北京市密云区2023-2024学年高一上学期历史期末试卷

①遗址多在大江大河流域 ②形成南粟北稻农业格局

③文明起源具有多元特征 ④远古北方文化长期领先

①是研究秦朝历史的一手实物史料 ②为研究秦朝统一度量衡提供佐证

③是秦巩固中央集权的措施的体现 ④权身上的小篆是书法艺术的体现

①察举制    ②盐铁官营    ③崇尚儒术    ④修驰道、直道

①司马迁的《史记》 ②大同的云冈石窟 ③颜真卿的楷书 ④宋明时期的理学

 ①玉米甘薯等高产作物引进            ②出现了区域性商人群体 

 ③陆上和海上丝绸之路开通            ④兴起一大批工商业市镇 

①在东京建立同盟会 ②成立了预备立宪公会 ③提出三民主义思想 ④主持召开国民党一大

下列内容最有可能被精选入第三编的是（ ）

1974年：过年只有两升米，押岁并无一分钱。横批：我也过年。

1980年：过年储米十余担，押岁存款上千元。横批：欢度春节。

1985年：人有勤劳致富两只手，家有吃穿住用四不愁。横批：永跟党走。

这三幅春联内容变化的主要原因是（ ）

①中国特色社会主义理论体系形成与发展 ②成功爆炸了原子弹和氢弹

③以“复兴号”为代表的新一代高铁技术 ④“一带一路”建设逐步推进

材料一 周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸侯国均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。

——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》

材料二 辛亥革命革命使古老的中国由封建“家天下”的王朝国家，转化成为具有共和性质的现代主权国家；它使过去以汉族为中心、以“夷夏之别”来构成民族级差序列的古代民族转化为具有近代意义的、多元一体的中华民族。而且在制度与宪法方面完成了古代国家、民族向近代国家、民族的转型。

——郭姝娅在《论辛亥革命对中国民族及民族观的影响》

材料三 1912年1月1日中华民国临时大总统孙中山发表《宣言书》，郑重宣告：“国家之本，在于人民，合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人，是曰民族之统一”。

材料四 日本侵华给中华民族带来了深重的灾难，也激发起中国人民最激烈的抗争。战争的苦难使得中国人民空前的团结，并且在抗战过程中塑造出宝贵的财富，在民族精神、政治智慧、制度创新等方面形成并留下了丰富的遗产。这不仅保障中华民族取得了抗战的最后胜利，并且在统一多民族国家的建构过程中起到了重要作用。例如：“三三制”的制度原则，团结了各抗日阶级、阶层，争取了中间力量，孤立了顽固势力，巩固和发展了抗日民族统一战线政权。1941年后还在陕甘宁边区建立了5个回民自治乡和1个蒙民自治区陕甘宁边区。

——摘编自朱金春《抗战历史遗产与统一多民族国家的建构》

材料五 中国疆域由大漠游牧、泛中原农耕、东北渔猎耕牧、雪域牧耕、海上文明这五大文明板块构成，在历史长河中，这些文明板块彼此交流、渐次统合，最终构成了中国疆域。今天，面对统一多民族国家的基本国情，我们要坚持“四个共同”理念，即：各民族共同开拓辽阔疆域，共同书写悠久历史，共同创造灿烂文化，共同培育伟大精神。在与各民族平等相待的过程中铸牢中华民族共同体意识。

——陈永亮《“四个共同”：统一的多民族国家理论的多维解析》

材料一 唐朝是中外文化交流的繁荣时期。当时与唐朝进行交流的国家主要有西域诸国、日本、朝鲜、印度、阿拉伯、波斯等，交流的内容涉及乐舞、文学、书法、绘画、雕塑等方面。其中，日本与唐朝的交流最为频繁，以皇室贵族为中心的日本上层知识分子，掀起了学习汉诗文的热潮。此外，大量的唐朝书法作品被日本留学生、学问僧带回日本，深受日本人的欢迎和喜爱。在向他国传播中华艺术的同时，唐朝对他国艺术也虚心接纳，在乐舞艺术方面，吸收了西域诸国、印度、波斯、大食等国的乐舞理论、乐器、乐舞作品等成就，从而使唐代的乐舞艺术出现了空前繁荣景象。

——编自赵喜惠《唐代中外艺术交流研究》

材料二 宋代是我国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。

——邓广铭、漆俠《两宋政治经济问题》

材料三 近代以来中国人在严重的民族危机之下，不断探索救国救民的道路。

材料四 以下是新中国不同时期颁发的勋（奖）章