选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 除去CO2中少量的CO | 点燃 |
B | 除去CuSO 4溶液中的少量FeSO4 | 加入足量的铜粉 |
C | 鉴别二氧化碳和氮气 | 用燃着的木条 |
D | 鉴别硬水和软水 | 加入肥皂水 |
选项 | 固 体 | 溶 液 | 轴 含 义 |
二氧化锰 | 过氧化氢溶液 | 水的质量 | |
大理石杂质不反应 | 稀盐酸 | 固体中杂质的质量分数 | |
铁粉与铜粉混合粉末 | 硫酸铜溶液 | 所得溶液中硫酸铜的质量 | |
氯化钠与碳酸钠混合粉末 | 稀硫酸 | 二氧化碳的体积 |
A. | 安全常识 | B. | 区分常见物质 |
天然气泄漏--立即打开换气扇 海鲜防腐--甲醛溶液浸泡 预防煤气中毒--确保烟道畅通 | 和--用澄清石灰水 涤纶和羊毛纤维--点燃并闻气味 食盐和纯碱--观察颜色 | ||
C. | 物质的性质与用途 | D. | 日常生活经验 |
性质稳定--作保护气 具有可燃性--作气体燃料 具有还原性--冶炼金属 | 食品干燥剂--浓硫酸 使篝火更旺--把木柴架空 制作疏松的蛋糕--加入纯碱 |
物质 | 吸入空气 | 呼出气体 |
氮气 |
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氧气 |
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二氧化碳 |
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水蒸气 |
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氮气的化学性质比较稳定,在呼吸前后没有发生变化。经仪器测得,呼出气体的总体积大于吸入空气的总体积,则呼出气体中氮气的体积分数填“”“”或“”。
呼吸前后气体中水蒸气含量变化较大,实验中其体积分数填“”“”或“”。
如图是碲在元素周期表中的部分信息和原子结构示意图:
碲原子的质子数为,碲原子在化学反应中容易填“得到“或“失去”电子。
碲原子和图中填字母,下同的化学性质相似,图中属于稳定结构的微粒有。
“煅烧”步骤:主要反应的化学方程式为,反应基本类型为反应。
“浸出”步骤:。
“碳化”步骤:。
搅拌的作用是。
制备溶液时需要对装置加热,主要作用是。
A.加快反应速率 促进氨气逸出
已知在常温和一个标准大气压下,和在水中分别能溶解和。制备时应先通入氨气后通入二氧化碳,理由是。
浸取一步中溶液的溶质质量分数直接影响着生成溶液溶质质量分数。已知时的溶解度如下表:
温度 |
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溶解 |
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如果用时的饱和溶液与纯氧化钙恰好完全反应,计算充分反应后得到的质量。写出计算过程,保留一位小数。
根据实验推理,进入水中发生了化学反应,推理的证据是。
【实验操作】
取氧化铜粉末于试管中,加入稀硫酸再在酒精灯上加热一段时间;
滴入氢氧化钠溶液,振荡试管。
【实验现象】
小科:试管中是黑色浑浊;
小甬:试管中是蓝色溶液;
小真:试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色沉淀。
三支试管中均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀。
【实验反思】
三位同学开始探究实验失败的原因,经过一番观察和讨论,他们认为与反应物的量和条件有关。
浸入液氮后,试管内产生约占其容积的液态空气。取出试管,液态空气沸腾,伸入燃着的木条,木条熄灭;后伸入带火星的木条,观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是。
上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离,由实验现象可知,两种气体中沸点比较高的气体是。
由此可知两种分子的大小:填“”或“”。
早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧,其原理表示如下: , 空间站内二氧化碳的主要来源是。
“水氧碳”的循环转化,减少了氧气的携带量,减轻了火箭和飞船的载重
电解水在产生氧气的同时产生氢气,系统需要对氢气进行转化
人体代谢产物中的水既有气态又有液态,设计系统时应考虑水的冷凝与净化