①拓展学习范围
②增加生活体验
③浪费学习时间
④提升劳动能力
①他人评价
②比较评价
③心理测量与评价
④自我评价
①提高自己的安全防范意识
②不轻易泄露个人资料
③不随意答应网友的要求
④不要对网友说任何实话
①彼此尊重
②相互关心
③携手共进
④不分彼此
①小夏自觉遵守课堂纪律，认真聆听老师讲解
②下课铃一响，老师还没宣布下课，大威就开始收拾书包
③课间小敏与老师探讨解题方法后，对老师表示感谢
④放学路上，看到语文老师，小军对同学们喊了一声老师的绰号
①家是我们心灵的港湾
②家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
③家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候
④家是我们的身心寄居之所
①积极参与家务劳动，养成劳动习惯
②以良好的心态面对家庭的结构变化
③面对父母教育言听计从，缺少主见
④提高自我管理能力，对家庭负责任
材料二：小明和小红是一对好朋友。有一天，小明拿小红个子矮开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，小红很伤心。但小红没有当面指责小明，而是用写信的方式告诉小明自己的感受，在信的末尾，小红还表示自己会忘记不开心的事，希望今后两人仍然是好朋友。小明见信后，知道自己错了，主动向小红道歉，两人和好如初。
材料一：同学们收集到《钱氏家训》中的部分家规：“内外六闾(指庭院)整洁，尊卑次序谨严；父母伯叔孝敬欢愉，妯娌弟兄和睦友爱；祖宗虽远，祭祀宜诚，子孙虽愚，诗书须读。”
材料二：热播电视剧《小别离》围绕孩子与父母之间的冲突等话题，展现了一首青春期交响曲。主人翁朵朵进入初三后无法适应父母的高压学习计划，成绩忽上忽下，写小说、排音乐剧的爱好也遭到望女成凤的父母阻挠。
材料一：传说牧野之战结束后，周武王登上一座山峰，鸟瞰天下山川形势，面对苍天，喟然长叹：“唉，殷纣不善承天意，失去天命，我一刻也不能忘记这可怕的事情！”在返回镐京的途中，周武王一路忧心忡忡，从此夜不能寐。
材料二：
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| 图一 | 图二 | 图三 |
【制度创新】材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
【思想创新】材料二： 图一、图二选自《漫画中国通史故事》，图中人物正在为治国理政展开辩论。
图一 图二
思想 | 学派 | 代表人物 |
实施仁政治理天下 | 儒家 | ① |
采用法术治理天下 | ② | 韩非 |
治国要顺应自然和民心 | ③ | 庄子 |
【第一幕 问策】汉武帝：始皇，请看看《西汉初期中央和封国力量对比图》啊！
秦始皇：武帝，看来你遇到了封国问题，这可不利于你对地方的管理啊！我曾开创____(制度名称)，能够很好地控制地方。若解此难题，主父偃之策____，可以一试。
请将上述对话补充完整。并结合所学知识说说这两种政策有何共同作用？【第二幕 共识】
秦始皇：建立和治理一个国家，不是那么容易的。我在建国之初，就遇到很多棘手的问题。你看我这钱币图，我就被这小小钱币困扰很久，后来，我下令铸造半两钱，统一使用，效果不错。
汉武帝：始皇英明。我也曾效仿您，统一钱币，效果也很好。
汉武帝效仿秦始皇统一货币，其铸币名称是什么？请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币“效果不错”呢？
