部编版2023-2024学年九年级下学期同步经典题（第4课 ...

更新时间：2024-03-08 浏览次数：6 类型：同步测试

一、选择题

1. (2023九上·株洲期末) 19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新解决的危机分别是：（）

A . 英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴 B . 黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 C . 农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D . 英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治

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2. 19 世纪中期，为摆脱沦为殖民地的危险，日本实行一系列改革（）

A . 大化改新 B . 明治维新 C . 彼得一世改革 D . 亚历山大二世改革

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3. 大化改新和明治维新是日本历史上两次著名的改革，对日本历史的发展影响深远。它们的共同点有（）

A . 都面临严重的民族危机 B . 都改变了原有国家性质 C . 都是自下而上的形式 D . 都有向中国学习的内容

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4. (2024·六盘水模拟) 英国学者韦尔斯论日本发展：“在全部人类历史上从没有一个国家像日本当时那样的大踏步前进过。1866年它还是一个中世纪的民族……1899年它已是一个完全西方化了的民族，同最先进的欧洲列强立于同一水平上。”日本“大踏步前进”的原因是（　　）

A . 大化改新 B . 侵略扩张 C . 明治维新 D . 工业革命

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5. (2023九上·南昌期末) 日本明治维新时规定：“有志制丝者，许人厂参观工业之操作，机器之运转。……官府雇用女工，意欲传习精妙之工业，移之充任各地制丝教师。人民宜去疑惑，速应其雇佣。总之官府捐巨款创此事业，决非与民争利，意在造精良之蚕丝，以示利民之实证。”这证明当时明治政府大力推行（　　）

A . “文明开化” B . 地税改革 C . 废藩置县 D . “殖产兴业”

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6. (2023九上·成华期末) 1868年9月8日，日本睦仁天皇根据《易经》中的“圣人南面而听天下，向明而治”一句，改元“明治”，对于君王而言有着“勤于政事”的寓意。其改革统称“维新”，则来自《诗经·大雅·文王》中“周虽旧邦，其命维新”。这表明睦仁天皇决心（）

A . 加强皇权 B . 勤政兴国 C . 全盘中化 D . 恢复传统

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7. (2024九上·期末) 19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是（）

A . 促进了资本主义的发展 B . 废除了封建专制 C . 摆脱了殖民压迫 D . 维护了国家统一

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8. (2024九上·期末) “日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”从近代化的角度看，下列措施与材料观点一致的是（）

A . 加强中央集权 B . 发展近代工业 C . 提倡“文明开化” D . 崇尚“武士道”精神

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9. (2022九上·邯郸期末) 1868年，日本确立“海军建设为当今第一急务”；1873年，日本聘请34名英国海军教官来日执教；1878年，日本引进西方技术制造的“清辉号”军舰访问欧洲。这些史实说明日本（　　）

A . 学习西方改造日本 B . 全面进行对外扩张
C . 走上了资本主义的道路 D . 社会性质发生了改变

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10. (2022九上·河北期中) 19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（　　）

A . 政治改革促进社会平等 B . 殖产兴业推动经济发展 C . 文明开化影响社会生活 D . 教育发展提升国民素质

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11. 有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（）

A . 废藩置县 B . 忠君尚武 C . 殖产兴业 D . 科举取士

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12. 受开放口岸的影响，幕府时代的日本黄金曾大量外流，市场混乱，物价飞涨。这一境况进一步激化了社会矛盾，其中反抗最为激烈的有（）
①农民②城市贫民③下级武士④大名

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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13. 纵观中日两国的近代史，戊戌变法和明治维新具有很多相似之处。以下对两者的比较分析符合事实的是（）

A . 都是为挽救民族危机而进行的改革 B . 都颁布了资产阶级性质的成文宪法 C . 都向西方学习并确立了君主立宪制 D . 都改变了落后面貌，走上扩张道路

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14. 1853年4月，司令官佩里从东印度舰队调了4艘军舰前往日本江户湾人口的浦贺港，并要求日本开放通商口岸，在日本引起了巨大的轰动。这支舰队隶属（）

A . 北洋水师 B . 英国海军 C . 法国海军 D . 美国海军

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15. 史载，德川氏族的权力和封地被剥夺，其地位为萨长诸氏族所取代，并以新的明治天皇名义控制了全国。这一过程史称（）

A . “王政复古” B . 明治维新 C . 光荣革命 D . 幕府新政

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二、材料分析题

16. 阅读材料，回答问题。
【材料一】首先是中国，然后是日本，被迫敞开国门，接受西方的商人、传教士、领事和炮舰。
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，有改动
【材料二】面对工业革命大潮的冲击，中国和日本在19世纪中后期都进行了近代化的探索
在日本，明治政府实行了资产阶级性质的改革：宣布“废藩置县”，废除封建等级制度；允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，扶持私人工商业；建立近代教育体制，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。
在中国，一些开明的官员掀起了洋务运动：主张利用西方先进科技，强兵富国，维护清王朝的统治；发展近代军事工业，由官方开办辅助于军事工业的民用工业；兴办新式学校，培养翻译和军事人才。
1. （1）日本“被迫敞开国门”指的是哪一事件？
2. （2）明治维新使日本逐渐强大起来，洋务运动却未能挽救清政府在中日甲午战争中惨败的命运。根据以上材料，你认为当时的中国可以从日本近代化的探索中借鉴哪些经验？
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副标题：

*注意事项：

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