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浙江省杭州市江干区重点学校2023年中考语文一模试卷

更新时间:2024-05-07 浏览次数:23 类型:中考模拟
一、题目
  • 1. (2023·江干模拟)   班级开展主题为“迎亚运”的系列活动,请你完成下列任务。 

    【认会徽,了解亚运】 

    ㅤㅤ阅读下面文字,完成各小题。 

    ㅤㅤ本届亚运会会徽“潮涌”由扇面、钱塘江及钱江潮头组成,主体图形中还融入赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形。 

    ㅤㅤ扇面体现了江南特有的人文意(yùn)____,清风徐来,一纸折扇,平添江南人文静含(xù) ____的仪态。虽然扇面造(xíng) ____给人舒缓、柔和之感,但会徽的核心形象钱塘江和钱江潮头让人读出平静之中的大潮涌动。这种不惧困难、走在前列的积极进取精神也正是体育竞技所弘扬的。 

    ㅤㅤ会徽图案生动有趣,内容通俗易懂,“人文”“竞技”____,让人感受到中华传统文化和体育竞技的魅力。 

    1. (1)  根据语境,在横线处填入恰当的汉字。 

      意(yùn)  

      含(xù)  

      造(xíng)  

    2. (2) 填入上文横线处的词语,恰当的一项是( )
      A . 相得益彰 B . 各得其所
  • 2. (2023·江干模拟)   下面这段文字空缺处,填入句子顺序恰当的一项是(  ) 

    全省建亚运会竞赛场馆 54处,各大亚运场馆都有着哪些亮点?让我们走近其中的一些场馆看看它们的特殊之处: “小莲花”也是目前国内唯一获得国际网联二星认证的网球场地。 

    ①未来杭州亚运会的开幕式和闭幕式,将在杭州奥体中心主体育场(大莲花)举行。 

    ②未来它将作为杭州亚运会的主场馆,助力杭州打造成为国际赛事名城。 

    ③除了“大莲花”,“小莲花”(杭州奥体中心网球中心)也同样采用“花瓣”设计造型。 

    ④这是浙江省唯一一个能容纳8万人的场馆,也是全国第三大体育场馆。 

    ⑤与主体育馆不同,“小莲花”顶部的“花瓣”能够根据天气情况进行开合。

    A . ④②③①⑤ B . ②①③⑤④ C . ①④②③⑤ D . ①④②⑤③
  • 3. (2023·江干模拟)   在确定本届亚运会主题口号为“心心相融,@未来”后,亚组委向社会征集亚运志愿者口号。以下四则入选30强的口号中,你投选哪则?请从内容主题、语言表达等方面简述理由。 

    【甲】同e舞台,同e精彩。 

    【乙】心在,爱在,我在! 

    【丙】志者有梦,愿者有成。 

    【丁】互联世界,爱连你我。

  • 4. (2023·江干模拟)   以下是小语同学做的初中古诗文整理,准备在亚运活动手册上向八方来宾进行宣传中华文化。请你帮助她将表格内容补充完整。 

    维度

    古诗文名句

    出处

    主题

    报国之志

      ,西北望,射天狼。

    苏轼《江城子•密州出猎》

    【甲】  

    露从今夜白,  。

    杜甫《月夜忆舍弟》

    英雄气概

    马作的卢飞快,  。

    辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

    手法

    比喻手法

    山河破碎风飘絮,  。

    【乙】  

    夸张手法

      ,愁云惨淡万里凝。

    岑参《白雪歌送武判官归京》

    典故传情

      ,  。

    辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》

  • 5. (2023·江干模拟)   下列关于名著阅读的说法不正确的一项是(  )
    A . 阅读现实主义小说不仅要分析人物性格,也要结合社会环境,如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭,并不是他生性懒惰,而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。 B . 现代诗歌虽形式自由,但也和古典诗歌一样,以意象寄寓情感,如读艾青诗歌,我们要在自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象,感受诗人真挚的爱国热情。 C . 长篇小说往往塑造人物群像,阅读时可以挖掘人物的共性与个性,如读《水浒传》,可以比较林冲、鲁智深、武松等人的异同,读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。 D . 阅读小说要关注叙事角度,如《简•爱》采用第三人称,叙述简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,内心独白娓娓道来,情感丰富细腻,富有感染力。
  • 6. (2023·江干模拟)   阅读小文同学所写的议论文开头,你觉得下面哪个人物可以当作论据进行论证?请结合作品说明理由。 

    【作文开头】“近朱者赤,近墨者黑”是一句流传很久的古谚。不可否认,环境对于人的影响是巨大的…… 

    A.猪八戒(《西游记》) 

    B.匡超人(《儒林外史》) 

    C.简•爱(《简•爱》)

  • 7. (2023·江干模拟)   文学作品阅读。 

    救命恩人

    江岸

    ㅤㅤ正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛,绷紧双腿,笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门,后来,只有零星的工人一个个往外走的时候,他才稍微放松下来。 

    ㅤㅤ虽说只是一名工厂的保安,但是,侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年,他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 

    ㅤㅤ他晃晃微微发酸的脖子,扭动了一下腰肢,准备回值班室的时候,突然想起,怎么没看见吕晓红大姐走出来呢? 

    ㅤㅤ侯一凡愣了一下,勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛,一眼看去,能看得很远。他发现,正在往外走的工人,包括厂区纵深处三三两两的人影,都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时,今天怎么了?侯一凡决定在门口再站一会儿,等等吕晓红。 

    ㅤㅤ侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间,但是,认识的工人并不多,多数人只是在上下班的时候进出工厂,在他值班的时候,才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安,没有几个工人主动跟他搭讪,并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的,可能听的次数稍微多了一些,他便牢牢记住了。 

    ㅤㅤ大概等了十多分钟,厂里没有一个人往厂门口走了,当然,吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲,到底哪里不对劲,他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 

    ㅤㅤ科长,你认识吕晓红吗?她是哪个车间的? 

    ㅤㅤ我不太清楚,怎么啦? 

    ㅤㅤ我没看见她下班出来,有些不放心。 

    ㅤㅤ下班的时候,工人一窝蜂地出来,你一个个都看清楚了?你点名了?你怎么知道她没有出来? 

    ㅤㅤ吕晓红和别人不一样,我知道的。 

    ㅤㅤ你别管闲事了,你又不是人事部的,考勤不归你管。看好你的门吧。 

    ㅤㅤ科长没好气地挂了电话。科长说到人事部,提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话,把电话打了过去。 

    ㅤㅤ请帮忙查一下,吕晓红是哪个车间的? 

    ㅤㅤ冷冻车间。 

    ㅤㅤ还没有等侯一凡再说点什么,人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间,可是,没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 

    ㅤㅤ冷冻车间的吕晓红,到现在没有出来。 

    ㅤㅤ怎么了? 

    ㅤㅤ我怀疑她会不会被关在冷库里了。 

    ㅤㅤ不会吧? 

    ㅤㅤ厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了,侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟,椅子上好像放着一盆火,烧得他坐不住。终于,他站了起来,咬咬牙,拨通了厂长的电话。 

    ㅤㅤ厂长您好。我是保卫科小侯,向您报告一件事。 

    ㅤㅤ哦?说吧。 

    ㅤㅤ冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来,我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 

    ㅤㅤ有这样的事?我马上让冷冻车间主任去看看。 

    ㅤㅤ放下了电话,侯一凡惴惴不安地站在值班室门口,眼睛盯着大街。大约二十分钟,冷冻车间赵主任骑着摩托车,箭一般射过来。到了厂门口,他猛地刹车,停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子,喝道,就是你打电话给厂长,说冷库里面有人? 

    ㅤㅤ是我。侯一凡挺了挺身子。 

    ㅤㅤ老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了,冷库里没有人,出来我揭了你的皮……说着,赵主任一加油门,摩托车嘶吼着冲进了大门。 

    ㅤㅤ后面的事情就不必细说了。 

    ㅤㅤ医院救护车开进厂区的时候,几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶,挂在了他的睫毛上。 

    ㅤㅤ吕晓红出院以后,买了一大兜水果,到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手,说,大兄弟,如果不是你救了我,大姐就冻成死猪了。 

    ㅤㅤ大姐, 其实不是我救了你,是你自己救了你。 

    ㅤㅤ为什么这样说? 

    ㅤㅤ侯一凡说,每天你上班,总是问候一声:你好;每天你下班,总是说一声:再见。我那天没有听到你说再见,所以知道你没有出来。否则,全厂五六百个工人,我怎么可能单单记得你呢?

    1. (1)  小语运用阅读策略阅读小说,请你帮助小语完成下表。 

      阅读策略

      内容

      思考

      故事线策略

      ①从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。(语言形式不要求一致)

       →侯一凡觉得不对劲,着急地打电话救人→  

      运用悬念,激发了读者的阅读兴趣。

      语境策略

      ①赵主任一加油门,摩托车嘶吼着冲进了大门。

      ②医院救护车开进厂区的时候,几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶,挂在了他的睫毛上。

      ②联系语境,分析两处加点词语所表现的人物心理。

      赏析延迟艺术

      许多小说情节的进展并不是呈现一条直线,作者不会让人物选择捷径一口气跑到底,而是成心“延迟”小说的进展,让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,一环扣一环,展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度,是本文的一大特色。


      ③请结合这篇小说的具体内容,赏析本文的延迟艺术及作用。

    2. (2)  “潮文学社”网站将本文推荐给读者,评论区留言中,大家认为这篇小说能反映社会生活,内涵丰富。请结合小说内容,谈谈你的理解。
  • 8. (2023·江干模拟) 阅读下面的文段,回答问题。

    读书的理由

    押沙龙

    ①老家有一位长辈,属于国学爱好者。在我小时候,他曾拿着树枝在地上一边画字一边给我讲解,“城外为廓,廓外为郊,郊外为甸”,说得非常郑重,好像是告诉我一个极大的秘密。他也读过《易经》,没事了还给人算命。我上大学后,有次寒假回家碰到他,他兴奋地拉着我这个“学问人”问长问短,还说要出个上联考考我。上联大致是“走马灯,灯走马,灯熄马停步”之类的东西。我想了半天对不出来,只好说我不会,他既失望又惊诧,意思是你连这都不会,还上什么大学堂呢? 

    ②仔细想来,他的这些想法其实很有传统根据的。过去民间对才子的最常见表扬就是会对对联会写诗。在中国民间,自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西,而且非常相信文字本身的魔力。中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了。鲁迅说《三国演义》的“诸葛多智而近妖”,以为是败笔,其实正因为他“近妖”,才更贴近民间对大知识分子的遐想。这传统一直延续到现代小说《白鹿原》,里面的朱先生也是这个路子。 

    ③当然,文字本身也是有魔力的。李太白醉草的吓蛮书可以吓跑外国入侵者,韩退之的祭鳄文可以赶走水里大鳄鱼。古代文化精英对这些故事多是笑而存之,但底层百姓,尤其是底层知识分子,对此是很愿意相信的。而且他们很执拗地认为,一个人能写出好文字来,自然就会治理国家。他们这么想,原因也很简单,那就是他们崇拜知识,但并不真知道知识有什么用。人们对自己崇拜而又不懂的东西,就容易有这种感觉。这就像我们现在看《最强大脑》,大部分观众并不太理解科学上的真正强大思维是怎么一回事,但知道水下盲拧魔方很难,所以容易把这种脑力杂技当成“最强大脑”。这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。 

    ④中国传统文化谱系里缺少一种“爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性,普罗大众则信仰它的神秘性。对于前者,知识像是一种教化的工具;对于后者,知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后,教化和巫术一起坍塌,大家就有点无所适从了。 

    ⑤那么读书到底有什么用呢? 

    ⑥读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶,作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里,然后你把它打捞起来,满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲,驱散你特有的孤独感。它们也许能让你在现实中做决定时更聪明一些,也许不能。读书能否让你变得更聪明,往往取决于你其他的一些特质。我见过很多聪明的读书人 , 也见过不少愚蠢、偏执的读书人 , 还见过不少如果少读点书也许更好的人。读书只是给你一个机会,让你有可能活在一个更大一点的世界里。但如果你对此不在乎,那也真的不是什么太大不了的事儿。 

    (选自《读者》2019第4期)

    1. (1)  文章题目是《读书的理由》,为什么要从老家长辈写起?
    2. (2)  文化知识的神秘性表现在哪几个方面?其产生的具体心理机制是什么?
    3. (3)  阅读下列句子,回答括号中的问题。 

      ①知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后,教化和巫术一起坍塌 , 大家就有点无所适从了。(加点的“祛魅”和坍塌具体指什么?) 

      ②我见过很多聪明的读书人 , 也见过不少愚蠢、偏执的读书人 , 还见过不少如果少读点书也许更好的人。(选择一处加点词,从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与加点词相对应的人物,并阐述理由。)

    4. (4)  以下是几种关于读书的理由,请结合本文观点,选取其中一种理由谈谈你的看法。 

      A.古话说得好:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。 

      B.初中三年,除了教材,我只读教材规定的名著,因为中考要考名著阅读呀! 

      C.教材指定的名著并非全部都是精品,值得一读的书也不是只有文学作品一种类型,大境界的人生需要有大阅读的思维。多读书,读好书,才是写好“人”字的基础。

  • 9. (2023·江干模拟)   阅读下面的古诗文,完成问题。 

    【甲】愚溪诗序(节选)

    柳宗元

    ㅤㅤ灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者焉。古有愚公谷,今予家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然 , 不可以不更也,故更之为愚溪。 

    ㅤㅤ愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘,为愚池。愚池之东为愚堂,其南为愚亭。池之中愚岛。 嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉。 

    ㅤㅤ夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适于予,然则虽辱而愚之,可也。 

    【注释】①尤绝者:风景特别美的地方。②龂龂(yín)然:争辩的样子。 

    【乙】小石潭记(节选)

    柳宗元

    ㅤㅤ潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 

    ㅤㅤ潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 

    ㅤㅤ坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 

    【丙】溪居

    柳宗元

    久为簪组累,幸此南夷谪

    闲依农圃邻,偶似山林客。

    晓耕翻露草,夜榜响溪石。

    来往不逢人,长歌楚天碧。

    【注释】①簪组:古代官吏的服饰,此指官职。②谪:当时作者被贬为永州司马。③榜(bànɡ):船桨。

    1. (1)  请你参考表格提示的方法,解释下列表格中加点的字。 

      文言词语

      方法

      解释

      得其尤绝者

      语境推测法:根据上下文文意推测

      ①  

      池之中愚岛

      课内迁移法

      宫中府中,俱一体(《出师表》)

      ②  

      然则虽辱而愚之

      然则北通巫峡(《岳阳楼记》)

      ③  

      而适于予

       

      查阅词典法

      ①种类,类别;②类似,像;③大抵,大致。

      ④  (填序号)

      久为簪组

      ①堆积,积累;②屡次,多次;③牵累,连累。

      ⑤  (填序号)

    2. (2)  小语和小文在读划波浪线句子的时候发生了分歧,你赞同谁的说法?结合文意,简要说明理由。 

      小语:嘉木异石错置,皆山水之奇者,以予故,咸以愚辱焉。 

      小文:嘉木异石错置,皆山水之奇者,以予,故咸以愚辱焉。

    3. (3) 下列对【甲】【乙】【丙】相关内容的解说,不正确的一项是( )
      A . 【甲】文第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。 B . 【甲】作者认为自己在清明政治下做了错事,确实是天下最愚蠢的人,颇为自责。 C . 【乙】在游览的过程中,随着景物的变化,作者的心情也随之变化。 D . 【丙】《溪居》全诗清丽简练,含蓄深沉,意在言外,耐人寻味。
    4. (4) 请结合【甲】【丙】诗文,分析作者以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物以及表达的深层原因。
    5. (5) 柳宗元善于从自然山水中寻找慰藉,请结合具体的内容,简述【甲】【乙】两文作者所表达的情感。
  • 10. (2023·江干模拟) 根据要求,完成写话。

    微信上有些帖子,以“我们被骗了N年”为幌子,一本正经说歪理。例如,某某老先生从不锻炼身体,活了九十多岁。再如,那个劝我戒烟戒酒的人先我而去了。又如,千万别去体检,体检是没病找病……

    邻居奶奶看到这些每每信以为真,请你拟写一段话劝说邻居奶奶。要求:有理有据,表达得体,150字左右。

  • 11. (2023·江干模拟)   池塘里有一条米诺鱼和一只青蛙,他们是一对形影不离的好朋友。一天,出去周游世界回来的青蛙向鱼介绍岸上的世界…… 

    (选自李欧•李奥尼《鱼就是鱼》)

    任务一:阅读以上绘本故事,发挥联想与想象,提炼主题,进行文学创作。 

    任务二:以上绘本故事触发了你怎样的回忆?请记叙你的故事,表达你独特的情思。 

    任务三:学校将举行“万物看我我看万物”主题演讲,请你以此绘本为素材,撰写演讲稿。 

    【写作要求】自拟题目;符合文体特征;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于600字。

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