①一元论与二元论之间的争论
②唯物主义与唯心主义之间的争论
③辩证法与形而上学之间的争论
④客观与主观唯心主义之间的争论
①思维与存在具有同一性，思维能够正确认识存在
②正确发挥人的主观能动性能摆脱客观规律的束缚
③人们可以根据自身的需要建立新联系以造福人类
④认识是无限的，追求真理是一个永无止境的过程
①是科学的世界观和方法论
②核心观点是中国化时代化
③具有与时俱进的理论品质
④是顺应时代变迁的“科学之科学”
①意识活动具有自觉选择性
②人能够能动地认识世界和改造世界
③“智能亚运”办赛理念源自于浙江人的创新意识
④中国的发展与办赛理念既相互依赖，又彼此独立
①思维与存在具有同一性，科研能发现未知
②物质决定意识，意识是对物质的正确反映
③自然界按其自身所固有的规律存在和发展
④意识的能动作用受到客观规律的支配制约
①违背自然规律会破坏规律的客观性
②自然环境是人类社会生存发展的重要前提
③人类实践活动需尊重事物本身固有的联系
④适应自然是处理好人与自然的关系的核心要义
①保护措施在改变生物本性和规律上取得明显成效
②进一步厘清绿水青山与经济建设的对立统一关系
③正确发挥主观能动性，逐步实现人与自然和谐共生
④更加尊重自然，逐步减少和弱化了对自然界的改造
①新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态
②辩证法本质上是批判的和革命的
③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂
④辩证否定是事物联系和发展的环节
①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化
②矛盾的同一性是相对的，同一性寓于斗争性中
③主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互影响的
④矛盾双方的对立统一推动事物的发展
①把握矛盾的普遍性才能寻找助力乡村振兴的正确方法
②乡村社会发展必须处理好主要矛盾和次要矛盾的关系
③具体分析地方的个性是正确解决乡村发展问题的关键
④乡村振兴要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的统一
①联系具有客观性，不以人的意志为转移
②系统内部结构优化可以提升整体功能
③两点论和重点论是辩证统一、不可分割的
④量变必然带来事物的质变，要重视量变
①事物的联系是人类实践活动的产物
②人可以改变事物的状态建立新的联系
③人能够发挥主观能动性改变事物的固有联系
④改造世界要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
①弹性实施——尊重客观规律，坚持一切从实际出发
②分类推进——追求真理要坚持与时俱进、开拓创新
③小步调整——要果断抓住时机，促成质变，实现事物的“飞跃”
④统筹兼顾——坚持整体与部分、系统与要素相统一
①坚持真理应做到在实践中检验认识
②坚持全面看问题才能不被谣言“带节奏”
③谣言和真理相互包含并没有确定的界限
④谣言因包含“部分真相”而具有一定的真理性
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的变化的不断积累到一定程度必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
①认识事物的本质和规律是科学研究的目的
②国际研究是检验认识的真理性的唯一标准
③科学研究是推动认识深化发展的强大动力
④科学研究推动真理在发展中不断超越自身
①人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者 ②人民群众的生活和实践是人类社会存在和发展的基础
③群众路线是中国共产党坚持的生命线和根本工作路线 ④人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富的源泉
①体现社会存在决定社会意识
②旨在变革生产关系以适应生产力
③意在变革经济基础适应上层建筑
④是对教育发展过程的辩证否定
①人们应在价值选择的基础上作出价值判断
②创造和实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神
③社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
④完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的
党的二十大报告指出，倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。
随着资源环境约束趋紧，我国发展不平衡、不协调、不可持续问题凸显，传统发展模式难以为继，以创新驱动为引领塑造经济发展新动能新优势，以资源环境刚性约束推动产业结构深度调整，势在必行。广泛形成绿色生产生活方式，促进经济社会发展全面绿色转型，是解决我国生态环境问题的基础之策。
绿色生产方式和生活方式相互促进、互为支撑。生产方式是生活方式的重要基础。构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的绿色生产体系，能够提供更多资源环境代价小、资源利用效率高的产品和服务，为实现绿色生活方式提供更多选择，有效提升人民群众的物质生活水平，促使绿色发展理念融入生产生活的方方面面。生活方式也能倒逼生产方式的绿色转型。人们通过消费更加环保、低碳的产品和服务，对产品或服务的生产方式提出更高要求，从而促使生产方式不断向绿色化、低碳化转型。
党的十八大以来，我国生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性变化，走出了一条绿色低碳高质量发展道路，人民群众生态环境获得感、幸福感、安全感不断提升。
结合材料，运用“实践与认识的辩证关系”原理，说明推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式的必要性。
2023年暑假，某地中小学生需要完成一项特别的家庭作业——体育锻炼。学校根据学生体育薄弱项目和年龄不同的特点列出一份项目清单，指导学生有选择地进行锻炼，让学生争取假期继续保持“每天锻炼一小时”。对此，家长反映不一。
大部分家长观点 | “在学生繁重的文化课作业中穿插体育作业，可以达到劳逸结合的效果，可缓解学生学习压力”“这不仅是一种身体锻炼，更是一种意志锻炼，对学生而言也是一件受益终身的事情，有利于培养适应社会发展的人才。” |
少部分家长观点 | “现在学生学业压力本身就很大，体育还留家庭作业，会影响文化课学习”“升学压力那么大，现在又多了一项体育作业，这意味着孩子要挤出一个小时左右的时间来完成体育作业，学生实际负担越来越重。” |
结合材料，运用整体与部分的辩证关系原理，对少部分家长的观点加以反驳。
