10. (2023高三下·天津市月考) 阿拉伯帝国所占领的埃及美索不达米亚等地区文明高度发达,阿拉伯帝国兴起了翻译运动,在整理和翻译过程中,阿拉伯的哲学家们从希腊哲学中吸取了丰富营养。这一运动( )
    A . 开启了东西方的文化交流 B . 旨在保存古代希腊文明 C . 推动了阿拉伯帝国的扩张 D . 促进了阿拉伯文化繁荣
  • 11. (2024高一下·任丘期末) 蔗糖起源于亚洲,1430年,葡萄牙与意大利商人将蔗糖种植引入到马德拉群岛(非洲西海岸),随后扩展到其他大西洋岛屿。16世纪初蔗糖被引入到巴西,从而使其在整个近代早期成为一种重要的国际商品。这反映出(   )
    A . 新航路开辟促进早期全球化发展 B . 物种的跨洲际传播具有单向性 C . 物种交流改变了殖民地经济结构 D . 欧洲殖民者开始主导世界市场
  • 12. (2023高三下·天津市月考) 17世纪以来,英国的济贫院可以在院外对流浪者、失业者提供救济,老弱病残和失业壮汉都可以获得救济。19世纪30年代末以后,英国停止了济贫院外的救济活动,对有能力的劳动者的户外救济被禁止。这一变化(    )
    A . 提高了劳动者的素质 B . 顺应了社会转型需要 C . 缓和了社会阶级矛盾 D . 缩小了福利国家规模
  • 13. (2023高三下·天津市月考) 观察下图,解读正确的有( )

    ①农业和工业的就业人口所占比重下降

    ②从事服务业的人口所占比重增加

    ③美国大量劳动力从生产线上退下来缘于它最先建立“福利国家”

    ④两国社会结构的巨大变化得益于科学技术的新发展

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 14. (2024高一下·泸县月考)  1962年,美国总统肯尼迪要求国家安全委员会成员必须阅读《8月的枪声》,该书叙述了萨拉热窝事件后发生的一系列很小的、不重要的事件,最终导致了历史上最骇人听闻的军事冲突。肯尼迪想让国家安全委员会重视( )
    A . 维护美国的核垄断地位 B . 管控危机应对战争风险 C . 遏制苏联在东欧的扩张 D . 收缩美国海外军事力量
  • 15. (2024高一下·广东期末) 20世纪80年代,联邦德国政府调整社会保障政策,推迟养老金随工资增长而提高的时间,同时严审申请养老金的条件,增加个人交纳额度。上述政策的主要目的是(    )
    A . 减轻公共财政负担 B . 减缓老龄化进程 C . 提高劳动者积极性 D . 缩小贫富间差距
二、材料分析题
  • 16. (2023高三下·天津市月考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做天子后,假如其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。”

    ——据《孟子》

    材料二:公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。

    ——摘编自(古希腊)柏拉图《苏格拉底的申辩》

    1. (1) 结合材料及所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。
  • 17. (2023高三下·天津市月考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一

        从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口约5400万,意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界。

    ——摘编自刘家和、王敦书《世界史》(古代史编上卷)

    材料二

        汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。

    ——据《汉书》《后汉书》等

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。
三、论述题
  • 18. (2023高三下·天津市月考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料

    凡读本书请先具下列诸信念:

    一,当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。

    二,所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

    三,所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。

    四,当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。

    ——钱穆《国史大纲》(1940)

    评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)

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