感动人物 | 事迹 | 颁奖词 |
林占熺 | 为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，他无数次试脸，发明出“以草代木”我培食用菌，并将该技术应用到众多领域。如今，“菌草”已走出国门。为企世界脱贫致富提供了方案。 | 示例：他的服中，饱含着帮助全世界贫困民众的憧憬与希望；他心之所向，是将菌草种植技术传播到更多国家!他是“菌草之父”一林占熔。 |
张桂梅 | 她是一位乡村救师，也是许多学生心中的“妈妈”。她以抱病之身独行在家访的路上。这一走就是 12年，她创办的女子高中历届高中毕业生升学单 100%。12 年未，她走遍了1552名学生的家庭。 |
| 【片段甲】祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来 “我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他 的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动 作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚， “听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢 条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 【片段乙】虎妞没想到事情破的这么快，自己的计划才使 了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢?她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。 【片段丙】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣 服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧， 明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 | 【旁批甲】运用动作描写、语言描写和神 态描写，“脸通红”“手哆嗦”“拍”及语言 表现了祥子买车时的激动心情，突出他 实现买车理想的愿望非常强烈。他是 一个多么朴实的青年呀！ 【旁批乙】
【旁批丙】运用心理描写，直白地写出了祥子过一天算一天的心态。此时的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。 |
栏目一：
栏目二：
示例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
(节选自《骆驼祥子》)
批注人物：
批注角度：
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武②当兵马之务手不释卷孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖②邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。③
肃拊④蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至於今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》）
【注释】①光武：光武帝，刘秀。②勉勖：勉励。③受屈：辩论不过。④拊：抚摩。
①士别三日，即更刮目相待
②意性朗悟，学必得之
光 武 当 兵 马 之 务 手 不 释 卷 孟 德 亦 自 谓 老 而 好 学。
[丁]晚春
唐．韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
①韩愈《晚春》一诗中“，”，表现了晚春时节花草树木争奇斗艳的情形。
②韩愈《晚春》一诗中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆英也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：，。
③《晚春》一诗中写一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：，
泥泞中，要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，等会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的河塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想：一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想：母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，她暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路。因为，这是对母爱最简单的回应。
(选自《最阅读》，有删改)
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段落 |
③~④ |
⑤~⑥ |
⑦~⑨ |
⑩~⑫ |
⑬~⑯ |
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主要内容 |
母亲带“我”到田野 |
母亲怕“我” 走失而呼喊“我”，“我” 用头巾回应 |
A. |
母亲呼喊、寻找“我”，“我”终于回应 |
B. |
坚强：
细心：
(三)青 瓦
徐 吸
我喜欢青瓦，喜欢它成熟拙朴的青蓝。
我曾经迷恋于青瓦的制作，看窑厂的工人如何掘地三尺，把细腻柔软的黏土方方整整地挖出来，一片片制成瓦坯，再烧制成瓦。制作青瓦的泥瓦场，活像一个考古现场，本色，有序。做 瓦和做糕点一样复杂，不同的是，制瓦是制造声音的过程。两片成熟的瓦碰在一起，轻重适度， 就会发出悦耳的声音，这是很聪明的声音，而两片糕碰在一起，声音就是傻傻的。所以我现在还认为，烧制青瓦，是化腐朽为神奇的过程。制瓦是瓦坯入窑密封并经过烟熏火燎达到一定火候以后，在关键时刻兜头浇以冷水，瓦被窑窟闷在云雾里，色彩由暴怒的火红变成妖魅的青蓝或青黑。
待到冷却完毕，就是开窑验货的时候。敲击时涩滞无声的须瓦解，叮当有声的方能得以保 全，好坏但凭声响。 一片片普通的青瓦就这样开始它遮风挡雨的岁月。
在江南，老街上，老屋房顶上，瓦缝参差，青瓦正反交错有序地叠放在一起。一条条，一垄垄，一沟沟。云归天暝、雨点初落的时候，只要心静就能听到清脆的天籁，藏在深闺也能知晓天 气的变化，老街上的房舍和老街上的人一样是藏不住心事的。
【A】老街拒绝琉璃瓦，只接受青瓦。琉璃瓦精致，精致得不会喘气，琉璃的天地，会影响人的呼吸视听。琉璃自古就是宫廷的产物，烟雨迷蒙，粉墙飞檐，铺满青石板的老街盖上琉璃，有点自不量力——琉璃只能与珠光宝气捆绑在一起，只能跟大富大贵捆绑在一起。【B】在老街，青瓦跟月色镶融在一起，跟黄昏、柳色、小家碧玉烘染在一起，这才是绝好的意境。
很喜欢秦观的《浣溪沙》：
“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。”
雨细如愁，檐口的青瓦在帘端闲挂银钩。没有了青瓦，江南也许会少了许多生趣，恐怕清平人生的许多闲情逸致也会因此瓦解。
“瓦解”是一个本色直观的词，支离破碎，无法挽回，人生家国借“瓦”，而道出了残存的意象。
但瓦解，其实就是玉成，这是一个美妙的过程。儿时在窑厂目睹制瓦，先把土制成圆筒形，而后分解为四，即成瓦。因此，对每一片青瓦而言，瓦解就是脱胎，入窑便是造化，土赋予其形，火锻炼其魂，水造就其魄。
烦琐的人生，或许也不过如此。就像青瓦一样，不经历这样的过程，也许就不会有呼吸的生命。
人们大都喜欢玉成，不懂或不喜欢瓦解。老街的青瓦，在这个城市，乃至于在乡村，已经日益稀有了。
(选自《散文》，有删改)
① ② ③青瓦的叠放
④ (5)青瓦的诗情画意
【方法点拨】
①把握语言赏析的角度，尝试揣摩语言风格特点。
②体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
③借助常用修辞手法体会文中重要词句的表达效果。
【例句分析】
小红：我觉得文章【A】处文字采用了的修辞手法，从而突出了，表达了作者之情。
小明：我也来试试，【B】处文字写得非常美，作者从的感官角度，抓住色彩来描
绘，瓦的青、柳的绿与月色的朦胧、黄昏的绮丽，共同营造了
