B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
（1）实验中应保证水和食用油的初温与（选填“质量”或“体积”）都相同；
（2）实验中用相同规格的电加热器加热相同的时间，可以认为水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（3）记录实验数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图像如图乙所示。由图像可知，水和食用油升高相同的温度，的加热时间更长，说明它的吸热能力更强；为了表示不同物质吸、放热性能，物理学中引入了比热容这个物理量，物质吸、放热能力越强，它的比热容就（选填“越大”或“越小”）；
（4）已知水的比热容为 ， 由图乙可知，食用油的比热容
J／（kg·℃）。
导体代号 | 长度/m | 横截面积/mm2 | 材料 | 电流表示数/A |
A | 1.0 | 0.4 | 锰铜 | 1.4 |
B | 0.5 | 0.4 | 锰铜 | 2.7 |
C | 1.0 | 0.6 | 锰铜 | 2.0 |
D | 1.0 | 0.4 | 镍铬合金 | 0.6 |
要探究导体电阻大小与横截面积的关系，应选用两根导体进行实验；
该实验装置存在安全隐患，改进方法是。
电流表的位置 | A | B | C |
电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
（1）请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求滑动变阻器滑片P向左移动时电阻变大；
（2）连接电路时，开关应该。闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于（选填“A”或“B”）端；
（3）闭合开关，同学们发现电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是定值电阻R （选填“断路”或“短路”）；
（4）排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过定值电阻R的电流为A，根据实验数据绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示。由图像可得：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；
（5）同学们利用完整的图甲电路进一步“探究电流与电阻的关系”，测得实验数据如下表所示。实验时，保持电压表的示数为V不变。分析数据可得：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
I/A | 0.40 | 0.20 | 0.13 | 0.10 | 0.08 |
（1）按如图甲连接好电路，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片调至阻值最大处，是为了；
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，电流表有示数，电压表示数始终为0，造成这种现象的原因可能是；（选填“A”“B”或“C”）
A．电阻短路 B．电阻
断路 C．滑动变阻器
短路
（3）如图乙是一只玻璃外壳破碎的小彩灯，留下玻璃芯和灯丝部分连接成如图丙所示电路。闭合开关，小灯泡微微发光，此时彩灯灯丝通过的电流小灯泡通过的电流（选填“大于”、“小于”或“等于”）；然后用点燃的酒精灯给彩灯灯丝加热，电流表示数变小，可知灯丝温度升高，电阻（选填“增大”“减小”或“不变”）；当用酒精灯给玻璃芯加热至红炽状态，电流表示数变大，说明玻璃加热后（选填“能”或“不能”）导电；
（4）兴趣小组继续进行实验创新，利用图丁电路图连接好的实物电路也能测出阻值，已知变阻器最大阻值为
， 请将下列实验步骤补充完整。
①检查电路无误后，闭合开关，调节滑片P至A端，记录此时电流表示数为；
②记录此时电流表示数为；
③则（用字母
、
和
表示）。
（1）在加热水的过程中，若把质量为2t，初温为20℃的水加热至沸腾，水需要吸收多少热量；（在一个标准大气压下）
（2）完全燃烧200kg煤可以放出多少热量；
（3）蒸汽机车在平直轨道上运行时的效率。
（1）电阻R1两端的电压；
（2）滑动变阻器R2接入电路的阻值；
（3）通过计算说明：在电路安全前提下，选择电压表不同的量程时，通过移动滑动变阻器的滑片位置，能否使指针指在如图所示位置处。
（1）当检测区上没有物品时，电压表的示数为2V，此时电路中的电流是多少；
（2）当电压表示数为2.5V时，压敏电阻的阻值为多少；
（3）质量超过多少kg的物品是达标的。
压力F/N | 0 | 10 | 20 | 30 | 35 | 40 | 50 |
电阻R/Ω | 600 | 500 | 400 | 300 | 250 | 200 | 100 |
