当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级下册(2024修订) /第五单元 /19 紫藤萝瀑布
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部编版2023-2024学年七年级下学期语文第18课《紫藤萝...

更新时间:2024-03-12 浏览次数:14 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 选出下列各项中注音完全正确的一项(    )
    A . 翠(fēi)    蜒(wàn)      海(oū)     飞(xiāng) B . (dài)    无(yīng)     婆(suō)     旁斜出(yì) C . 暖(xù)     秀(qí)       路(yǒng)    花(yān) D . 溅(bìng)   立(zhù)      味(cù)      绝(jiào)
  • 2. 下列句子修辞方法运用不恰当的一项是(    )
    A . 图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B . 蚂蚁身体虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗? C . 那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。 D . 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推看挤看,好不热闹。
  • 3. 下列加点字的注音全都正确的一项是    (  )
    A . 溅(bèng)         逗(tiāo)              嚷(rāng) B . 仃(lín)             枯(huái)             浆(qióng) C . (hàn)             立(zhù)            笼(zhào) D . 开(zhàn)         酒(niàng)             沉(dìng)
  • 4. 下列句中加点词语使用有误的一项是    (  )
    A . 在沙漠里苦苦挣扎了整整三天之后,他终于发现了一处水源。这些水对于他来说,真算得上是仙露琼浆啊。 B . 春到人间,花儿娇艳芬芳,蜂围蝶阵 , 自然受到不少美誉。 C . 今晚的小品表演真逗,一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 D . 大崂樱桃谷的门口,三株盘虬卧龙的老树立于谷口,吸引了不少游客的目光。
  • 5. 下列句中没有语病的一项是    (  )
    A . 通过学习《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远向前。 B . 这篇文章以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序。 C . 文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,看到盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到人生的美好和生命的永恒。 D . “创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
  • 6. 下列有关课文内容及文学文化常识的表述,有误的一项是(   )
    A . 《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾,再到赞花之感,将描写、议论与抒情结合在一起,启示我们生命的长河是无止境的,各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。 B . “卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”,请人赴约说“赏光”,希望照顾说“关照”,等候对方用“恭候”,读人作品用“拜读”,问人姓氏用“贵姓”,称人父亲用“令尊”。 C . 《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书,主要以时间为纲,事件为目,编者总结出许多经验教训供统治者借鉴,宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”。 D . 铭,古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是用韵的。
  • 7. 成语是汉语特有的一种形式,堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式,下列各组中的成语结构不同的是(   )
    A . 兴高采烈     心平气和        B . 百废具兴     万紫千红 C . 归心似箭     守口如瓶        D . 扬长避短     温故知新
二、语言表达
  • 8. 学了《紫藤萝瀑布》以后,班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动,请你参与。 

     【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字,请从其中的古诗文作者中任选一个,说说他笑对挫折的人生经历。(50字左右) 

     面对人生的失意,苏轼一边翘首企盼“鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐”,一边劝解众生“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”;辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事?悠悠”;杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。身处逆境,还是孟子说得好:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”谁不受挫折?谁不遇逆境?笑对失败,请记住刘禹锡的诗句:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”笑对挫折,请与诗仙李白一起吟唱:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。” 

  • 9. 仿写。
    1. (1) 请仿照下面句子的形式和修辞方法,分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述,要求与前一组句子构成意思相近的排比句。 

       假如生命是一株小草,我愿为春天添上一点嫩绿;____,____;____,____。 

    2. (2) 作者喜欢紫藤萝,她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫,想通过它们告诉大家一个什么道理呢? 

       例:我喜欢水仙花,它要求于人的只是一盆清水,给人的却是沁人心脾的芳香,它告诉我:生命的价值在于奉献。 

       我喜欢。 

三、现代文阅读
  • 10. 阅读理解

    【甲】好一朵木槿花

    宗  璞

    又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些,始终未见开花。木槿则已两度花发了。

    木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。

    近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。

    前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们亲爱的玉簪花外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

    忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

    这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。

    惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头,带点儿调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。

    去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。

    没想到秋来时,一次走在崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块、钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!

    我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!

    我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。

    【A】忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的是面对一切困难的勇气

    紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。

    今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。

    我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。

    即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的昔日的悲壮。

    【乙】丁香结·未解的结

    宗璞

    今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

    城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

    在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

    古人诗云:芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

    只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。

    丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?

    小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢?

    (均选自《宗璞散文选集》,有删改)

    1. (1) 读完【甲】【乙】两篇文章后,小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得,补全下面的表格和对话。

      小希:在阅读中,我们要先梳理文章结构,对于这两篇散文,你有什么好方法吗?

      小淇:整体把握要立足文本体裁,如散文的特点是形散神聚,在梳理文章时,要使散文聚形显神,列表、画思维导图等都是好方法。比如:阅读《好一朵木槿花》,就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态,来感受宗璞先生的情感变化。

      小希:那我们就用列表法来梳理文章结构吧!

      时 间

      木槿花的状态

      “我”的感受

      以前

      花开有紫、红、白等色

      平庸

      前年秋至

      一朵紫色的花缀在不高的绿枝上

      震撼

      今年

      期待

      小希:通过上表,结合文章开头,我还发现,宗璞先生在叙述上运用了⑤的方式,交代了“我”与木槿花的情缘由来。

    2. (2) 阅读《丁香结·未解的结》,请你帮助小希完成下面的对话。

      小希:我该如何解读【乙】文中画横线的句子?

      小淇:解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等,同时联系生活体验、阅读经验,都可以帮助我们更好地体会作者的情感。

      小希:哦,那我可以这样赏析这个句子:

    3. (3) 结合下面的知识卡片,在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。

      知识卡片

      托物言志是散文中一种常见的表现手法,阅读时可以抓住写景状物的生动语言,关联文章中心,体味作者的情思和感悟。

    4. (4) 请你结合《紫藤萝瀑布》,联系【甲】【乙】两文,从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
四、写作题

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