当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级下册 /第八单元 /23* 童年的发现
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部编版2024年春季期五年级下册语文23.《童年的发现》课时...

更新时间:2024-05-07 浏览次数:13 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 给加点字选择正确读音

    (bēi pēi)

    (huàn huàng)

    (cī chī)

    (yǒng jiǒng)

  • 2. 用恰当的词语替换句子中画横线的内容。
    1. (1) 我的妹妹可任性了,总是随着自己的心意,想做什么就做什么。 
    2. (2) 他费尽所有的心思 , 也没有想出解决的办法。
    3. (3) 妹妹做出一副很规矩,很庄重的样子,逗得我们哈哈大笑。
  • 3. 判断答案是否正确。

    “童年的发现”指的是:

    1. (1) “我”夜里做梦在空中飞行。
    2. (2) “我”的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
    3. (3) “我”发现了有关胚胎发育的规律。
  • 4. 给句中加点词语选择正确的解释。
    1. (1) 眉目:①眉毛和眼睛,泛指容貌。②事情的头绪。

      这个小孩眉目清秀,讨人喜爱。

      想啊想啊,嘿!终于想出了眉目

    2. (2) 究竟:①结果,原委。②到底,表示追究。

      究竟是怎么来的?

      大家都想知道个究竟

    3. (3) 意识:①人脑对客观物质世界的反映。②觉察。

      这时候我才意识到,老师误解了我的笑声。

      他伤势很重,意识已经模糊了。

二、阅读文章,回答问题
  • 5. 语段阅读

    课文中的“我”给自己提出了许多问题,比如:“为什么只有晚上睡觉时才长?”从课文中找出“我”还提出了哪些问题,并从中体会“我”是个怎样的孩子。

    1. (1) “我”还提出了这些问题:
    2. (2) 从以上问题中,可以看出“我”是个的孩子。
  • 6. 按要求写句子

    “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。”你从这句话中体会到了作者怎样的情感?

  • 7. 阅读文章,回答问题

    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。

    1. (1) “我”的脸为什么“涨得通红”?下面理解不正确的一项是(    )
      A . “我”为自己的发现兴奋得脸发红 B . 老师当着同学们的面把“我”轰出教室 C . 老师误解了“我”的笑声,以为“我”不怀好意
    2. (2) 用横线画出文段中的一个夸张句。
  • 8. 阅读短文,完成练习。

    风筝

    邓海南

    在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。

    地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。

    你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当个海军。此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……

    那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。

    瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。

    哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的。还有,那瓦片风筝是未来的建筑师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。

    啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。

    可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!

    (选自《现代背诵散文 60 篇》,中国少年儿童出版社 1985 年版,有删改)

    1. (1) 联系上下文,写出下列加点词的意思。

      ①吃不住:

      ②威武:

      ③张牙舞爪:

    2. (2) 将人物与风筝用线连起来。

      强强 蝴蝶风筝

      大喜 蜈蚣风筝

      小薇薇 飞机风筝

      小狗子 瓦片风筝

    3. (3) “我”的理想是什么?所以“我”做了一个什么样的风筝?
    4. (4) 联系自己的实际情况,说说你的理想是什么,你打算做一只什么样的风筝。

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