册数及课数 | 第2册第15课 | 第2册第19课 | 第5册第23课 | 第5册第25课 |
课题 | 吃东西要留心 | 种牛痘 | 消毒 | 死水与活水 |
①黑船来航 ②洋学的传入 ③中国鸦片战争的教训 ④幕府的高压政策
材料一 元朝时蒙古人是统治民众，但到中原来的主要是一部分宗室贵族和军队，连带军人家属在内，不过几十万人；除他们之外，还有大量的色目人迁移到中国的土地上。所谓“色目”，泛指此时在华的西北、西域以至欧洲民族，并非某种单一民族，这些人据学者推测，应该不少于100多万；此外，契丹人、女真人以及被蒙古人强迫迁居的高丽人，与原居北方的汉族共同构成元朝的北方“汉人”。因此，元朝的胡化影响不仅来自于东北、西北的游牧民族，还来自于更遥远的西方半农半牧民族或商业民族。也许可以说，这时的“胡化”实际上乃是一种文化多元化。
——摘编自曹文柱、赵世瑜《中国社会史》
材料二 第二次世界大战以后，出现新的国际移民浪潮，移民的流向发生根本性逆转，主流是发展中国家向发达国家移居。而劳动移民成为移民主体，其中高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象，同时也形成了一支以大量的难民、非法移民以及女性移民为主体的廉价劳动力移民群体。
——摘编自李其荣《经济全球化与国际人口迁移》
材料一 唐宋家训主要内容归类（涉及篇数）
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序号 |
内容归类 |
唐 |
宋 |
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北宋 |
南宋 |
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1 |
处己（修身、励志） |
5 |
19 |
18 |
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2 |
勉学、治学 |
3 |
14 |
15 |
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3 |
睦亲（包括孝敬父母、尊敬长辈、团结兄弟） |
3 |
6 |
8 |
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4 |
治家（包括理财、管理仆从、居所安全、节葬） |
6 |
14 |
10 |
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5 |
处世（包括交友、尊师、礼仪） |
5 |
16 |
10 |
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6 |
从政 |
11 |
11 |
6 |
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7 |
治国 |
2 |
4 |
0 |
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8 |
女诫 |
5 |
2 |
0 |
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9 |
教子原则 |
2 |
4 |
2 |
——据陈志勇《唐宋家训研究》
材料二
结合所学知识，对“唐宋家训文化的繁荣”做出历史阐释。
材料 如表为国际贸易对世界经济及政府行为的影响简表。
时间 | 影响 |
15世纪以 | 前国际贸易对世界经济及政府行为的影响是微不足道的。 |
15世纪到17世纪 | 美洲新大陆被欧洲探险家“发现”以及资本主义生产方式在地中海、波罗的海、大西洋沿岸萌芽，“世界”的概念扩大了，贸易，特别是海外贸易开始在经济中起着举足轻重的作用。这个时代也因之被冠以“重商的时代”的名称。与之相适应的，欧洲各国普遍实行“重商主义”政策。欧洲殖民者发动了多次殖民战争。 |
18世纪初到18世纪中期 | 亚洲、非洲、南北美洲、大洋洲的大部分地区都沦为欧洲国家的殖民地。 |
18世纪中期到19世纪 | 工业革命改变了欧洲资本主义国家的经济结构，也改变了其对外贸易政策，自由贸易政策在19世纪逐渐占据主导地位。 |
——摘编自齐世荣主编《世界史》等
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
