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湖南省十三市州2024年初中毕业学业考试调研(一)语文试卷

更新时间:2024-03-28 浏览次数:69 类型:中考模拟
一、语言综合运用(共20分)
  • 1. (2024·湖南模拟) 阅读下面语段,完成各题。

    青春,从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌,跳动的火焰,正是青春的____。①听,欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响。热血在青春的躯体里不知疲倦,②激情在青春的肢体上刚劲而轻盈。让我们高唱青春的____,一路欢声,一路歌唱。追逐梦想,奔向远方!青春歌唱,桃花盛开,我躺在屋顶看浮云渐 tui,露出明镜一样的天空。③匆匆略过万水千山,正如你我遇见,恍若隔世般遥远。再重逢,照见你 cāng 桑的容颜,以不经意的成熟,化成一泓的悲伤;你在的时候,青春也在,如同一株茉莉芬芳,从容盛开在时间里,怒放在生命中。电气的轰鸣,金属的____,穿梭于挥汗如雨的背影,折射出青春那曲折的梦。④热情的火花悄然烘干了额头的汗水。疲惫却不曾埋怨青春,使人为之迷恋梦想,让人深陷诱惑,青春的梦想,悄悄的走进现实照亮了我的世界。羞涩的青春变得成熟,青春的心开始沸腾,昨日的踌躇化作今日的努力,启程奋斗吧那炽热的青春!

    1. (1) 下列语段中根据拼音书写汉字和加点字的注音完全正确的一项是( )
      A . 渐褪 沧桑 踌躇 chóu chú 炽热 chì B . 渐退 沧桑 踌躇chóu chú 炽热 chì C . 渐褪 仓桑 踌躇 chóu chú 炽热 chì D . 渐褪 沧桑 踌躇 chóu chú 炽热 zhì
    2. (2) 依次填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )
      A . 绽放 赞歌 碰撞 B . 怒放 赞歌 碰撞 C . 怒放 赞歌 撞击 D . 怒放 歌曲 碰撞
    3. (3) 语段中划线的四个句子,有语病的一项是( )
      A . B . C . D .
  • 2. (2024·湖南模拟) 综合性学习。

    2024年是中国农历的甲辰龙年,学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。

    1. (1) 中国人对龙一直有一种特殊的情结,华夏语言中处处皆是,你能写出两个带“龙”字的成语吗?
    2. (2) 人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上,常把世间的杰出人物称为人中之龙,就有“卧龙”之称,他“躬耕于南阳,每自比于管仲、乐毅”,直到被刘备三顾而出山,方如飞龙在天成就了一番伟业。
    3. (3) 今年是农历的龙年,说到”龙”不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文化,有关十二生肖的起源,历代学者也是众说纷纭,一种说法是:我们祖先用十二种动物两两相对,来寄寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧,牛代表勤奋。如果光有智慧,不勤奋,那就变成小聪明;而光是勤奋,不动脑筋,那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理论,你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思,说说它们所包涵的寓意吗?
  • 3. (2024·湖南模拟) 古诗文默写填空。
    1. (1)  ,将登太行雪满山。(李白《行路难》)
    2. (2) ,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
    3. (3) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“”两句用典故表达了作者怀念故友的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。
    4. (4) 《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是:
    5. (5) 岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句诗是:“
二、阅读与理解(共50分)
  • 4. (2024·湖南模拟) 阅读下面的古诗,完成各题。

    浣溪沙

    【宋】苏轼

    细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。

    雪沫乳花①浮午盏②,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

    【注释]①雪沫乳花:形容煎茶时上浮的白泡。②午盏:午茶。③蓼(liao)茸:蓼菜嫩芽。④春盘:旧俗,立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

    1. (1) 上阕中, 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。
    2. (2) “人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感?
  • 5. (2024·湖南模拟) 阅读下面的古文,回答各题。

    【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹判请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”判曰:肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。77公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。判曰:“未可。”齐人三鼓。判曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。判曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

     (节选自《曹判论战》)

    【乙】三国魏明帝自征蜀,归长安,遣司马懿督张邻诸军,雍、凉劲卒三十万,潜军密进,窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山,旌旗利器、守在险要,十二更下@,在者八万。时魏军始阵,幡兵适交,参佐咸以贼众强盛,非力不制,宜权停下兵一月,以并声势。亮曰:“吾统武行师,以大信为本,得原失信@,古人所惜;去者束装以待期,妻子鹊立而计日,虽临征难,义所不废。”皆催令去。于是,去者皆悦,愿留一战;住者奋勇,思致死命。相谓曰:“诸葛公之恩,死犹未报也。”临战之日,莫不拔剑争先,以一当十,杀张,却司马懿,一战大克,信之由也。

    (选自《百战奇略·信战》)

    【注释】①十二更下:即十分之二的将士换防离去。②幡兵:指正在换防的部队。③参佐:参谋人员。④晋文公攻打原国,只携带可供十天食用的粮食,和大夫们约定十天做期限,攻下原国。可是十天却没有攻下原国,便下令敲锣退军,准备收兵回晋国。这时,有战士从原国回来报告说再有三天就可以攻下原国了。晋文公身边的群臣也劝谏说:"原国的粮食已经吃完了,兵力也用尽了,请国君再等待一些时日吧!”文公说:“我跟大夫们约定十天的期限,若不回去,是失去我的信用啊!为了得到原国而失去信用,我办不到。"于是撤兵回晋国去了。

    1. (1) 下列各组语句中,加点词语意思不相同的一项是( )
      A . 肉食者之/深远虑 B . 肉食者/先帝不以臣卑 C . 忠之也/有良田、美池、桑竹之 D . 声势/两狼之驱如故
    2. (2) 下列句子中加点词语意义同其他项不一样的是( )
      A . 分人 B . C . 大信为本 D . 一当十
    3. (3) 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①小大之狱,虽不能察,必以情。

      ②吾统武行师,以大信为本,得原失信,古人所惜。

    4. (4) 下列对两则选文的分析理解,不正确的一项是( )
      A . 甲、乙两文都采用了顺叙,条理清晰地记录了两场大战,如甲文先后写了战前准备、战中过程和战后分析,乙文依序写了战前决策、战斗过程及结果。 B . 甲文中的曹有杰出的军事才能,能详察敌情并抓住最佳时机;乙文中的诸葛亮令出必行,力排众议坚持只留下最精锐的八万士兵,最终蜀军一战而大胜。 C . 甲、乙两文都运用了衬托手法,如甲文中以“肉食者”的浅薄鄙陋有力反衬曹的远见卓识,乙文中则以蜀国参佐的不同意见衬托诸葛亮的言出必行。 D . 甲、乙两文都详略得当,重在刻画曹和诸葛亮的战争策略,而对战争的场面则是概括性寥寥几笔,这样既可以突出主人公的形象,又避免了主次不分。
    5. (5) 甲、乙两文都记述了以少胜多的著名战例,请分别分析鲁国和蜀国取胜的原因。
  • 6. (2024·湖南模拟) 非文学类作品阅读。

    【材料一】如今,得益于数字化、信息化的发展,智能生活加速推进,为人们带来更多便利。然而,一些老年人对此却感到力不从心。在火车站,电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间,却也给不会网上购票的老人增加了难度;在医院,预约挂号有助于就医问诊秩序井然,但一筹莫展的老人不得不站在挂号机前寻求导医帮助;在餐厅,扫码点餐、移动支付方便卫生,而还在使用老年机的人就会无所适从。对上了年纪的人来说,看似微不足道的生活细节,也有可能构成一道“数字鸿沟”,造成日常生活的不便。新冠肺炎疫情防控期间,因为老年人没有健康码无法出入小区、乘坐公交的新闻,一度引起社会关注。

    (选自《人民日报》,有删改)

    【材料二】我国已步入老龄化社会。统计显示,2020年我国60周岁以上人口数量已经增至2.51亿人,占总人口的18.1%,“十四五”期间将突破3亿人。有关调查显示,60岁以上人群当中使用电子支付的仅有51%。这也就意味着,尚有一半老年人不会使用电子支付手段。科技进步应当是普惠的,数字化时代也同样属于老年人,老年人不该被数字社会“抛弃”。客观上讲,随着数字化产品越来越多渗入日常生活,老年人想要融入现代社会,学会使用智手机等技能很有必要。实际上,对于数字化产品,老年人并非完全排斥,不少“新潮”的老年人与时俱进,主动拥抱“数字化”,迎来了丰富多彩的晚年生活。从这个方面讲,老年人要树立终身学习理念,积极主动融并适应数字化社会。

    (选自《让老年人同步迈入数字时代》)

    【材料三】如今,一些老人在生活中实现了“一键操作”。比如,“一键报警”,在老人遇到险情或者突发事件时,触碰按钮,其家属和最近的医院急救站就会接到报警。还有“一键点餐”,只要在触屏上选择喜欢的饭菜和口味,就可以完成点餐。系统给出的菜单,是根据医生之前存入的用户身体状况和饮食禁忌自动生成的,科学健康。对于一些头脑清醒、半失能,但是又不愿去养老机构的老人,专门的起床辅助设施、如厕辅助设备以及上下楼辅助设备,可以方便老人独立生活。老人的家属或医护人员则从手机App 端随时掌握老人的身体情况。

    这些智能产品之所以深受老年人喜爱,除了使用方便,更重要的是,它们让老年人的生活更有尊严。

    (选自《网易新闻》)

    【材料四】一方面,公共服务要对老年人多一些善意与包容。比如,保留传统的渠道或提供其他替代性的办法,给予他们充足的选择和适应空间;智能设备可以为老年群体“量身定做”,多照顾他们的生活习惯。另一方面,授人以鱼不如授人以渔,相关部门可以对老年人进行公益性培训。比如,通过进社区、进养老院等形式,手把手教老人们使用电脑、智能手机,使其掌握基本操作技能。

    帮老年人填平“数字鸿沟”,家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的“数字反哺"。这不仅需要技术层面上的指导与辅助,更需要在情感上给老人更多慰藉。昨天父母为儿女的成长倾注了大量心血,今天儿女带他们网络冲浪,这样的场景其乐融融,这样的孝心让人欣慰。

    对老年人的态度,体现着我们整个社会的文明程度。面对数字化浪潮给“银发族”带来的烦恼,只要政府、社会与家庭三者共同努力,给予暖心的帮助和支持,就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。

    1. (1) 下面对【材料二】和【材料三】有关内容的表述,不正确的一项是( )
      A . 有关调查显示,60岁以上人群当中使用电子支付的仅有51%。 B . 数字化时代也同样属于老年人,老年人不该被数字社会“抛弃”。 C . 统计显示,2020年,我国60周岁以上人口数量增加了2.51亿人。 D . 如今,一些老人在生活中实现了“一键报警”“一键点餐”等“一键操作”。
    2. (2) 下面对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是( )
      A . 我国即将步人老龄化社会,调查显示,我国60周岁以上人口数量突破3亿人,60岁以上人群中近半数的人不会使用电子支付。 B . “一键报警”、“一键点餐”等智能产品之所以深受老年人喜爱,除了让老年人的生活更有尊严,更重要的是使用方便。 C . 子女对老人的“数字反哺”,不仅需要在情感上给老人更多慰藉,更需要在技术层面给予指导和辅助。 D . 只要政府、社会与家庭共同努力,给予老年群体帮助和支持,就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。
    3. (3) 【材料一】中列举电子客票、预约挂号、扫码点餐等生活细节有什么作用?
    4. (4) 老年群体怎样才能跨过“数字鸿沟”?请结合材料简要回答。
  • 7. (2024·湖南模拟) 文学类作品阅读。

    一句话的魔力

    贺平安

    ①初中开学那天,我坐在人头攒动的教室里,忍受着陌生眼光的打量,像个异类。周遭传来热络的交谈,我装出一副漫不经心的样子,只想快点有人来解救我。

    ②这时,他出现了,一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀,主动和我打招呼,瞬间化解了我的尴尬。

    ③他声音低沉,每到他发言的时候,便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好,小麦色的皮肤,膝盖或手肘处偶尔会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深,尤其喜欢笑,嘴角扬起,仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚,做出要跳跃的姿势,无时无刻不想投个三分球。

    ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课,听得懂的课我勉强能坐得端正,要是听不明白,就干脆趴在桌子上,腰弯得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间,我每节课都把背挺得笔直,听到他讲有趣的事情,脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩,似乎都随风消散了。

    ⑤这一天午后,阳光明媚,湛蓝色的天空上浮着绵白的云,空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临,却出乎意料地收到了他的邀请:“体育课一块儿打球吗?”

    ⑥我迅速直起身子,左右看了看:“和我吗?我可不会打篮球。”

    ⑦“哪有男孩子不会打篮球的?”他的眼睛明亮得像天上的星星。

    ⑧“我……”

    ⑨“你别怕,勇敢点!要不咱们打羽毛球?”

    ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光,一如他灿烂的笑容,照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

    ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队,阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远,反而一片清净。人很少,我依然感到紧张,生怕自己球技不佳被人笑话。

    ⑫他双腿蹬地有力,臂膀舒展,每次都抢先接住半空中的羽毛球。我也不示弱,挥动着手上的球拍,大开大合,果断地反击。

    ⑬渐渐地,围观的同学越来越多。我也受其感染,竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候,我输了,可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前,露出真诚的笑容,赞道:“你打得真不错!”

    ⑭我看着他脸上的汗水,爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容,一本正经地直视着我:“你别怕,对生活勇敢一点。”

    ⑮“你别怕,对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山,看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破,跃跃欲试,蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈,我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

    ⑯他使我懂得勇敢的真正意义,让我得以在青春的起点,手持火把和武器,做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨,也要高歌猛进,翻山越岭,再害怕也不停下。因为我知道,我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过,盛放过,就是青春的意义。

    (选自《青年文摘》2023年第10期,有删改)

    1. (1) 结合语境,解释第③段加点词语“酝酿”的含义。
    2. (2) 选文第①段能否删去,为什么?
    3. (3) 简要概括“我”是一个怎样的人。
    4. (4) 文章题目中的“一句话”指的是哪一句?这句话有哪些“魔力”?
  • 8. (2024·湖南模拟) 学校开展整本书阅读系列活动,请你按要求完成以下任务。

    【A】武松道:“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看,教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。

    那个捣子径奔去报了蒋门神。武松却好迎着,正在大阔路上撞见。……武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事!”蒋门神在地下,叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”

    武松道:“第一件,要你便离了快活林,将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道:“依得!依得!”武松道:“第二件,我如今饶了你起来,你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道:“小人也依得!”武松道:“第三件,你从今日交割还了,便要你离了这快活林,连夜回乡去,不许你在孟州住;在这里不回去时,我见一遍打你一遍,我见十遍打十遍!轻则打你半死,重则结果了你命!你依得麽?”武松指着蒋门神,说道:“休言你这厮鸟蠢汉!景阳冈上那只大虫,也只三拳两脚,我兀自打死了!量你这个直得甚的!快交割还他!但迟了些个,再是一顿,便一发结果了你这厮!”

    【B】郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西'!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上。

    郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、儿、儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。

    鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道,“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

    1. (1) 分别用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。
    2. (2) 两位主人公打抱不平都是“义”的表现,但两者的目的和“义”是有所不同的,请作简要分析。
    3. (3) 从下面描写人物的语句中任选一句,具体分析主人公的性格特征。

      ①武松道:“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看,教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。

      ②鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道,“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

三、写作。(50分)
  • 9. (2024·湖南模拟) 阅读下列文字,按要求作文。

    “大目标就像一座高山,需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路’,在每天的日常里完成一个个具体的小目标,一步步扎实地往上爬。

    ——张桂梅(丽江华坪女子高级中学校长)

    “在每一个看似普通的选择面前保持不放弃,我们终究也能成为这个伟大时代的一部分。”

    ——张文宏(国家传染病医院中心主任)

    “朋友们,不管是28岁还是35岁,你依然可以‘飞'起来。”

    ——苏炳添(亚洲100米纪录保持者)

    “请相信,当你朝着梦想笃定前行时,一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。”

    ——王赤(中国科学院院士)

    上述四位杰出人士的话语,引发了你怎样的联想与思考?请以“奔赴”为话题,写一篇文章。要求:①自拟题目,扣题作文;②文体不限(诗歌除外),不少于 600字;③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。

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