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浙江省杭州市临平区2024九年级下学期语文3月月考试题

更新时间:2024-07-30 浏览次数:1 类型:月考试卷
一、班级开展“古今汉字”专题探究活动,请你参与并完成任务。(27分)
  • 1. (2024九下·临平月考)  【说文解字】

    造字法

    含义

    代表汉字

    象形

    描绘客观事物的形态来表达字义

    “日”:太阳的象形

    “火”:是火焰的象形

    指事

    在描绘事物的基础上,添加抽象的符号来表示字义

    “刃”:在“刀”左面加一点

     ① 

    会意

     ② 

    “明”:日+月

    “信”:人+言

    形声

    通过形旁和声旁的组合来表达字义

    “悟”:“心(忄)”为形旁,古人认为“心”是思维器官,“吾”表声。“悟”本义是醒悟、觉悟。

    “躬”:“身”为形旁,表示身体;“弓”为声旁,兼有弯曲义。“躬”的本意是:

     ③ 

    1. (1) 下列汉字填写在①处,合适的一项是( )

      A. 下:长横表示地平线,短横表示方位符号。

      B. 木:取“树木”的形状描绘造字。

      C. 清:左为“氵”表示水,右为“青”。

    2. (2) 根据图示,在②处用自己的话概括“会意”字的特点。
    3. (3) 结合图示和释义,请在③处写出“躬”字的本义。
  • 2. (2024九下·临平月考)  【追根溯源】

    形声字到底是什么?像“江”“河”“松”“柏”这些都是形声字,它包含两个部分,一个代表它的意义和属性,我们称之为意义符号(意符),另一个代表它的声音,我们称之为声音符号(声符)。因此,每当有一个新事物新概念需要新的文字来记录来表述时,造字的人只要快速判断出该事物该概念的基本属性分类,和石头有关的加个(石),和道路行走有关的加个 (行),和感受情绪有关的加个 (心)。然后,再依据它的发音,在既有的文字中找到一个相同的声音或近似的声音填进去,由此,便很快就出现一个你想要的新字,一个形声字。

    形声字的最根本概念是“组合”,而不是重新创造。形声字不再追求新的造型绘制,而把既有的字当制作材料,像( )一样,因此有了形声字。那些一个个捶打、订制似的会意字和指事字便告一段落了,造字的人也就从专业技艺工匠乃至于充满想象力的艺术家,变成依操作手册装配的高效率工人。

    据统计,甲骨文中形声字的比率为27. 24%,而发展到秦代的小篆阶段,形声字的比率暴增到87. 39%。

    (节选自唐诺《造字的最终解答》)

    1. (1) 根据材料,完成填空。

      形声字具有、快速便捷造字、等特点。

    2. (2) 小文借助时间轴梳理中国的造字过程。你认为形声字属于哪个阶段的造字法( )

      A.摹写既存实像阶段  B.尝试表述抽象概念的阶段  C.造字生产线阶段

    3. (3) 在画线句括号处选择一个喻体,你认为下面哪项最契合?请根据材料,说明理由。

      A. 裁制衣物 B. 拼拼图 C. (自主填写)

    4. (4) 中华文化中常用一些汉字来评价人物。小语想用形声字概括人物的优秀品质,请仿照示例从下面人物中选择一位,为其匹配合适的汉字,并说明理由。

      示例:我选择的人物是刘备。我认为“诚”能够展现刘备为人之诚。“诚”由“讠”和“成”构成,寓意用心真诚才会成功。刘备三顾茅庐,多次拜谒诸葛亮,虚心求教,展现了他对有才之士的诚心。

      备选人物:A. 苏轼 B. 范仲淹 C. 陆游 D. 欧阳修 

      备选汉字:旷、忠、勇

  • 3. (2024九下·临平月考)  【古今碰撞】

    进入网络时代,汉字被网友玩出了新花样,赋予了新的意义和用法。同学们收集了以下资料,请你阅读,并参与他们的讨论。

    材料一:

    借汉字外形特点表达新义

    如:“囧”本意是“光明”,现在更像一种表情符号,被赋予“忧郁、无奈”的含义。

    借汉字组合会意表达新义

    如:(qióng),三个“买”字叠加,意思是不停地买就会把钱花光,最后变穷。

    借汉字相似读音表达新义

    如:偶(我)、粉(很)、银(人)

    借同一汉字重叠表达新义

    如:“又双叒叕”表示某一事物再次出现或经常发生,“前程朤朤”表示前途光明无限的境界。但这一造字法也容易存在误用,如“”字同“虞”,并不表示人多的含义。

    材料二:

    “龙行龘龘(dá),前程朤朤(lǎng),生活䲜䲜(yè),事业燚燚(yì)……”这个春节,上述吉祥话串烧成了拜年的高频词汇。

    汉字是中华传统文化宝库之一,浩如烟海,博大精深,在字形构造上的创意与优势极其强大。大量生僻字长年沉寂在故纸堆,日常生活极少使用、鲜为人知,不得不面对逐渐消亡的命运。然而随着网络普及,输入输出方式多元,一些生僻字在流行语、表情包、个性设计中被注入了新的活力,个别笔画繁多,手写繁琐的“怪字”也更多进入了大众的视野。比如“龘”,事实上至今不属于现代汉语常用字和通用字,《新华字典》《现代汉语词典》都没有录入。只是恰逢甲辰龙年,“龘”契合了中国人对于“龙”的浪漫想象。某种程度上,与其说它是一个规范汉字的应用,毋宁说是一个吉祥符号,一种文化创意。

    (选自《人民日报》2024年2月13日,有删减)

    1. (1) 小语就流行的网络生造字、生僻字开展采访活动,请你根据受访者的回答,补写一个采访问题。

    2. (2) 同学们就“网络生造字、生僻字”这一话题展开了讨论,你支持谁的观点?请结合上述材料和生活经验,发表你的看法。不超过100字。

      甲:我认为网络生造字、生僻字不应该使用。

      乙:我认为网络生造字、生僻字应鼓励使用。

二、学校“光影”社团计划将下面的小说拍摄为微电影,请你参与。(16分)
  • 4. (2024九下·临平月考)  学校“光影”社团计划将下面的小说拍摄为微电影,请你参与。

    [澳大利亚] 泰格特

    ①在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容下两张病床。病房设有一扇门和一扇窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时,这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过什么,曾在哪些地方度假,等等。

    ②每天上午和下午,时间一到,靠近窗的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。

    ③很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争妍斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角,有一块网球场,有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店,在这些商店的后边闹市区隐约可见。

    ④躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 描述仍在继续:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

    ⑤一天下午,当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗的病人突然产生了一个想法:为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,直至几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?

    ⑥【甲】他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。

    ⑦一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板。这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就立即赶来。

    ⑧但是,另一位病人却纹丝不动地看着。心想,他凭什么要占据窗口那张床位呢?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。

    ⑨另一位病人仍然继续盯着天花板。

    ⑩第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪。

    ⑪稍过几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房,剩下他一个人静静地躺在那儿。

    ⑫医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一支胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

    ⑬他看到的只是光秃秃的一堵墙。

    1. (1) 小说篇幅简短,故事情节跌宕起伏。请协助编剧组完成剧情梳理。
       

      开端

      发展

      高潮

      结局

      靠窗病人

      被允许仰坐

      靠窗一小时

      夜半病情加重生命垂危

      尸体被医生运走

      不靠窗病人

      静躺治疗

      听靠窗病人描述窗外景象

    2. (2) 摄影组对文中第⑥段甲处的镜头运用产生了分歧,你更赞同谁的观点?请结合“知识卡片”,说明理由。

      小语:我认为应该用特写,突出他的神态与动作。

      小文:我认为中镜更好,从安静的病房和辗转反侧的身姿入镜。

      知识卡片:

      [特写] 表现人物肩部以上部位或有关物体、景致的细微特征的镜头。

      [中镜] 中景俗称“七分像”,显示人物膝盖以上部分的镜头。

    3. (3) 文案组拟定了微电影的主题语,你认同哪一种?请结合小说内容谈谈你的理解。

      A. 希望·信念 B. 善念·自私 C. (可自主补充)

    4. (4) 导演组根据创作意图为活下来的病人增加了一个结尾,请你根据宣传组设计的宣传图为小说拟写合适的结尾,并说明理由。

三、班级举办“古代贤臣”主题活动,请你参与。(23分)
  • 5. (2024九下·临平月考)  班级举办“古代贤臣”主题活动,请你参与。

    【甲】张养浩传

    ①张养浩,字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗币于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。

    ②游京师,献书于平章不忽木 , 大奇之,乃荐入御史台。一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立,叹曰:“此真台掾也。”

    ③及为堂邑县尹,罢旧盗之朔望参者 , 曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。

    ④天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。遂得疾不起,卒年六十。关中之人,哀之如失父母。

    (节选自《元史·张养浩传》,有删改)

    【注释】①平章不忽木:元朝政治人物,历仕元世祖、元成宗两朝。平章,官职名。②台掾(yuàn):御史台属官,副职,助手。③罢旧盗之朔望参者:废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府受审讯的规定。

    【乙】山坡羊·未央怀古

    [元]张养浩 

    三杰当日,俱曾此地,殷勤纳谏论兴废。见遗基,怎不伤悲!山河犹带英雄气,试上最高处闲坐地。东,也在图画里;西,也在图画里。

    【注释】①未央:汉朝宫殿名,本曲于天历二年在陕西救灾期间所写。②三杰:指汉代张良、萧何、韩信三人,他们帮助刘邦统一中国。

    1. (1) 同学概括分析了张养浩的人生经历,请协助将下表填写完整。

      人生阶段

      文本依据

      人物经历

      学习批注

      幼年

      遇人有遗币于途者,其人已去,追而还之。

      归还遗金

      可见其人拾金不昧。

      年方十岁

      昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。

      勤学苦读

      “窃”解释为

      游京师

      一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立。

      平章问疾

      可见其人

      为堂邑县尹

      放还盗贼

      张养浩认为不能断送他人改过自新的机会。

      有李虎者……尽置诸法 , 民甚快之。

       

      加点词意指将所有的事情都按照法律条文去处理和安排。

      天历二年

      即散其家之所有与乡里贫乏者。

      可见其人慷慨大方。

      到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。

      勤于公务

      给甲文画线句断句,限断三处。

      到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠

    2. (2) 甲乙文中都有记叙天历二年张养浩在陕西的经历,但所见所感有所不同,请结合材料分析。
    3. (3) 张养浩去世后“关中之人,哀之如失父母”。请结合甲文和他的《山坡羊·潼关怀古》,分析他为人敬仰的原因。

      峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦!

      ——张养浩 《山坡羊·潼关怀古》 

    4. (4) 如出一期“古代贤臣”主题板报,下面哪位最适合与张养浩一起放入?请结合作品说明理由。

      A. 诸葛亮(《出师表》) B. 唐雎(《唐雎不辱使命》)C. 欧阳修(《醉翁亭记》)

四、“少年正是读书时”主题活动交流形式多样,内容丰富,请你参与。(54分)
  • 6. (2024九下·临平月考)  【活动一:诗文挑战】诗歌组设计了上下连句环节,请参与挑战。

    古诗文

    主题

    浊酒一杯家万里,。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

    思乡

    不知何处吹芦管,。(李益《夜上受降城闻笛》)

    ?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

    沉舟侧畔千帆过,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

    人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)

    爱国

    ,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

  • 7. (2024九下·临平月考)  【动二:名著达人】名著组设计了名著人物坐标图,请你选择其一,分析其人生与环境的关系。

    A. 简·爱(《简·爱》) B. 孙少平(《平凡的世界》) C. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

  • 8. (2024九下·临平月考)  【活动三:写作征稿】

    书籍是人类知识的宝库,阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”;高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”;普希金认为“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”……

    上述关于“读书”的材料,引发了你怎样的联想和思考?请从以下任务中选择一项进行写作,参与征文活动。

    任务一:根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章。

    任务二:发挥联想和想象,进行文学创作。

    任务一:提炼观点,展开论述,写一篇议论性文章。

    要求:⑴标题自拟,文体自选。⑵不少于600字。⑶不得套作、抄袭。⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

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