社会生活需要一种有序化状态。
材料一：在某旅游景区的检票口，十几名游客自觉排好长队，耐心等待工作人员依次检票进入景区，其间没有出现游客插队、拥挤等现象。景区里面绿树成荫，处处干净整洁，还有文明劝导员向游客发放文明旅游宣传单，处处洋溢着文明之风。在这样的氛围下，游客们都自觉遵守景区的相关规定，没有出现游客破坏景区环境的现象。
材料二：近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。然而为了抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”：无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。“一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由，而且也实在是没办法啊！”很多外卖送餐员对自己的交通违规行为也显得很无奈……针对媒体、公众对外卖骑手交通安全问题的关注，某外卖平台发布声明，表示将更好地优化系统，在为用户提供准时配送服务的同时，调度系统会给骑手留出8分钟弹性时间；同时改进骑手奖励模式，让骑手在保障安全的同时获得更实际的回报。
某校八年级（1）班同学以“在社会中成长”为议题开展学习探究活动，并请你参与。
【探究一：感悟成长】
下面是李俊同学一天中的两个生活片段。
*片段一 早自习期间，老师讲了几个与诚信有关的小故事，李俊感受到了诚信的重要性。 *片段二 晚上放学，李俊看到交警在学校附近维护交通秩序。 |
【探究二：融入社会】
让志愿服务走进我们的初中生活。某校为八年级学生设计志愿服务实践性作业，可选项目类型如下：
□阳光助残 □关爱老人 □同伴帮扶 □健康科普 □环境保护 □社区管理 □文化传承 □其他 |
学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。活动结束后回顾反思，大家感到收获颇丰。“虽然花费了一些时间和精力，又有点累，但让我懂得了做一件事需要坚持！”“在帮助别人的同时，我学到了很多，也感到很快乐。”“当社区居民对我竖起大拇指时，我感到特别自豪。”“开始还不大愿意去，结果越干越有劲儿。”
【探究三：奉献社会】
在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在单位，我们是员工，面对的是同事和客户；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会“大家庭”中的一员，我们身在其中．可见，我们与社会的距离应当是零距离。
《伤自尊》
