一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分
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A . 纺纱织布
B . 伐木制舟
C . 白土烧瓷
D . 甘蔗榨汁
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A . 拉瓦锡
B . 侯德榜
C . 门捷列夫
D . 道尔顿
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A . 酒精具有挥发性
B . 铁能在潮湿的空气中生锈
C . 水在0℃以下会结冰
D . 蜡烛受热会熔化
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A . 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B . 用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C . 蜡烛被吹灭有白烟，说明蜡烛燃烧现象：有大量白烟产生
D . 将干冷的烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成
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5.
(2023九上·昭通期中)
以下是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A . 要选择规格、大小完全相同的集气瓶进行对比实验
B . 实验中呼出的气体含二氧化碳的现象是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
C . 实验中呼出的气体含水蒸气的现象是：呼出的气体在冷而干燥的玻璃片上结下水珠
D . 实验中呼出的气体含氧气的现象是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
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A . 
读取液体体积
B . 
闻药品的气味
C . 
向试管中滴加液体
D . 
检查装置的气密性
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A . 为了节约药品，实验剩余药品都应该放回原瓶
B . 用完酒精灯后，既可用嘴吹灭，又可用灯帽盖灭
C . 没有腐蚀性的药品可直接放在天平上称量，有腐蚀性的药品应放在烧杯中称量
D . 玻璃管与胶皮管连接时，先将玻璃管口用水润湿，再稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
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9.
(2023九上·昭通期中)
小明用量筒量取液体时视线与凹液面的最低处相平，读数为8.0 mL；倒出部分液体后，俯视液面读数为3.0mL，则实际倒出的液体体积（ ）
A . 小于5mL
B . 大于5mL
C . 等于5mL
D . 不能确定
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A . 二氧化碳
B . 水
C . 氮气
D . 氧气
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A . 氧气的化学性质很不活泼
B . 鱼儿能在水里游，说明氧气易溶于水
C . 空气中含量最多的气体是氧气
D . 工业上可以利用分离液态空气法制氧气
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12.
(2023九上·昭通期中)
2020年世界地球日的中国主题是“引领绿色生活.推进绿色发展”。下列做法和措施不符合该主题的是（ ）
A . 垃圾分类处理，实现资源再利用
B . 焚烧废旧塑料，消除“白色污染”
C . 大力推广新能源汽车
D . 使用过的口罩不随意丢弃
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A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B . 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C . 碳在空气中燃烧生成黑色固体
D . 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
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A . 氮气
B . 二氧化硫
C . 一氧化碳
D . 可吸入颗粒物
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A . 观察颜色
B . 分别通入澄清石灰水中
C . 闻气味
D . 将燃着的木条分别伸入集气瓶中
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16.
(2023九上·昭通期中)
下列物质的性质与用途对应关系错误的是（ ）
| 选项 | 性质 | 用途 |
| A | 氮气化学性质稳定 | 用于保存食品 |
| B | 酒精具有可燃性 | 用于作燃料 |
| C | 稀有气体通电发出五颜六色的光 | 用于作保护气 |
| D | 氧气具有助燃性 | 用于炼钢 |
A . A
B . B
C . C
D . D
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A . 过氧化氢、液态氧
B . 高锰酸钾、稀有气体
C . 洁净的空气、铁水
D . 澄清石灰水、食盐水
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A . 铁+氧气
四氧化三铁
B . 氯酸钾
氯化钾+氧气
C . 碳+氧气二氧化碳
D . 石蜡+氧气二氧化碳+水
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20.
(2023九上·昭通期中)
化学概念间有包含、并列交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（ ）
选项 | A | B | C | D |
X | 化合反应 | 纯净物 | 物理变化 | 化学反应 |
Y | 氧化反应 | 混合物 | 化学变化 | 化合反应 |
A . A
B . B
C . C
D . D
二、填空与简答(本大题共4个小题，每空1分，共18分
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22.
(2023九上·昭通期中)
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的名称填空。
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（3）
用高锰酸钾制取氧气时.试管口没有略向下倾斜的后果是；
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（4）
排水法收集氧气，当开始产生气泡就收集气体的后果是。
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24.
(2023九上·昭通期中)
阅读下列短文，回答问题。
臭氧(O3)是地球大气中的一种微量气体。臭氧主要分布在距离地面10～50 km的大气层中，形成臭氧层。大气中的臭氧层能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气(O2)不同，通常状况下臭氧是淡蓝色气体，有鱼腥味。臭氧发生器是在高压电极的作用下，将空气中氧气转化为臭氧的装置。臭氧比氧气活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图所示。
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（1）
臭氧的物理性质是，化学性质是(各写出一点即可)。
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（2）
O2转化成O3发生的是(填“物理变化”或“化学变化”)。
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（4）
由图可以得出的结论是在实验研究的臭氧浓度范围内。
三、推断题(文字表达式每空2分，其余每空1分，共5分
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25.
(2023九上·昭通期中)
物质A~F是初中化学常见的六种物质，A和D都是液体，B和E是黑色固体，C和F都是空气的成分，其中C能使带火星的木条复燃。请回答下列问题。
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四、实验题(本大题共3个小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共20分
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26.
(2023九上·昭通期中)
用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是某同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。
实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
， 请回答下列问题：
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（2）
实验完毕，若进人集气瓶中水的体积小于总容积的
， 你认为导致这一结果的原因可能是
(回答一点即可)，烧杯中的水为什么压入集气瓶中
。
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（3）
对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是。
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（4）
指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是。
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（1）
实验一、实验二和实验三中集气瓶底部均盛有少量水，其中能将水换成细沙的是(填实验编号)。
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（2）
实验二中硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与有关。反应的文字表达式为：。
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（3）
实验四中木炭在氧气中完全燃烧后，检验产物需要用到的试剂是(填试剂名称)。
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（2）
实验室加热高锰酸钾制取氧气，反应的表达式为，如果需要得到较为纯净的氧气应选用的收集装置是(填字母序号)，该实验结束时，应先，然后再，以防止水倒吸使试管破裂。
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（3）
小明在实验室用石灰石固体和稀盐酸液体药品常温下反应制取二氧化碳，发生装置选择(填字母序号)。在实验时，小明看到发生装置中产生的气泡不断逸出，但集气瓶中二氧化碳始终收集不满，请分析其原因可能是。
五、探究题(每空1分，共7分
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29.
(2023九上·昭通期中)
学校化学兴趣小组想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
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（1）
【实验验证】
| | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | 常温下，将带火星的木条伸入盛过氧化氢溶液的试管中 |
| 常温下过氧化氢溶液分解速率太慢 |
| 实验二 | 往实验一的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
|
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（2）
【交流与讨论】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：【实验目的】
探究。
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量m1；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铝质量为m2。
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（3）
【得出结论】若m1 m2(填“ >”"=”或“< ")，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。
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（4）
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究氧化铝的
在化学反应前后是否发生变化。
实验四：探究二氧化锰和氧化铝的催化效果哪个更好。
【实验步骤】分别取5mL过氧化氢溶液于A、B两支试管中，A试管中加入1g二氧化锰，B试管中加入lg氧化铝，比较相同时间内生成氧气的体积。
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（5）
【得出结论】如果相同时间内，A试管中产生的氧气体积比B试管中多，则说明。
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（6）
【交流与讨论】下列关于催化剂的说法正确的是________。
A . 催化剂不一定加快化学反应速率，也可以减慢化学反应速率
B . 所有化学反应都需要催化剂
C . 催化剂不能增加生成物的质量
D . 没有催化剂化学反应不能发生
读取液体体积
B . 
闻药品的气味
C . 
向试管中滴加液体
D . 
检查装置的气密性
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
， 请回答下列问题：
