(1)查阅资料:声音在25℃的空气中的传播速度是346m/s;在25℃的海水中的传播速度是1531m/s。从中我们可以得到声音的传播速度与介质的有关;
(2)如上图所示的示波器上给出了相同时间内四个发声体A、B和C、D振动所显示的波形。其中的音调高(选填“A”或“B”),是乐音(选填“C”或“D”)。
(1)图甲中物体的长度是;图乙中停表的读数是s;
(2)如图丙所示,钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听振动发出的声音;然后伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听振动发出的声音,两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短,振动越(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越(选填“高”或“低”);
(3)如图丁所示,是小明利用烧瓶和玻璃管制作的简易温度计,为实现该装置的测温功能,将装置分别放入冰水混合物和沸水中足够长时间,放置在冰水混合物中记录液柱的位置标为℃;放置在沸水中记录液柱的位置标为℃,该装置是利用液体的的原理测量温度的,图戊的温度计示数是℃。
时间/ | … | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
水温/℃ | … | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(1)在组装器材时,应按照(选填“由上到下”或“由下到上”)的顺序,在固定石棉网时,石棉网应处于酒精灯火焰的(选填“外焰”、“内焰”或“焰心”)位置;
(2)图a中,中心有孔的纸板杯盖的主要作用是:(写出一条即可);从A的角度读取实验数据会(选填“偏大”或“偏小”);
(3)甲乙是该同学观察到液体沸腾前或沸腾时气泡在液体中的上升过程,则图是液体沸腾时的情况;
(4)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温度为℃,若撤去酒精灯后,发现水会停止沸腾,说明水在沸腾时需要;
(5)根据记录在图c中画出水的温度和时间关系的图像;分析图像和实验现象可以得出水沸腾时的特点是;
(6)图c是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像,小红把水加热到水沸腾所用时间较长的原因是;
(7)如图d所示,在盛有水的烧杯中放入盛水的试管,加热烧杯,使烧杯中的水沸腾,继续加热,试管中的水沸腾(选填“会”或“不会”)。
(8)小明通过学习明白了用炉火炖汤时,在汤沸腾后总是(填“保持大火”或“调为小火”或“不变”)的道理。
(1)汽车紧急停车时,在反应过程,以原来的速度汽车行驶了9m,则司机的反应时间是多少?
(2)若制动过程中所用时间为2s,汽车在两个过程通过的总距离为26m,求汽车从发现情况到车辆停止过程中的平均速度是多少?
(1)轿车从A地到B地用多少小时?
(2)轿车从A地到B地的速度。
(3)若轿车仍以该速度继续匀速行驶,从B地到达南宁需要多长时间。
(1)观察现象,记录实验数据,其温度随时间变化图像如图2所示,由图可知盐冰属于(选填“晶体”或“非晶体”),它的熔点为℃;整个熔化过程持续了;d第时,盐冰处于态(选填“固态”“液态”或“固液共存”);
(2)实验时烧杯外壁出现水珠,这是空气中的遇冷液化形成的;
(3)由实验可知,盐冰融化过程中不断吸收热量,温度(选填“升高”“降低”“保持不变”);
(4)若将装有的冰水混合物的试管放到正在熔化过程中的盐冰水混合物中,试管中冰的质量将会(选填“增加”、“减少”、或“不变”)。
2005年10月12日,是个值得纪念的日子,倍受国人瞩目的“神舟六号”飞船,在这一天终于腾空而起!10月17日凌晨,在巨大的袭鸣声中,“神六”返回舱着陆在苍茫的内蒙古草原,两位翱翔太空115个小时的中国航天员平安出舱——我国第2次载人航天飞行圆满成功
(1)如图(a)所示,运载火箭点火后离开发射台升空的瞬间,只见火箭底部涌出庞大的白色气团,其实这不是火箭喷出的废气。我们知道,当火箭刚点火发射时,高温的火焰向下喷到发射台的地面,此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化,为了保护发射台的底座,航天工程师在底座旁建造了一个大水池,就巧妙地攻克了这项技术难关。火箭升空瞬间,庞大的白色气团产生的原因是发生了 (物态变化名称)此过程要 热(选填“吸收”或“放出”)。
(2)“长征二号” 型运载火箭所用燃料为液态的氢和氧,在通常情况下,氢和氧是气态的,科技人员是采用 (填“压缩体积”或“降低温度”)的方法使它们成为液态的。
(3)“神舟六号”的宇航员 (填“能”或“不能”)在太空中利用声呐装置测量飞船与地面间的距离原因是 。
(4)若向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.6s,则地球和月球间的距离是上 m。
(1)为了显示光路,硬纸板要(选填“光滑”或“粗糙”);
(2)将入射光线向靠近时,看到反射光线(选填“靠近”或“远离”);
(3)若将一束光贴着纸板F沿射向O点,光将沿图甲中的方向射出,说明在光的反射现象中,光路是的;
(4)某同学在实验时,将纸板的右半部分沿着向后折去,如图乙所示,此时在纸板的右半部分(选填“能”或“不能”)看到反射光线,由此说明反射光线、入射光线与法线在(选填“同一”或“不同”)平面内;
(5)实验时,小明发现每次用铅笔把光的传播路径描下来非常不方便。认真思考后,他认为在正确操作时,只要在光传播的路径上标记两个合适的点就能确定了,他用到的光学知识是。