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广东省深圳市龙岗区爱文学校2023-2024学年六年级下学期...

更新时间:2024-05-16 浏览次数:14 类型:月考试卷
一、积累与梳理。
  • 1. (2024六下·龙岗月考) 下列加点字的读音完全正确的一项是( )
    A . 山(yān) 收(liǎn) 威(xé) 石灰(yín) B . (jìng) 放(zhàn) 管(jǐn) 不怕(hún) C . (wèi) 惆(chàng) 蚁(xué) 追会(diào) D . (huái) 急(jù)    咔(cā) 被日(nán)
  • 2. (2024六下·龙岗月考) 下列词语中没有错别字的一组是( )
    A . 昏倒    衰思    解放    缺点 B . 空虚    拔弄    惊皇    停顿 C . 觉察    幼稚    剥削    责任 D . 慌凉    泡沫    念叨    耽搁
  • 3. (2024六下·龙岗月考) 宇轩运用下列加点成语造句,其中使用不恰当的一项是( )
    A . 翻箱倒柜 , 终于找到了那张宝贵的相片。 B . 这个十恶不赦的罪犯被执行了死刑,也算是死得其所了。 C . 灾难发生后,五湖四海的人们纷纷伸出援手,帮助灾区渡过难关。 D . 考古学家的发现,使埋在土里的千年宝物能够重见天日
  • 4. (2024六下·龙岗月考) 下面没有病句的一项是( )
    A . 红领巾广播站健全并建立了一系列的管理制度。 B . 他经常回想起过去的往事。 C . 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 D . 这个话题,引起了同学的极大兴趣。
  • 5. (2024六下·龙岗月考) 对下列句子使用的描写方法的判断不正确的一项是( )
    A . 我蹲在院子的地上,用树枝拔弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写) B . 待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”(语言描写) C . 护士阿姨的脸色更难看了,眉毛顿时拧成了疙瘩,额上沁出了汗珠。(神态描写) D . 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里,(心理描写)
  • 6. (2024六下·龙岗月考) 先来读下面的这段话:

    人总是要死的,但死的意义有不同,中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的,一《为人民服务》

    读过之后,下面说法不恰当的是( )

    A . 这段话的主要观点是“人总是要死的,但死的意义有不同” B . 第二句话运用了引用的手法,强调了人总是要死的。 C . 第三句话分号前后的句式区别不大,但感情有天壤之别,前面极力颂扬,后面极为憎恶。 D . 第四句话逗号前后是因果关系,前面是因,后面是果。
  • 7. (2024六下·龙岗月考) 下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是( )
    A . 我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。 B . 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。 C . 阳光便能够从中午最热烈的时候,一直储存到晚上我钻进被窝里,温暖的气息和味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。 D . 春风又绿江南岸,明月何时照我还,
  • 8. (2024六下·龙岗月考) 下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是( )
    A . 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有做霜枝。 B . 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 C . 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 D . 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
  • 9. (2024六下·龙岗月考) 下面一段话中,依次填入横线上的词语,最恰当的一项是( )

    时光如____,来不及准备便已匆忙而逝,____流年不往复。因此,我们唯有____,才能不负年华。

    A . 斗转星移    呼吸之间    雷厉风行 B . 斗转星移    光阴荏苒    争分夺秒 C . 白驹过隙    呼吸之间    雷厉风行 D . 白驹过隙    弹指之间    惜时如金
  • 10. (2024六下·龙岗月考) 《十六年前的回忆》一文,开头与结尾都点明“4月28日”这个日期,这样写的好处不包括( )
    A . 首尾呼应,结构严谨,对文章的中心起到了强化作用。 B . 突出作者对父亲遇害的事情记忆深刻。 C . 可以让读者感受到李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。 D . 表达作者对父亲的无限追思之情。
    1. (1) “咏物诗”往往立意深远,表情达意含蓄。李贺的《马诗》中,诗句“”饱含无限期盼,是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹;于谦在《石灰吟》中,以石灰作比,通过诗句“”表达了自己为人清白、正直的高尚情操;《竹石》一诗中,诗人郑燮用诗句“”写出了竹子的品格。
    2. (2) 青少年也要趁着父母健在,好好陪伴、孝顺父母,以免将来后悔莫及,因为“”。
    3. (3) 梓轩生病了,不肯喝药,妈妈告诉她:“。”
二、阅读与鉴赏
  • 12. (2024六下·龙岗月考) 《十六年前的回忆》(节选)

    在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸

    “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在来子上拍了一下,父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

    1. (1) 画横线的句子从两方面对父亲进行了描写,其中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可见,“平静”说明
    2. (2) 选文最后一个自然段中破折号的作用是(    )
      A . 表示声音的延长 B . 表示意思转折 C . 表示解释说明
    3. (3) 在北大校园内有一尊李大钊的塑像。如果你来到这尊塑像前,你想说些什么?请写下来。
  • 13. (2024六下·龙岗月考) 时间(节选)

    ①一抬头,就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳,我的心就一跳。孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这里指的是水,水永远不停地流逝,让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳,跳的是时间。

    ②水是能看得见,摸得着的。时间却看不见,摸不着,它的流逝你感觉不到,然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟,它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?

    ③远古的人大概是很幸福的,他们日出而作,日入而息,根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝,也只在依稀隐约之间。后来,他们聪明了,根据太阳光和阴影的推移,把时间称作光阴。再后来,人们的聪明才智更提高了,从古代钢壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移,到近代人类发明钟表,把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。

    ④其实,不管你意识到还是没有意识到,大自然早已把虚无镖缈的时间用具体的东西暗示给了人们,比如用日出日落标志出一天,用月亮的圆缺标志出一月,用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中,时间具有另外的意义,他们说,大千世界,人类万物,都生长在时间和空间内,而时间是无头无尾的,空间是无边无际的。

    ⑤生与死也属于时间范畴,随着座钟秒针的一跳,我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿,同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿,不但我是这样,现在正是初夏,窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花,也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水,现在是“风乍起,吹皱一池夏水”,波光潋滟,水色接天。岸上的垂杨,从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片,一转瞬间,出现了一片鹅黄;再一转瞬,就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了,小山上原来是一片枯草,“一夜东风送春暖,满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年,山上地下,只要有空隙,二月兰必然出现在那里,座钟的秒针再跳上多少万次,二月兰即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了,所有这些东西,都是方生方死,这是自然的规律,不可逆转的。

    ⑥人待在人间,就必须受时间的制约,在时间面前,人人平等。我觉得自己是想明白了,现在照样一抬头就看到书来上座钟的秒针一跳一跳地向前走动,但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿,让我知道时问的价值。

    1. (1) 短文中作者对时间的情感表达,理解不正确的是哪一项?( )
      A . 作者以积极的心态,直接感叹时间的流逝是自然的规律,不可逆转。 B . “在时间面前,人人平等”体现了作者透悟人生真谛的感受。 C . 作者发现有生命的东西是方生方死,这是自然规律,因此时间的流逝没有价值。 D . 作者发现众多事物和生命成长的过程,其实就是时间变化的过程。
    2. (2) 概括第⑤段的主要意思。
    3. (3) 读下面的句子,体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的,并完成填空。

      ①孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”

      联系上下文我们能理解这句话的意思是:是这样匆忙啊!白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们

      ②现在我眼前摆上了座钟,它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?

      作者运用了的手法,一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的

      ③人待在人间,就必须受时间的制约,在时间面前,人人平等,我觉得自己是想明白了。

      作者通过描写自己的来表达情感,写出了自己对时间的认识:

    4. (4) 短文开头写秒针一跳,“我的心就一跳”;结尾写秒针一跳一跳地向前走动,“我的心却不跳了”。为什么作者会有这样的变化?这样写有什么好处?
  • 14. (2024六下·龙岗月考) 背影(节选)

    我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小货才可过去,他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位,他叮我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

    我说道:“爸爸,你走吧,”他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒珊地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了,他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见,我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了,过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人,”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

    近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

    1. (1) 短文第一自然段中的两个“聪明”有什么含义?表达了作者怎样的心情?
    2. (2) 对短文中画横线的句子理解正确的一项是( )
      A . “泥土”照应了父亲爬月台的情节,“轻松”是因为买的橘子并不太重,父亲在暗示儿子自己并不黑,是父亲一片爱子之心的自然流露 B . “泥土”表明当时的环境很脏,“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足,同时在暗示儿子自己并不累。 C . “泥土”照应了父亲爬月台的情节,“轻松”不是真轻松,是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足,是父亲一片爱子之心的自然流露。
    3. (3) “这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下,我的眼泪又来了”,“我”的两次流泪分别表达了作者怎样的思想感情?
    4. (4) 文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,而“我”带的是父亲给我的“紫毛大衣”,你认为这样写有什么作用?
    5. (5) 读完《背影》,我们感受到父爱之深。同学们,我们从呀呀学语到即将毕业,爸爸一直陪伴着我们成长,经风雨,冒酷暑,我们感动,我们流泪!此时,你一定有许多话想对爸爸说,请写下来吧!
三、表达与写作
  • 15. (2024六下·龙岗月考) 观察漫画,完成题目。

    1. (1) 给漫画拟一个标题:《____》
    2. (2) 这两幅画曾经让无数人感动,请结合生活实际,说说其中令人感动的地方。
  • 16. (2024六下·龙岗月考) 习作。(二选一)
    1. (1) 题目一:当你遇到难题的时候,当你进退维谷的时侯,当你与别人见解不同而不能分辨的时侯,你可能处在“烦恼”的状态中。请你以“烦恼”为题,写一篇习作,注意把“烦恼”的内容写具体,把真情实感自然地表达出来。
    2. (2) 题目二:我有一个小小的心愿

      你有什么愿望一直埋藏在心底没有说出来呢?是想努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活,还是希望残疾人能得到更多的关爱?是希望爸爸能有更多的时间陪伴自己,还是希望自己的生活环境变得更好?把自己的心愿写出来,语句通顺、表达清楚。

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