⑴▲迎龙年 | 寄语区:____ | ||
恭贺新▲⑵ | 阐释区:____ | ||
【贺卡正面】 | 【贺卡反面】 |
A.喜 B.嬉 C.禧 D.嘻
⑴ ⑵
龙行龘龘:形容群龙腾飞的样子,昂扬而热烈。象征着一种勇往直前、无所畏惧的精神境界。 | ||
出处 | 相应诗文 | 精神追求 |
《桃花源记》陶渊明 | 初极狭,才通人。复行数十步,⑴。 | 踽踽前行,繁花似锦。 |
《关雎》《诗经•周南》 | 关关雎鸠,在河之洲。⑵,⑶。 | 美好感情,勇敢表达。 |
《蒹葭》《诗经•秦风》 | 溯洄从之,⑷。溯游从之,⑸。 | 艰难险阻,执着追求。 |
《送杜少府之任蜀州》王勃 | 海内存知己,⑹。 | 一扫愁云,积极向上。 |
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 | ⑺,⑻。 | 希望从政,为国效力。 |
《北冥有鱼》庄子 | 水击三千里,抟扶摇而上者九万里。 | 乘风而飞,翱翔九天。 |
《茅屋为秋风所破歌》杜甫 | 安得广厦千万间,⑼! | 广济苍生,博大胸怀。 |
《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼 | ⑽,寂寞沙洲冷。 | 孤独心境,坚守理想。 |
⑾小稠所梳理的诗文哪一句不符合主题意义?请你删去并阐述理由。 |
【甲】元龙铭 西晋·傅玄 丽哉神龙,诞应阳精。潜景九渊,飞跃天庭。 屈伸从时,变化无形。偃伏汙泥,上凌太清。 | 【乙】咏龙诗 金·完颜亮 蛟龙潜匿隐苍波,且与虾蟆作混和。 等待一朝头角就,撼摇霹雳震山河。 |
①音乐教室②体育馆
A.龙骤虎跃多矫健,揉进势击尽风流 B.挥毫凤舞千山秀,泼墨龙飞万水腾
C.梅为春意赋新意,雪向龙年报丰年 D.龙岁迎来新世界,莺歌唱出好春光
板块与篇目 | 文化长廊内容 | |
板块一:探索“龙”的字源 ⑴(序号) | 龙,鳞虫之长。能幽能明,能细能巨,能 短能长。春分而登天,秋分而潜渊。 字源: | |
板块二:了解“龙”蕴含的哲理 ⑵(序号) | ||
板块三:寻找“龙”精神的传人 A.《<战国策>第八》 苏秦 B.《<诸子>第十》 墨家 C.《辞赋•第十一》 屈原 (三选一) | ⑶ |
A.《钢铁是怎样炼成的》保尔 B.《平凡的世界》孙少平 C.《名人传》贝多芬 |
除岁(节选)
汪曾祺
①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静的变化着。
②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。
算盘珠子刷溜的响着,薄薄的关山纸一张一张的翻过。
③真的,过年了。
④ “还好,亏不了多少,够开销的了。”
⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的劣马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。
⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。广源,新丰,玉记,……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响的倒。父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。
⑦炮声又紧了,纸窗沙沙的抖了一阵。也辨不清是敌人的,是我们的。夜来,炮声就没停过,不过到紧的时候才教人一惊。
⑧【A】“这次是抗战,抗战,我们难道不明白吗?为了抗战,商人吃点苦是应该的,只是——”
⑨“写春联吧,年,总是要过的。墨已经研好了,在架子上茶杯里,你拿来渗点水,燉在脚炉上,写春联的墨要熟,才有光。炉里该还有火,三十夜,要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到?这是本城出的啊!没有就将就省用吧。”
⑩“大门后的联字换换,就用‘频忧启瑞,多,——多福兴邦’。”“福?”“福。大年下,用个‘难’ 字让老太爷看见要不高兴。”“那,‘忧’字为甚不换一个呢?”【B】“忧总是忧的,难道不忧么?只要能启瑞就好。哈哈。”
⑪夜深了,寒气愈重了,我拨拨火盆里的炭。“不行,一会儿就要支不住了,你去再搬点炭来加上去,,回来,索性拿壶酒来。”
⑫“喝,我久不同你喝了,今天不是个平常日子,我们爷儿俩守守岁,来,干!”
⑬我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘,我拿了蜡烛站在门旁,屏着气听着,心里不免有点忐忑,等待着甚么事发生。
⑭门环又响。“哪个?”“是我。”“哦,是远翁,有甚么事?进来坐吧?”“不,不,不,我这就要走,你门上封着元宝,怎能开,你不用开,不用开。”“有甚么要紧事吗?前线上怎样了?”“很好,前线上,冲过去二十几里,扎到小杨村了,小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去,跟王团附一块去,把慰劳品带到团部,一天亮就走。,
⑮远翁顿了顿,提高声音继续说道:“你知道收上河一带稻子的是谁?”“谁?”“陈国斌,全是替敌人收的。”“陈国斌?是去年春上被驱逐出境的?”“是他,汉奸!”“现在怎样了?”“逮.到了,他正想把稻子偷运过去,由湖里。在杨林溏就擒.的。所有囤粮,全部搜到,明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持,市面要紧。”“对,市面要紧。”“我大概得过两天回来,这事得拜托您。”“当然,当然。”
⑯“怎么样,你今年?”“还好。”“你是百节之虫① , ——”“见笑,见笑。” ⑰“哈哈哈哈”,门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。
⑱“干。”
⑲“干。”
⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上,春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。
(一九四一年三月十三日稿)
【注释】①百节之虫,死而不僵。俗语,意思是指百足虫被斩断,也还会爬行,不至僵死。比喻有雄厚实力的权势门第,虽然衰败,还不至彻底死亡。
《除岁》话剧改编活动记录单 | |||||
编写分幕剧情 | 场景 | 人物 | 剧情 | 道具 | |
第一幕 | 书桌边 | “我”、父亲 | ⑴父子交谈,诉说①苦难。 | 蜡烛与烛台、书桌椅、茶杯、算盘账簿、墙上照像。 | |
父子共写春联,②。 | 笔墨、脚炉、粗糙红纸。 | ||||
第二幕 | 脚炉边 | 添炭,父子预备喝酒守夜。 | 一对酒具、若干炭火。 | ||
第三幕 | 家门处 | “我”、父亲、远翁 | 远翁敲门,③。 | 蜡烛、挂着棉帘的们。 | |
内外真心欢笑,恢复④。 | 写完后的春联、酒杯。 | ||||
设计舞台说明 | ﹡舞台说明,提供给导演和演员的说明性的文字,是剧本语言不可缺少的一部分。 舞台说明包括剧中人物表……服装、道具、布景以及人物的表情、动作、语气、上下场等。 | ||||
【补充说明】 以下是小稠改编的剧本选段,我们一起来完善舞台说明吧。 【A】父亲这次是抗战,抗战,我们难道不明白吗?为了抗战,商人吃点苦是应该的,只是—— 【B】父亲忧总是忧的,难道不忧么?只要能启瑞就好。哈哈。 ⑵请你从人物表演的神态、动作和语气等方面入手,分别对 A、B 两处进行舞台说明设计,并阐述理由。 | |||||
【场景布置】 ⑶场景组在布置剧情环境时,特意突显了“守岁烛”和“春联”两种道具,你是否赞同?请结合文章内容进行分析。 | |||||
探讨海报设计 | ⑷宣传组要进行演出海报设计,请从下面四种颜色中选出一种能作为海报主调的颜色,并结合文章和链接材料阐述理由。 ①蓝:孤傲、犹豫 ②红 :乐观、希望 ③黄:热情、动感 ④绿:平静、舒适我选 ▲ 色,因为▲ 【链接材料】 海报设计有时会以一种色调为主导,向观众暗示作品的主要情感基调,是作品的主旋律,简称为主调。 ——选自《大众文艺》在海报的设计中,色彩的运用很能表现作品的主题思想。 ——选自《艺术品鉴》 |
新学期,新气象,做新人。在即将开学典礼上,特荐清华大学校长王希勤的讲话作为特别环节,引导同学们更走得更高、更远。
慎独不孤 众行能远
——在清华大学2022级本科生开学典礼上的讲话
清华大学校长 王希勤
亲爱的同学们、老师们:
①进入大学是你们真正意义上独立生活的开始,也是你们独立面对社会的开始。现代社会生活节奏快、竞争激烈,容易让人们在步履匆匆中淡忘自己的初心和坚守。网络世界的碎片化、多元化,容易使人游弋于虚拟空间而忽略深度思考、忽视与现实世界的联结。面对这样的环境,希望你们从内心出发,不断完善自我、树立集体意识、勇于担当责任,牢记习近平总书记的嘱托,“让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”。
②第一,A.要以己为鉴、认知自我,慎独方能养德。慎独是指人独处时保持谨慎不苟、恪守内心的道德原则,做到言行一致、表里如一、行为高尚。《礼记•中庸》中讲到,“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”这就是说,在私底下、无人时、细微处也要心有所畏、言有所戒、行有所止。1943年,周恩来总理在45岁生日当天,谢绝了大家为他准备的茶点和生日庆贺活动,独自回到办公室,写下《我的修养要则》,要求自己“加紧学习”“注意检讨和整理”“纠正自己的短处”“永远不与群众隔离”。周恩来总理时时、处处、事事严格要求自己,重视点滴修养,只求奉献、不思回报,铸就了伟大的人格风范。慎独要自律自重,也要自省自警。人的品德修养要通过不断地自我反省、自我评价、自我完善来获得提升。自省如同对镜自照,既要看到自身的亮点,更要细览自身的不足。同时,也要在与他人的互动协作中不断深入对自己的认知,更加理性客观地把握自身的现状。初入大学的你们正处于思想发展变化比较大的阶段,也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。做到慎独慎微、勤于自省,对于走好人生的每一步至关重要。希望你们培养向内自省、以己为鉴的意识和习惯,逐步形成清晰的自我认知,矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
③第二,B.要以朋为友、融入集体,志同方能不孤。古人云,“同门曰朋,同志曰友”。你们的大学时光将在宿舍、班级、社团等不同的集体中度过,大家不仅要共同学习生活,更要在集体中结成志同道合的朋友。《论语》有言:“德不孤,必有邻。”个人修养与集体建设是统一的。集体的发展离不开每个成员的努力,集体的品格是由所有个体共同塑造的。集体会给予个体以力量,个体只有在集体中才能实现全面发展和个性发展。清华历来重视集体建设。蒋南翔老校长把先进集体的形成看作是“个人和全班循序渐进的生动的一个全面发展过程”,并强调“个人的踏实努力与集体的自我教育和关怀正是相辅相成,不是相互排斥的”。今年,工程物理系1960级物602班全体学长都已超过了80岁。他们在清华园里一起学习、一起锻炼,许下了爱国奉献的共同志向,结下了伴随一生的深厚友谊。走出校园后,他们奔赴祖国最需要的地方,在各自领域收获了丰硕成果,用实际行动践行了“争取至少为祖国健康地工作五十年”的口号。好的集体能让人涵养品格、习得宽容、懂得合作、坚定志向,并在未来的人生道路上相互激励扶持、共同进步。希望你们继承和发扬学校的优良传统,积极融入集体、建设集体,与志同道合的伙伴一起在集体中更好地成长成才。
④第三,C.要以人为本、服务人民,众行方能致远。人民是更大的集体,具有超越时间空间的属性。我们都是人民的一分子,要始终坚持以人民为中心、站稳人民立场。中国共产党自成立以来,始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命,团结带领中国人民真正掌握自己的命运,成功走出了中国式现代化道路,创造了人类文明新形态。清华大学诞生于国家和民族危难之际,成长于国家和民族奋进之中,发展于国家和民族振兴之时。一代代清华人顽强拼搏、真诚奉献,始终走在民族复兴和时代潮流的前列。1975年,国家需要大批工程技术人员紧急支援青藏铁路建设。150名清华应届大学毕业生向学校主动请缨,满怀“笑迎高原暴风雪,定叫拉萨连北京”的壮志豪情,克服高寒缺氧的恶劣环境,投身青藏铁路的勘测设计工作,把青春镌刻在雪域“天路”上。在艰苦的地方总有清华人的身影。1998年以来,一届又一届清华研究生支教团前往青海、西藏、湖南、云南等地区接力开展教育扶贫,支持帮助学生2.7 万余人,为西部地区打赢脱贫攻坚战贡献青春力量。独行快、众行远,伟大的事业需要一代一代青年人携手奋斗。习近平总书记指出,青年是国家的未来,也是世界的未来。希望你们肩负使命、勇担重任,将自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,在青春的赛道上跑出当代青年的最好成绩。
⑤慎独不孤,众行能远。同学们,你们新的人生征程已经启航。希望你们从入学开始就胸怀家国责任、坚定理想信念、锤炼品德修为、练就过硬本领,把自己发展融入中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体的伟大事业中,从我做起,从现在做起,不负韶华、不负时代、不负人民!
(选自清华新闻网 2022 年 8 月 18 日,有删改)
链接材料:
着力锤炼语言,增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格,或慷慨激昂,或准确严谨,或庄重典雅,或轻松活泼。还可通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、引用等修辞手法的巧妙运用来增强语言的感染力。
你的理解。
【甲】马说
〔唐〕韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱(只能……受到屈辱)于奴隶人之手,骈死(和普通的马一同死)于槽枥(马槽)之间,不以千里称(著称)也。
马之千里者,一食(吃一次)或尽粟(指粮食)一石。食(同“饲”,喂)马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等(相同,一样)不可得,安求其能千里也?
策之不以其道(正确方法),食之不能尽其材(才能、才干),鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】龙说①
〔唐〕韩愈
龙嘘气成云,云固.弗灵于龙也。然龙乘是气,茫洋穷乎玄间② , 薄.日月,伏光景③ , 感④震电,神变化,水.下土,汩陵谷⑤ , 云亦灵怪矣哉!
云,龙之所能使为灵也;若龙之灵,则非云之所能使为灵也。然龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,信.不可欤!
异哉!其所凭依,乃其所自为也。《易》曰:“云从龙。”既曰龙,云从之矣。
【注释】①《龙说》是同《马说》同一时期的作品。②茫洋穷乎玄间:茫洋,深远广大。穷,尽,到达。玄,幽远。③伏光景:伏,遮蔽,隐藏。景,同“影”。④感:同“撼”,撼动。⑤汩:作动词,淹没。
文言词句 | 方法提示 | 字词解释 | |
云固.弗灵于龙也 | 同义迁移 | 司马迁《报任安书》:“人固.有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” | ① |
薄.日月,伏光景 | 参考成语 | 日薄.西山。 | ② |
水.下土 | 词类活用 | 丈夫之冠.也。名词作动词,行冠礼。 | ③ |
信.不可欤 | 查阅字典 | 《古代汉语词典》: ①信用,守信用;②随意,任凭;③的确,确实。 | ④(填序号) |
【示例】其.真无马邪?其真不知马也!
“其”在这里是“难道”的意思,表示加强诘问语气,“也”是句尾语气词,表示感叹语气。两个语气词连用,表现了作者对说“天下无马的人”的嘲讽之情。
①云亦灵怪矣哉!②既曰龙,云从之矣.。 (二选一)
题目 | 描写对象 | 对象特点 | 象征形象 | 表达的思想情感 |
《马说》 | 千里马 | 能一日千里,但食不饱,力不足,才美不外现。 | 被埋没的人才 | 对封建统治者埋没人才的现象进行了有力的揭露,也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤。 |
《龙说》 | 龙 | ① | 选贤举能的明君 | ② |
材料一:日常声音
“你怎么这么笨!”
“哭什么哭,你还有脸哭。”
“你太不争气了,我对你太失望了。”
“你看看别人家的孩子……”
“算了,看你以后也不会有什么出息。”
……
材料二:
人生就像一场拳击赛,你不站起来,就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音,打破所有的质疑,你永远来得及选择滚烫的人生。
——《热辣人生》
材料三:
人生漫漫,你我从不被定义!
——路遥
上述材料引发了你怎样的联想和思考?可讲述经历或见闻,可发表见解,也可进行文学创作。自选角度写一篇文章。
要求:①题目自拟,不少于600字; ②诗歌除外,文体不限; ③不得出现真实的人名、地名、校名。