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浙江省杭州市临平区2023学年第一学期小学期末教学质量检测四...

更新时间:2024-04-12 浏览次数:47 类型:期末考试
一、科学基础:选择题。
二、科学基础:判断题。(正确的打“√ ”,错误的打“×”)
三、综合运用:探究实践题
  • 36. (2024四上·临平期末) 2024年元旦晚会上,401班同学用自制的小乐器表演了节目。小科自制了吸管排箫(如图甲),小临自制的弦乐器(如图乙)。

    1. (1) 小科吹吸管排箫时,声音是由( )振动产生的。
      A . 橡皮泥 B . 吸管 C . 吸管中的空气
    2. (2) 小科用大小不同的力吹编号为1的吸管,发出的声音( ) 。
      A . 用力大,声音强 B . 用力小,声音高 C . 用力小,声音低
    3. (3) 小临在②号琴弦上贴一个小红点,当他轻轻弹拨再用力弹拨②号琴弦时,观察到前后两次琴弦的振动最有可能是( )。
      A . B . C .
    4. (4) 小临想使①号弦的音高发生连续的变化,下列方法不可行的是( )。
      A . 调节①号弦的松紧程度 B . 用大小不同的力拨①号弦 C . 移动①号弦小滑块的位置
    5. (5) 小科和小临在教室中间合奏一首歌曲,整个教室的同学都听到美妙的声音,说明声音的传播方向是( )。
      A . 向外 B . 向内 C . 四面八方
    6. (6) 同学们自制小乐器时,最合理的步骤是( )。
      A . 明确问题→制作调试→设计方案→评价改进 B . 制作调试→评价改进→明确问题→设计方案 C . 明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
    7. (7) 小明同学深受启发,也想制作一个水瓶琴,请你帮他进行设计。

      我的小乐器设计图

      要求:1.画出示意图(图文结合更佳)

      2.从左到右敲击瓶子时,能发出4个从低到高的声音。

  • 37. (2024四上·临平期末) 期末,401班同学进行了体质健康检测,其中呼吸次数测试项目数据如下表。

    平静状态

    运动 2 分钟

    运动 4 分钟

    运动 6 分钟

    运动后休息 3 分钟

    小明

    20

    31

    37

    46

    26

    小红

    18

    25

    29

    33

    18

    小东

    19

    27

    32

    39

    23

    1. (1) 分析数据,你认为这三位同学运动后呼吸次数发生了怎样的变化﹖请你简要描述运动时呼吸次数发生变化的原因。
    2. (2) 这三位同学中,( )同学的肺活量最有可能是最大的。
      A . 小明 B . 小红 C . 小东
    3. (3) 下列关于肺活量的说法正确的是( ) 。
      A . 肺活量是指肺的大小 B . 肺活量是指一次尽吸气后,再尽力呼出的气体总量 C . 肺活量是指憋气的时间长短
    4. (4) 用简易肺活量测量袋测量肺活量时,下列做法正确的是( )。
      A . 拿到肺活量袋就可以直接进行测量 B . 呼气时尽量将肺部气体全部呼出 C . 测量肺活量只需要用到肺活量测量袋和吸管
    5. (5) 呼吸是我们生命存在的基本特征,很多器官参与其中。下列不属于呼吸器官的是( )。
      A . B . 食道 C . 气管
    6. (6) 模拟实验可以帮助我们对呼吸的理解,下列最适合用来模拟人体呼吸的装置是( )。
      A . B . C .
  • 38. (2024四上·临平期末) 2023年10月26日,搭载神舟十七号载人飞船的火箭在甘肃酒泉发射成功。
    1. (1) 同学们观看了火箭发射过程,发现其中原理与我们课上制作的( )相似。
      A . 橡皮筋动力小车 B . 气球动力小车 C . 垫圈动力小车
    2. (2) 请用箭头在右图标出火箭升空过程中反冲力的方向。

    3. (3) 打20筒空气的气球正好能使小车运动起来,这时小车受到的摩擦力大小( )。
      A . 等于气球反冲力大小 B . 等于小车重力大小 C . 小于气球反冲力大小
    4. (4) 小科想继续研究反冲力大小与气球喷管大小的关系,选择( )进行研究最为合适。
      A . 小喷管小气球和大喷管小气球 B . 小喷管小气球和小喷管大气球 C . 小喷管小气球和大喷管大气球
    5. (5) 火箭发射速度越来越快的过程中,火箭具有的能量( ) 。
      A . 越来越大 B . 越来越小 C . 几乎不变
    6. (6) 右图为生活中常见的标志,请你解释这个规则背后蕴含的科学道理。

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