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天津市河北区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

更新时间:2024-02-28 浏览次数:38 类型:期末考试
一、题目
  • 1. (2023七上·河北期末) 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( )
    A . (hé) 护(pì) 热(chén) 怪不经(dàn) B . (yè) 乳(bǔ) 耀(xuàn) 人听闻(hài) C . (ài) 突(wù) 怪(chēn) 大相庭(jìng) D . (gù) 匍(fú) 羞(què) 轻怕重(niān)
  • 2. (2023七上·河北期末) 下列各组词语中书写无误的一项是( )
    A . 殉职 澄澈 慷概 随声附和 B . 爱慕 辨别 凌乱 迫不急待 C . 纯粹 晕炫 钦差 神采奕奕 D . 灼热 掺和 蹒跚 不可救药
  • 3. (2023七上·河北期末) 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )

    春光美如斯,正是读书时。阅读是人类获取知识、启智增慧、____道德的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气。随着短视频等信息媒介高速发展,传统阅读方式受到较大挑战,要力戒____,多用一些时间静心读书、静心思考。阅读总能____人们更多的梦想与激情,青少年要坚持阅读,让青春在书香中绽放。

    A . 培植 轻浮 给予 B . 培养 浮躁 给予 C . 培植 浮躁 赋予 D . 培养 轻浮 赋予
  • 4. (2023七上·河北期末) 依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )

    孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次,他问子贡:“你与颜回,谁强?”子贡谦虚地回答:“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事,便推知十件□我听了一件事,才能推知两件。”孔子点点头,笑着说:“你不如他,我与你都不如他□

    A . , ; ”! B . ? ; ”! C . ? , ”! D . , , ”!
  • 5. (2023七上·河北期末) 下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是( )
    A . 《诫子书》中的“书”是书信的意思,此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家信。诫,有告诫、劝勉的意思。 B . 蒲松龄的《聊斋志异》是我国清代的一部文言小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”意思是记述,“异”指的是奇异的故事。 C . 安徒生,丹麦作家,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。 D . 寓言一般比较短小,常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。
  • 6. (2023七上·河北期末) 品析《天上的街市》一诗,理解不正确的一项是( )

    远远的街灯明了,

    好像闪着无数的明星。

    天上的明星现了,

    好像点着无数的街灯。

    我想那缥缈的空中,

    定然有美丽的街市。

    街市上陈列的一些物品,

    定然是世上没有的珍奇。

    你看,那浅浅的天河,

    定然是不甚宽广。

    那隔着河的牛郎织女,

    定能够骑着牛儿来往。

    我想他们此刻,

    定然在天街闲游。

    不信,请看那朵流星,

    是他们提着灯笼在走。

    A . 运用丰富的联想和想象,是本诗的鲜明特色。全诗共四节,前两节是写实的诗句,后两节是想象的诗句。 B . 第一节借助比喻的修辞手法,创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 C . 诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”,以肯定的语气表明了诗人坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心。 D . 这首现代诗通过对天上美丽街市的想象,表达了诗人对现实的不满和对自由幸福生活的向往之情。
  • 7. (2023七上·河北期末) 阅读课文《猫》中的选段,完成试题。

    冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

    春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。

    这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

    妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”

    张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

    一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

    我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。

    我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

    妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”

    张妈默默无言,不能有什么话来辩护。

    于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。

    三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

    它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

    我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

    隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

    我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

    我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

    两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

    我永无改正我的过失的机会了!

    自此,我家永不养猫。

    1. (1) “我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”,下面理解不正确的一项是( )
      A . 第三只猫的死责任在“我”。 B . 第三只猫受到冤枉无法辩诉,最后死在邻家屋脊上。 C . “我”断定鸟是两只猫咬死的,暴怒之下“我”只用木棒打第三只猫是不对的。 D . “我”认为“我”的过失是无法补救的。
    2. (2) 选文结尾写道“自此,我家永不养猫”,下面对此理解有误的一项是( )
      A . 目睹了前两只猫的不幸死亡,又误伤致死了第三只猫,屡次的打击使“我”确信自己不适合养猫了。 B . “自此,我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点,总结全文。 C . 正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,作者的感情在这里得到了升华。 D . 一个“永”字,表现作者难过达到无以复加的程度。
  • 8. (2023七上·河北期末) 阅读《杞人忧天》一文,回答试题。

    杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

    又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

    其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”

    晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

    其人曰:“奈地坏何?”

    晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”

    其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

    1. (1) 下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
      A . 所寄 亡:无,没有 B . 屈伸呼吸 若:如果 C . 奈何忧崩坠乎 奈何:为何,为什么 D . 充塞四虚 四虚:四方
    2. (2) 下列加点词词义或用法相同的一项是( )
      A . 因往晓 下车引 B . 月星宿 吾三省吾身 C . 终日在天中行      增笑耳 D . 其人然大喜 太丘
    3. (3) 下面对文章的理解分析,不恰当的一项是( )
      A . 杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的对话描写来表现的。 B . 文章嘲讽了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 C . 寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认知水平,但他那种关心他人的精神,耐心开导的做法,还是值得称赞的。 D . 现在,人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,文中传达出的强烈忧患意识在任何情况下都是错误的。
二、题目
三、题目
  • 10. (2023七上·河北期末) 阅读下文,回答试题。

    王育少孤贫,为人佣,牧羊豕 , 近学堂。育常有暇拾薪,以雇书生抄书。后截蒲以学书,日夜不。亡失羊豕,其主笞之。育将鬻己以偿,于是郭子敬而嘉之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学,育遂博通经史,仕伪汉 , 官至太傅。

    (节选自《太平御览学部》)

    【注释】①豕,猪。②蒲,水杨树的枝条。③笞,用竹板、荆条打。④鬻,卖。⑤仕伪汉:在伪汉政权里做官。伪汉政权是东汉末年,自汉献帝始至曹丕废黜献帝前的这一时期。

    1. (1) 解释下列句子中加点的词语。

      ⑴日夜不止 止:

      ⑵于是郭子敬闻而嘉之 闻:

    2. (2) 文中主人公最终学有所成,你觉得关键在于什么?

四、题目
  • 11. (2023七上·河北期末) 阅读下文,回答试题。

    墨香里的年味儿

    徐进

    ①临近岁尾,年味儿越来越浓,我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香,又看到了红红火火的春联。

    ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起,乡邻红白喜事的对联,都是父亲写的,我家的春联也是父亲书写的。

    ③受父亲影响,孩提时,我就对春联情有独钟。因为过年的时候,裁红纸,写对子,贴春联,是父亲必须亲自去做的事情,也是必不可少的。我也跟着忙活,从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。

    ④犹记得每年寒假,还没回家,父亲就会给我打来电话,嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁,就担心没有红纸写不成春联。我知道,每到过年,他都会自作一,副对联,很仔细地贴上,毕竟一年是一年,新年要有点新气象。

    ⑤大街两旁,摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼,年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时,看到里面摆放的春联,总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息,因为那是他依据自家的实际情况写出的。

    ⑥我读书那几年,物质条件差,家里贫穷了些。然而每到腊月三十,父亲都会早早地起床,找出我买来的大红纸,眉头微蹙,目光专注地折叠,用小刀小心翼翼地裁开,收拢,为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点,父亲比对着拟出的春联字数,将红纸叠出“X”痕。如果字数多了,还要熬点糨糊,以便把两条红纸连接成一个长条,这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干,递给父亲。

    ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖,一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住,父亲开始非常慎重地蘸墨书写,每写完一个字,我就向前拉一点儿。天很冷,手也冻僵了,但墨香淡淡地散开,节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神,脸上也红红的,写到最后反而解开外套扣子,说写得流汗了。写完之后,父亲再慎重地书写横批。

    ⑧在等待字迹变干的间隙,父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番,和我絮叨着哪个字写得还好,哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了,但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门,感受到了写春联的乐趣。

    ⑨后来的几个春节,父亲约我齐作春联。他一边书写,一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①,也能够信手完成,只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比,自感写得差远了。父亲看了却叫好,眼里充满了赞赏,说比他的“我字体”有幸法。就这样,我和父亲合作完成春联的创作,满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。

    ⑩岁月更迭,一年又一年。每当春节越来越近时,家家户户忙着过年,紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的,贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。

    ⑪墨香里的年味儿,一直弥漫在我心间,家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里,有我们对家庭温馨场面的深深回忆,有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情,有我们对未来美好生活的殷殷期许,更有我们对优秀传统文化的默默传承。

    (选自《意林》,有改动)

    【注释】①柳体:唐代柳公权所写的字体,笔画遒劲。

    1. (1) 阅读选文第⑥~⑨段,填写表格。

      段落

      第⑥段

      第⑦段

      第⑧段

      第⑨段

      内容概括

      裁备春联

      书写春联

      态度情感

      不亦乐乎

      幸福满满

    2. (2) 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?

      然而每到腊月三十,父亲都会早早地起床,找出我买来的大红纸,眉头微蹙,目光专注地折叠,用小刀小心翼翼地裁开,收拢,为写春联做准备。

    3. (3) 选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲“叫好”,而和父亲相比“我”“自感写得差远了”,分别是什么原因?

    4. (4) “春联”在选文中多次出现,有什么作用?

五、题目
  • 12. (2023七上·河北期末) 综合性学习

    七年级某班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。请按照要求回答19~20题。

    1. (1) 下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表,请写出你的结论。

      初中生课外阅读情况调查统计表

      阅读内容

      人数

      百分比

      漫画

      112

      56%

      武侠小说

      62

      31%

      文学名著

      26

      13%

    2. (2) 小明同学在学校论坛里发了下面的帖子,请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。

      帖子:我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画比较轻松。

      回复:

  • 13. (2023七上·河北期末) 名著阅读

    阅读下面的《西游记》片段,回答试题。

    猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器,打中了天灵,立不稳脚,跌了一跤,爬将起来就跑;被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他睡倒在地,骂道:“这个亡人!你不去妨家长,却来咬老孙!”急翻身爬不起来,被七圣一拥按住,即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。

    (选自《西游记》第六回)

    行者仔细观看,乃二郎显圣,领梅山六兄弟,驾着鹰犬,挑着狐兔,抬着獐鹿,一个个腰挎弯弓,手持利刃,纵风雾踊跃而来。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留请他们,与我助战。若得成功,倒是一场大机会也。”八戒道:“既是兄弟,极该留请。”行者道:“但内有显圣大哥,我曾受他降伏 , 不好见他!你去拦住云头,叫道:‘真君,且略住住,齐天大圣在此进拜。’他若听见是我,断然住了。待他安下,我却好见。”

    (选自《西游记》第六十三回)

    1. (1) 根据提示,选择填空。

      ⑴“与我助战”说的是在祭赛国,七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和( ),并帮助祭赛国王收回了佛宝。

      A.黑河妖 B.黄狮精 C.九头虫
      ⑵“受他降伏”指的是( )
      A.二将军宫门镇鬼      B.小圣施威降大     C.真行者落伽山诉苦
       

    2. (2) 请结合上面两段文字,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

六、题目
  • 14. (2023七上·河北期末) 作文

    趣读,是怀着好奇心去解密,是抱着热情去发现精彩。趣读经典,可以陶冶心灵;趣读四季,可以领略自然的魅力;趣读生活,可以体悟人生的真情……

    请以“趣读”为题写一篇文章。

    要求:选好角度,确定立意,记叙经历,抒发感情;注意中心突出,安排好内容的主次和详略,不要套作,不得泄露个人信息(真实的人名、地名、校名);不少于600字。

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