传播史后，认为该作物富有全球史意义。它最初可能从印度、波斯传到埃及；中世纪时，穆斯林将其引入地中海地区和伊比利亚半岛；16世纪起，西班牙与葡萄牙在中南美洲殖民地，利用非洲奴工大量种植，再将加工产品运回欧洲。这种经济作物应是（ ）
项目 | 春秋 战国 | 秦汉 | 魏晋南 北朝 | 隋唐 | 宋辽 金元 | 明 | 清（1800年） |
全国耕地面积（亿市亩） | 2.3 | 5.72 | 3.85 | 6.42 | 7.2 | 10.7 | 10.5 |
粮食亩产量（市斤） | 95 | 110 | 120 | 154 | 140/343 | 155/337 | 155/337 |
总产量（亿市斤） | 205.39 | 591.4 | 415.8 | 889.82 | 1749.45 | 2385.88 | 2340.97 |
全国人口（万人） | 3200 | 6000 | 5000 | 9000 | 12000 | 20000 | 30000 |
（说明：140/343和155/337中的140、155指北方亩产量，343、337指南方亩产量。）
类别 | 原文 | 铜 | 锡 | 铜% | 锡% |
钟鼎之齐 | 六分其金而锡居一 | 6/7 | 1/7 | 85.71 | 14.29 |
斧斤之齐 | 五分其金而锡居一 | 5/6 | 1/6 | 83.33 | 16.67 |
戈戢之齐 | 四分其金而锡居一 | 4/5 | 1/5 | 80.00 | 20.00 |
大刃之齐 | 三分其金而锡居一 | 3/4 | 1/4 | 75.00 | 25.00 |
削杀之矢之齐 | 五分其金而锡居二 | 5/7 | 2/7 | 71.43 | 28.57 |
鉴燧之齐 | 金锡半 | 1/2 | 1/2 | ：50.00 | 50.00 |
材料一 美洲作物的引种与传播
《滇南本草》是目前所见有关玉米最早记载的汉文典籍。书中记载：“玉麦须味甜，性微温，入阳明胃经，宽肠下气。……新鲜焙干为末，不拘多少，引点酒服，其功神速。1417年，明人兰茂着手编著《滇南本草》，他遍访父老，搜集单方，采集标本，绘制图形，辨析考证，探求本源，历时二十年完成了独具地方特色的药物学专著。该书问世后，因其济世救命之功和兰氏口碑德誉而迅即手抄流传，至清中叶始有刻本，并成为我国现存较为完整的地方性本草。
材料二 辣椒原生在美洲，却似乎是主要为中国创造的。自先秦元典开始的历史文献记录表明，中华民族几乎从原始农业开始就是一个嗜辣的民族集群。在辣椒进入中国以前的数千年漫长的时间里，人们依赖的辣味食料是花椒、姜、酒等诸多品种。辣椒传入中国后，很快传播扩衍开来，对中国传统的食生产、食生活发挥了革命性的催化作用，并最终形成了一切可植之地皆有椒，甚至几乎无人不食椒的中国人的辣椒情结。
——以上材料均据郑南《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》
材料一 工业革命时期，曼彻斯特居民主食在之前土豆、面包基础上，增加了荼、蛋类、鲜肉等，粮食替代品增多，农业劳动力加快了向畜牧业的转变。在发展中，由于环境保护观念不强，造成土地污染，影响了土地的生产能力。与英国大趋势相同，该地对国外粮食市场的依赖性显著增强，但其粮食供应和分配体系的组织性却比不上伦敦等大城市。同时，20多年的英法战争，法国长期经济封锁，切断了英国从国外进口粮食的主要来源。这些因素使曼彻斯粮食供应问题凸显，引发了一系列社会动荡和骚乱。鉴于此，政府在曼彻斯特修筑了多条运河和铁路，方便了粮食供应；19世纪30年代该地成立的反谷物法同盟导致《谷物法》于1846年废除，迎来了英国自由贸易的时代。曼彻斯特粮食供应问题得以缓解。
——摘编自贾情《第一次工业革命时期英国城市粮食供应问题研究——以曼彻斯特为例》
材料二 1949年，上海解放后，一些不法粮商操纵粮食市场，使上海米市从6月中旬起价格大涨。于是，中央委派陈云到上海开展一场保卫新生政权的经济战。在陈云指挥下中央财委和上海市政府从江苏、浙江等地收购大米，调运到上海。同时，国营粮食公司在市场实行有计划的批发抛售，在零售环节，对工厂、学校等办理直接供应和重点配售，使全市六分之一的人口能以低于市场批发的价格买到粮食。同时，工商管理部门对市场各项制度作重大改革，如规定中途退市后不得再进场交易，以割断粮食市场与其他市场间的联系避免相互哄抬价格等。这些措施很快收到了实际效果。另外，为打击私商投机哄抬，国营粮食公司连续降低售价，大量抛货，迫使私商以低于市场价亏本售出粮食。1950年，上海市政府又成立新的上海市米业市场，交易秩序大为好转，粮价平稳下来。这是新中国在经济战线上取得的第一个重大胜利。
——摘编自贺涛《上海解放之初的“米粮大战”》
材料一
玉米、马铃薯传播路线
——摘自人民教育出版社《中国历史地图册》
材料二
——摘自刘逖《前近代中国总量经济研究（1600-1840）
综合以上材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
