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部编版2023-2024学年七年级下册语文第5课《黄河颂》同...

更新时间:2024-01-18 浏览次数:32 类型:同步测试
一、基础知识题
  • 1. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A . 梦萦    敦厚    烙印    摇蓝 B . 狂澜    险峻    滋长    宛转 C . 浩荡    屏嶂    发源    连环 D . 体魄    挈机    爱抚    绽开
  • 2. 下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同,请指出(    )
    A . 从昆仑山下奔向黄海之边,把中原大地劈成南北两面。 B . 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C . 你是伟大坚强,像一个巨人/出现在亚洲平原之上。 D . 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
  • 3. 下列对病句的修改不正确的一项是    (  )
    A . 通过学习《黄河颂》,使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”) B . 央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于”和“更多人”互换位置) C . 有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有”) D . 经冼星海谱曲后,《黄河大合唱》响彻中华大地,焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发”)
  • 4. 从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是(   )

    黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了________,流出了________,流出了________。

    A . 黄皮肤人的群落     灿若明珠的黄河古文化     漫无边际的黄土地 B . 灿若明珠的黄河古文化     漫无边际的黄土地     黄皮肤人的群落 C . 漫无边际的黄土地     灿若明珠的黄河古文化     黄皮肤人的群落 D . 漫无边际的黄土地     黄皮肤人的群落     灿若明珠的黄河古文化
  • 5. 下列句子中加粗词语使用不当的一项是(   )
    A . 学校操场上人声鼎沸,热闹非凡,一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。 B . 国家飞速发展,平稳过渡,因此出现了一批又一批力挽狂澜的企业家。 C . 精彩的演奏戛然而止 , 一直鸦雀无声的大厅里,随即响起了雷鸣般的掌声。 D . 看到浩浩荡荡的黄河一泻千里,气势磅礴 , 我们的心胸变得更加开阔了。
二、语言综合运用
  • 6. 黄河是我们的母亲河,请仿照例句再写一个句子,表达你对黄河的热爱之情。

    例句:黄河是一泓清泉,只有挑战自我的人,才能品出它的甘甜。

    仿句:

  • 7. 黄河是中华民族的摇篮,她记载着源远流长的历史;但如今,人们一提到黄河,更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁:行动起来,拯救黄河。根据自己掌握的知识,针对黄河生态环境遭破坏这一现象,提出治理建议。         

  • 8. (2023七下·惠城期末) 请把下面六个词语组成一副对联。

    春似锦   奋发向上   惠州人民   气如虹   景象万千   伟大祖国

  • 9. (2023七下·期末) 【传美德】
    1. (1) 请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
    2. (2) 孝是中华传统美德,古今留下了很多关于孝的故事。请你任写出一个故事名称。
  • 10. 学习了《黄河颂》一文后,七年级某班开展了以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
    1. (1) 黄河不仅有古老的文明,还孕育了中华文化,许多成语、俗语、歌曲、古诗词等都与黄河有关,请各举一例。
    2. (2) 同学们在参观黄河博物馆时,对其徽标产生了兴趣,请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。

  • 11. 阅读下面的材料,按要求答题。

    黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼,感受黄河的魅力。

    1. (1) [理解黄河内涵]阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

      材料一:1948年,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的战士们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”

      材料二:现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!”

    2. (2) [描绘黄河画面]右图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》,观察并加以想象,用一段文字描绘画面,至少用上一个成语和一种修辞手法。

  • 12. 与黄河有关的文化知识积累。

    1. (1) 请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。

    2. (2) 你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?请你举出两三个例子来。

    3. (3) 黄河流域有许多古战场,你能举出几处吗?

三、诗歌鉴赏
  • 13.

          阅读下文,完成(1)~(4)题。

    保卫黄河

    光未然


        (朗诵词)

    但是,

    中华民族的儿女啊,

        谁愿意像猪羊一般,

        任人宰割?

    我们要抱定必胜的决心,

        保卫黄河!

        保卫华北!

        保卫全中国!

        (歌词)

        风在吼,

        马在叫,黄河在咆哮,

        黄河在咆哮!

        河西山冈万丈高,

        河东河北高粱熟了,

        万山丛中,

        抗日英雄真不少!

        青纱帐里,

        游击健儿逞英豪!

        端起了土枪洋枪,

        挥动着大刀长矛。

    保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!

    1. (1) 朗诵词的作用是什么?

    2. (2) “风在吼,/马在叫,黄河在咆哮,/黄河在咆哮!/河西山冈万丈高,/河东河北高粱熟了”属于什么描写?作用是什么?

    3. (3) 想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。

    4. (4) 请发挥想象,结合诗歌内容,用自己的语言描述诗歌展现的场面。

四、微写作

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