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史实 | 推论 | |
A | 传说“神农氏教民耕作，播种五谷” | 反映我国在原始社会已经有了农耕文化 |
B | 温故而知新，可以为师矣 | 强调学思结合的学习方法 |
C | 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 | 反映了东周前期战事连绵 |
D | 天子独以印称玺，有独以玉，群臣莫敢用 | 体现了周天子拥有至高无上的权威 |
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
――《礼记·礼运》
材料二：周武王接着又封功臣谋士，而师尚父是被封的第一个。武王封尚父于营丘，为齐。对其弟周分显于曲阜，为青。并召公爽于燕。封其弟叔鲜于管，其弟叔度于蔡。其他人也都依次受封。
一一摘编门李志敏《中国通史》
材料三：
图一 图二
材料一：
春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图
材料二：
始皇二十一年开始 | 分天下以为三十六郡，郡置守、射、监 |
始皇二十七年 | 巡陇西、北地……治驰道 |
始皇二十八年 | 器械一量，网书文字 |
始皇三十二年 | 乃使蒙恬将三十万众北逐我，收河南 |
始皇三十三年 | 略取陆梁地，为桂林、象郡、南海 |
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：秦王贪狼暴虑……穷田万民，以适其欲也……劳系者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怒，家与之为仇，故天下坏也。
——《汉书·贾邹枚路传》
材料一：
材料二：（变法）“行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
——《史记》
材料三：人法（法：效法，学习）地，地法天，天法道，道法自然。
——《老子》
材料四：天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙……
——孟子
