但朱子的意思,有了《大学》的提纲挈领,便能领会《论》《孟》里精微的分别去处:融贯了《论》《孟》旨趣,也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心;人心是私欲,道心是天理。人该修养道心,克制人心,这是心法。朱子的意思,不领会《中庸》里的心法,是不能从大处着眼,读天下的书,论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步,和《大学》《论》《孟》合为“四书”,作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书,原也根据这番意思。不过,朱子教人读“四书”,为的成人,后来人读“四书”,却重在猎取功名;这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》),那是书贾因为《学》《庸》篇页不多,合为一本的缘故,通行既久,居然约定俗成了。
《诗经》原句 | 原义 | 教化意义 |
如切如磋,如琢如磨。——《卫风·淇奥》 | 指治玉,好像切制,好像锉平,好像雕琢,好像磨光;将玉比人。 | 做学问要精益求精: |
它山之石,可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》 | 别的山上面的石头坚硬,可以用来琢磨玉器。 | ① |
投我以桃,报之以李。——《诗经·大雅·抑》 | 人家送我一篮桃子,我便以李子相回报。 | ② |
读书卡片作品:《经典常谈》 作者:____ 作品内容: A.这本书介绍了众多经典著作,概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《论语》等,这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C.《说文解字》篇是我们学习、研究古汉字体系,探究汉字起源的重要参考书目。 D.这本书对知识的讲解精辟,且通俗流畅,深入浅出,从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 |
原句 | 原义 | 教育意义 |
如切如磋,如琢如磨。 | 指治玉,好像切制,好像锉平,好像雕琢,好像磨光;将玉比人。 | 做学问要精益求精。 |
投我以桃,报之以李。 | 他把桃子送给我,我以李子回赠他。 | ① |
战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。 | 面对政局我战兢,就像面临深渊,就像脚踏薄冰。 | ② |
知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。 | 了解我的人,能说出我心中的忧愁;不了解我的人,以为我有什么要求。 | ③ |
晚唐诗向来推李商隐、杜牧为大家。李一生辗转在党争的影响中。他和( )并称;他们的诗又走回艳情一路。他们集中力量在律诗上,用典精巧,对偶整切,但李学杜、韩,器局较大;他的艳情诗有些实在是政治的pì喻,实是感时伤事之作,所以地位在温之上。杜牧做了些小官儿,放荡不jī,而很负盛名,人家称为小杜——老杜是( )。他的诗词采华艳,却富有纵横气,又和温、李不同,然而都可以归为绮丽一派。
辗转 pì喻 放荡不jī 纵横气