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*注意事项：
①思维和存在相互依赖 ②思维和存在具有同一性
③思维能够正确认识存在 ④思维是对存在的正确反映
从哲学上看，我国实施该政策是因为 （ ）
①该政策是决定我国人口结构现状的前提 ②促进人口长期均衡发展必须尊重客观规律
③人口老龄化和生育现状影响了经济发展 ④人发挥主观能动性要坚持一切从实际出发
分布，但求平正。既知平正，务追险绝。既能险绝，复归平正。”这一过程体现了 （ ）
①事物发展是一个不间断的循环往复的过程 ②事物发展是一个波浪式前进螺旋式上升的过程
③事物发展是一个量变必然引起质变的过程 ④事物发展是一个量变与质变的辩证统一的过程
的热情，展现出强大的传播力与影响力。这启示我们 （ ）
①要用全面的观点看待事物 ②要坚持实践第一的观点
③要坚持真理面前人人平等 ④在对立统一中把握事物
者的学习方案与评价方式，影响教学模式及质量改进等教育全过程。这表明 （ ）
①世界上任何事物都处于普遍联系之中 ②任何事物之间的联系都是绝对的、有条件的
③人可以根据自己的需要建立起新的联系 ④人为事物的联系是不以人的意志为转移的
济发展的基本面是好的， 经济运行是平稳的。”这一判断体现的辩证法道理是 （ ）
①认识是客体对主体的能动反映 ②事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定
③同一性要通过斗争性表现出来 ④坚持两点论与重点论相结合的方法
客观存在，简言之， 西医是看人生的‘病’， 中医是看生病的‘人’。”这告诉我们 （ ）
①要用综合的思维方式认识事物 ②坚持普遍性与特殊性的辩证统一
③要善于优化生命系统运动规律 ④矛盾的同一性与斗争性相互转化
①实践以认识为基础，必须反对主观主义作风
②理论只有和实践相结合，才能指导实践活动
③人民群众是社会历史的主体，坚持走群众路线
④从实践中获得的真理具有反复性无限性上升性
溪》抒写了一种向往世外桃源， 追求美好生活的心情。 这首唐诗所营造的诗意 （ ）
①源自于诗人对生活场景的主观认识 ②是诗人所处的现实世界的物化场景
③本质是诗人对现实生活的生动反映 ④是诗人对桃花溪美景的艺术性再现
样化的需要，又创造了属于这个时代不一样的专属年味。这里体现的哲学道理是 （ ）
①事物的性质是由主要矛盾的力量规定的 ②新事物符合人民群众的根本利益和要求
③任何事物之间都有着这样或那样的联系 ④同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾
表达了对人民的深厚情怀。这是基于 （ ）
①人民群众是人类社会存在和发展的基础 ②人民群众是社会历史的创造主体
③人民群众是人类社会历史发展的根本动力 ④人民群众是社会变革的决定力量
功，被评为空军一级战斗英雄、感动中国人物。这告诉我们 （ ）
①实现人生价值需要价值观的指引 ②实现人生价值需要全面提高个人素质
③人的价值只能在奉献社会中实现 ④人是价值的创造者又是价值的享受者
史、访一次红旧址等，为其种下“红色的种子”。 开展红色文化熏陶课 （ ）
①说明文化是人类社会实践的产物 ②旨在弘扬中华传统文化， 厚植文化自信根基
③能够激活红色文化基因．传承中华民族精神 ④有利于发挥社会主义核心价值观的引领作用
突陷阱，让世界文明多样性成为人类社会进步的不竭动力。这要求世界各国 （ ）
①增强对各民族文化价值的认同 ②相互借鉴， 求同存异，共同发展
③理解个性，互相尊重文化差异 ④增强自信， 彰显民族文化优越感
结合材料， 回答下列问题：
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