天津市武清区黄花店中学2023-2024学年高三上学期思想政...

①实践推动了思维的发展

②源于实践的思维都是科学的

③思维具有间接性特征

④思维具有概括性特征

①以概念作为思维运行的基本单元

②抽象概括了描述对象的形象特征

③具有思维表达的严谨性特征

④运用联想、想象和幻想反映认识对象

①不谋全局者，不足谋一城 
②法令行则国治，法令驰则国乱

③明镜所以照形，古事所以知今 
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

①这是霸权主义的逻辑

②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑

③“故事里的事，说是就是，不是也是。故事里的事，说不是就不是，是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”

④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，紧紧地抓住听众，把听众俘虏得一个不剩

甲说：“我的成绩不是班上第一。”

乙说：“丙的成绩是班上第一。”

丙说：“班上成绩第一的不是我。”

丁说：“乙的成绩是班上第一。”

假如考试成绩不存在并列且四人中只有一人说了假话，据此以下推理正确的是（ ）

①小明，这说明思维在实践中产生，在实践中发展

②小刚，这说明思维具有概括性和社会历史性

③小亮，学习科学思维，有利于我们把握本质和发展规律

④小华，这说明科学思维的结果不具有可检测性

①有助于我们认清社会的阶段性特征，提升政治觉悟

②有助于我们在实践中检验思维的结果

③有利于我们把握事物的本质和发展规律

④有利于我们纠正逻辑错误、驳斥诡辩、捍卫真理

①“逻辑与思维”中所说“思维”主要指的是理性认识，是对事物本质与规律的正确反映

②抽象思维揭示事物的本质和规律，形象思维与事物的本质和规律无关

③无论是科学思维，还是逻辑思维、辩证思维、创新思维，都是内容与形式的统一

④人的思维具有差异性，但也具有间接性、概括性、能动性等共同性

①“文学”是“艺术”的属概念

②“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差

③把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“文学”

④是一个定义，揭示了“文学”的本质属性

甲同学：“共青团员”与“大学生”是全同关系；“中学生”与“球迷”是交叉关系

乙同学：“重工业”与“工业”是种属关系；“动物”与“羊”是属种关系

丙同学：“《红楼梦》作者”与“曹雪芹”是全同关系；“生物”与“动物”是种属关系

丁同学： “三角形”与“等边三角形”是属种关系；“教师”与“劳动模范”是交叉关系

①国体即国家性质——“国体”与“国家性质”是全同关系

②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结——“哲学”与“自然科学”是属种关系

③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家——“革命家”、“战略家”与“理论家”是反对关系

④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态——“主观唯心主义”与“客观唯心主义”是矛盾关系

①句子的语气可以分为陈述句、感叹句、祈使句

②一年分为春、夏、秋、冬四个季节

③概念外延关系分为相容关系、反对关系、矛盾关系

④实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词

①“一切脱离实践的理论都是纸上谈兵”属于全称肯定判断

②“美国不是＇自由灯塔＇”属于特称肯定判断

③“新冠肺炎疫情不仅是一场健康危机，也暴露了当今世界的政治分歧以及社会和经济不平等现象”属于相容选言判断

④“只有不断加强党的领导和党的建设，才能推动党和国家事业的发展”属于必要条件假言判断

①张三认识李四，李四认识王五
②甲是乙的同学，乙是丙的同学

③甲的年龄比乙小，乙的年龄比丙小
④李四是李明的父亲，李明是李红的父亲

①群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄——“四概念”的错误

②共产党员都要起到模范带头作用，我不是共产党员，所以我不用起模范带头作用——“中项不周延”错误

③黄铜不是金子，黄铜是闪光的，所以，有些闪光的不是金子——“小项不当扩大”错误

④哺乳动物不是无脊椎动物，青蛙不是哺乳动物，所以，青蛙是无脊椎动物——两个否定前提不能推出必然结论

①知识分子都应受到尊重，人民教师是知识分子，所以，人民教师都应受到尊重——演绎推理

②教材对于学生就相当于锄头对于人民、机器对于工人、武器对于军人——演绎推理

③脱贫人口实现稳定脱贫的动力和能力不同，脱贫基础薄弱，抗风险能力较低，由此可见，实现稳定脱贫是一项长期性、系统性、综合性的工作。——归纳推理

④只要坚持改革开放和党的领导，我们就一定能实现中华民族伟大复兴——归纳推理

①科学合理地利用好商标制度，就能维护特色小吃品牌信誉

②特色小吃品牌信誉丧失，是没有科学合理利用好商标制度

③特色小吃品牌信誉的维护，需要科学合理地利用好商标制度

④没有科学合理地利用好商标制度．就不能维护特色小吃品牌信誉

①人们的劳动技能低下
②生产工具极其简陋

③人们共同占有生产资料
④人们平均分配劳动产品

①资本家占有一切生产资料，在生产过程中占有工人创造的剩余价值

②失去生产资料和人身自由的劳动者出卖自己的劳动力，受雇于资本家

③要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人

④要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本

①找到了进行社会变革的正确途径

②对资本主义进行了揭露和批判

③表达了对未来理想社会的诉求

④看到了广大人民群众的力量

①推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权

②使社会主义从理论变为现实，开启了人类历史的新纪元

③第一次系统论述了无产阶级政党的性质、任务

④实现了社会主义从一国实践到多国实践的历史性飞跃

①从人类社会发展的进程来看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的

②世界社会主义运动发展出现的曲折证明马克思主义理论是具有缺陷的

③从人类社会发展的趋势看，社会主义代替资本主义是很难实现的

④从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的

长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。

结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。

甲、乙两同学因疫情相约在乙同学家共同上网课。一天中午吃完午餐，甲、乙两同学从餐厅移步客厅，两人边听新闻边观赏窗外飘着的雪花，甲同学提议以刚才午餐餐桌上的食物和窗外飘着的雪花等概念，各列举一个三段论推理，甲、乙两同学的推理分别如下：

甲：雪是白色的，棉花不是雪，所以棉花不是白色的。

乙：白菜是植物，芹菜是植物，所以，_______________________________。乙同学思考良久，没有办法推出结论。

请结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识分别评析甲、乙两同学的推理。

材料一：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”“他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了。”这是对封建社会和资本主义社会的生产关系的形象描述。中国人民经过艰苦卓绝的奋斗推翻旧社会建立了新中国，从站起来富起来到强起来，并以崭新的姿态向着新的梦想出发。

材料二：封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长期过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。

——邓小平南方谈话

结合材料，分析社会主义社会同前面两种社会形态在生产资料所有制上有何不同。