【项目导语】
语文科代表拟写了如下活动导语——
仰望星空，你会看见语文的浩①hàn诗意；走进旷野，你会看见语文的包罗万象；漫步园林，你会看见语文的秀丽雅致； (甲)____ 。
同学们，语文就像一位(乙)____ (A. 独一无二B.入木三分)的智者，带我们感受生活的美好。本次学习活动共分鹏城之窗、经典今读、科技创新、亲情港湾、名著精品、成长之路六个项目小组，请同学们根据自己的兴趣选择加入、展示汇报、交流探究。
这个寒假，让我们走进多彩的生活，寻②mì语文的踪迹，感受语文的魅力吧！
——明确组内分工——拟定采访提纲—— — ——评出相应奖项——
邀你挑战项目组设计的经典古诗文必读单。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
【乙】(苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣"武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾价小人，当效命。”率其徒持舂钰°以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵"以守，卒全其城。
(选自《宋史·苏轼传》)
【注】①徙知徐州：到徐州任太守。②诣：到、往、去。③涂潦：泥沼雨水，这里指洪水。④吾(chái)：我们这类人。⑤(cha)：泛指挖运泥土的用具。锸，锹。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
词语 | 词典中的义项 | 文中语句 | 所对应义项 |
卒 | ①步兵 ②古代军队编制，百人为一卒 ③副词，终于 ④死 | 呼卒长 卒全其城 | A：② ③ |
是 | ①正，直 ②正确 ③指示代词，此 ④判断词，表肯定 | 吾在是 实是欲界之仙都 | B：③ ④ |
何 | ①疑问代词，什么，哪一个，谁 ②怎么 ③为什么 ④副词，多么 | 何夜无月 水何滄滄 | C：① ③ |
为 | ①制造，制作 ②做，作，引申为享受 ③担任，充当 ④介词，替，为(谁) | 念无与为乐者 虽禁军且为我尽力 | D：② ④ |
①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②富民出，民皆动摇，吾谁与守？
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草蒌蒌鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
阅读下面选文，完成各题。
项目组走进深圳国家现代农业科技展示中心，调研了鱼菜共生相关材料：
【材料一】
鱼菜共生(Aquaponics) 是一种新型的复合耕作体系，通过巧妙的生态设计，把水产养殖(Aquaculture)和水耕栽培(Hydroponics)两种原本完全不同的农耕技术进行了整合，最终达到科学的互利共生，实现了“养鱼不换水而水质清澈，种菜不施肥而正常成长”的小型生态共生系统。
在传统的水产养殖中，随着鱼虾排泄物的积累，水体氨氮含量不断增加，严重污染水质，最终导致养殖水产的死亡。而在鱼菜共生系统中，水产养殖的水通过水泵被输送到水培种植槽，经鱼粪分离过滤和硝化细菌对氨氮类物质分解成亚硝酸盐后，作为养分直接被植物吸收利用。鱼菜共生让动物、植物、微生物三者之间达到一种和谐共存、互利共生的生态平衡关系，是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式，也是有效解决农业生态危机的最佳方法。
(节选自《什么是鱼菜共生系统》衡阳市科技馆2022.8)
【材料二】
武汉市江夏区金口街雷岭村霄垚农业的1000多m²的大棚，通常只需要4~5个工人进行蔬菜采摘等工作，而温度、水质、pH等数据的监测工作全靠鱼菜共生机器人来完成。在1000m²的大棚内共设有10个圆桶池，每个池子的出鱼量为3000~3500kg，按照一年收获两茬鱼计算，全年鱼的出品量可以达到60000~70000kg， 再加上蔬菜的收益，最快1年便可收回成本。
“鱼莱共生”系统有利于平衡生态，又推进了农村经济。此举脱离了土壤病害，病虫害明显减少。鱼药使用量降低50%左右，节水50%以上，鱼菜品质显著提升，单棚单季效益能达到12万元左右。这是银川市西夏区兴泾镇十里铺村的“渔菜共作生态复合种养技术应用与示范”项目，也是西夏区科技局2022年重要的科技成果转化示范推广项目。该项目增强了集体经济“造血”功能，推进了农村集体经济转型发展。
距离上海市中心50多公里的青浦区练塘镇有一个特别的农业基地。基地总面积有800多亩，绿色健康的“鱼菜共生”模式，让创始人赚得盆满钵满，一年卖了3600万。这位开创“鱼菜共生”的时代新农人叫刘永军。2020年的一天，前来参观的学校老师对刘永军说：“刘先生，这样的鱼菜共生系统非常适合在学校里作为科学课程让孩子们学习，如果能有一些小模型能够让学生亲自拼装操作就太好。”半年后，刘永军做出了这样的微型鱼莱共生系统，下面是一个养鱼盆，上面是管道式种植槽，安装容易，一进入校园受到广大学生和老师的好评。这样一来，既丰富了校园环境，又让创新思维走进了校园，让现代农业有了新的应用场景。
【材料三】
首先，搞过养殖、种植的都知道，不同性质的土地用处不同。常规的土地性质是不适用于鱼莱共生系统的，并且土地政策一直在变化，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数。
其次，因为发展时间短，这套系统在国内尚未形成成熟的养殖模式，还缺乏科学成熟的成套技术，缺少管理、技术等方面的对口人才，并且鱼菜并生模式涉及水产养殖和蔬菜种植两个不同的专业领域，鱼类和蔬菜共用一套水体，如果鱼或菜但凡有一个生病，又该如何处理病害？
第三，这套系统的建成对气温、水温、ph的要求很高，如果环境不达标，就需要额外花大价钱在维持环境稳定平衡上，这对基建、能耗又有了很高的要求。
总之，这样一套模式运作起来，成本就注定要高于高收入的集约化模式或低成本的土塘养殖，想要建成，一定要综合考虑多方面因素。
(节选自《搞“鱼菜共生”到底能不能成？难！》)
阅读下面选文，完成各题。
海上的父亲
虞燕
①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。
②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。
③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。
④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭基，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。
⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多买一些就好了。
⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。
⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。
⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火；竹筏像被鼓震起的石子一样颠簸着。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。
⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟游敛声外气，每一个字都似渔网上的铁筷子，拖着我们的心往下沉。在等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。
⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个超滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来赢弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。
⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”
⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转两到三圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撤缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。
(选自《读者》2020年11期，有删改)
八(1)班拟将上文改编成微电影，参加学校“家人小传”主题视频展演。作为导演，你需要完成下列任务。
电影想以船的变化与父亲在海上的经历双线并行的方式，尽可能地表现父亲在大海中真正得到了锻炼和成长以及对大海无限依恋。请根据提示，梳理概括出情节内容。
在拍摄第②段所写父亲在船舱下的厨房工作的镜头时，演员小贾动作过快，大家都觉得不妥。请你就第②段中画线句给演员说说戏，帮助演员把握好角色的动作特点及人物精神。
语句：“父亲一点一点地挪过去"
说戏：
点出问题：小贾同学，我觉得你刚才的表演，剧本中“挪”这个动作没表现好。
说出办法：我认为这个动作应
点明原因：
对第⑨段划线的语句的内容，你决定以两组交叉的镜头来展现，如下图所示。工作人员嫌麻烦，建议删除镜头一和镜头三。请向其解释你这样设计的用意。
拍摄过程中，对选文第①段所写父亲在陆地上的生活的内容是否要保留，产生了意见分歧，有人认为既然要表现“海上的父亲”，这段就应该删掉。你认为呢？请说说你的看法。
选文第⑧段中的画线句内容，是电影中很重要的一段背景画面。请分析这段文字的表达效果。
大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火；竹筏像被鼓震起的石子一样颠簸着。
示例：红军剧社成立，革命思想大传播
剧目①
剧目②
《昆虫记》中的细节：
法布尔的发现：
《红星照耀中国》中的细节：
埃德加·斯诺的发现：
成长过程中，每一件事情、任何一次经历都会让我们收获良多。一次出游，可以让我们领略美景，感受祖国大好河山的壮美；一次比赛，可以让我们激情澎湃，体验超越自我的自豪；一次选择，可以让我们学会权衡，思考该如何做出正确的取舍……人生路上，我们一路体验，一路成长，丰富了时光，惊艳了岁月。
请在横线上补全题目，以“一路 ▲ ”为题，写一篇记叙文。
要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实。
②除诗歌，戏剧外，文体不限，语言流畅，书写清晰。
③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。
④不得抄袭，不得套作，不少于600字。
