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云南省保山市腾冲市2023-2024学年七年级上学期期末历史...

更新时间:2024-06-06 浏览次数:3 类型:期末考试
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求)
二、非选择题(本大题共4小题,第26题13分,第27题12分,第28题13分,第29题12分,共50分。)
  • 26. (2023七上·腾冲期末) 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是社会主义核心价值观的重要源泉。阅读下列材料,回答问题:

    材料一

    材料二 在儒家思想争取官方认可的东周时期,人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是“孔子”“孔夫子”。汉武帝时期,经济发展和国力强大要求思想上的统一,儒家思想正好适合此时的要求,于是孔子成为了被神化的“圣人”。

    ——摘编自王荣芳《从孔子称谓看儒家思想地位的变化》

    材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系,重点做好创造性转化和创新性发展。”

    ——习近平总书记2014年2月24日在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

    1. (1) 如图中的人物是谁?为何把他视为“万世师表”?
    2. (2) 根据材料二结合所学,指出从东周到汉代儒家思想地位的变化。你认为变化的主要原因是什么?
    3. (3) 综合以上材料,请结合所学的中华优秀传统文化知识,如思想、文学、史学、艺术等,选取其中一个或几个方面,就“如何传承和弘扬中华优秀传统文化”自拟题目,谈谈你的观点和看法。
  • 27. (2023七上·腾冲期末) 三国两晋南北朝时期,是我国历史上一个大分裂时期,王朝更替,政权分立,江南得到开发,北方民族融合,这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料,回答问题。

    材料一

    材料二 东晋政府对待侨流的政策:建立侨郡县,承认流人为侨人,给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代,(姑孰)附近已是“良畴美柘,畦啾相望,连宇高薨,阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。

    ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》【J】.中国史研究,1992年

    材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治。崤函帝宅,河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。移风易俗,信为甚难。”

    ——《魏书·任城王传》

    1. (1) 写出材料一中B政权的名称及建立者。结束三国鼎立局面,实现短暂统一的是哪一朝代?
    2. (2) 结合所学知识,分析材料二中“田美土肥之象”出现的主要原因。这一时期江南地区的开发对我国古代经济格局产生了怎样的深远影响?
    3. (3) 材料三反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措?举一例说明“移风易俗”的具体表现。孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史影响?
  • 28. (2023七上·腾冲期末) 阅读材料,结合所学知识回答问题。

    材料一 法令规定,国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;奖励军功,根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制,由国君直接派官吏治理。

    ——摘编自部编版《中国历史》七年级上

    材料二 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备了一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。

    ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三 主父偃说上(汉武帝)曰:“古者诸侯地不过百里,强弱之形易制。今诸侯或建城数十,地方千里。缓则骄奢,易为淫乱;急则阻其疆而合纵,以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地,侯之。彼人人喜得所愿。上以德施,实分其国,必稍自削弱矣。”于是上从其计。

    ——摘自《史记·平津侯主父列传》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,指出该法令相关的历史事件,并说明该历史事件最大的历史影响。
    2. (2) 材料二中这位“新皇帝”在地方上实行什么制度“将广阔国土划分行政区”。与前朝相比有何特点。
    3. (3) 根据材料三,说明汉武帝统治初期存在的政治问题,并结合所学知识概括汉武帝解决该问题采取的措施。
    4. (4) 综合上述材料,谈谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
  • 29. (2023七上·腾冲期末) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一 丝绸之路连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。

    ——杰里·齐格勒《新全球史》

    材料二

    材料三 共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台,我国成为一百四十多个国家和地区的主要贸易伙伴,货物贸易总额居世界第身一,吸引外资和对外投资居世界前列,形成更大范围、更宽领域、更深层次对外开放格局。

    ——摘编自党的二十大报告

    1. (1) 根据材料一结合所学知识,分别指出汉代丝绸之路的起点和终点在哪里?丝绸之路的出现与哪一事件密切相关?对汉朝社会有什么影响?
    2. (2) 图片是触摸历史脉搏、感受历史温度的媒介。根据材料二结合所学知识,提取材料中所反映的历史信息。
    3. (3) 根据材料三结合所学知识,说一说今天中国倡导“一带一路”有什么现实意义?

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